Конспект интегрированного занятия подготовительной группы
«Помогаем Буратино»
Цели и задачи: воспитывать любовь к математике и
развитию речи, закреплять умения согласовывать существительные с
прилагательными, упражнять в составлении предложений, учить делить слова на
слоги, находить нужный звук в слове, продолжать учить детей составлять и решать
простые арифметические задачи на сложение правильно называть из чего состоит
задача, правильно пользоваться арифметическими знаками больше, меньше, равно,
закрепить умение решать примеры в пределах десяти.
Материалы:
картинка с изображением машины, фишки для каждого ребенка по 10 штук, карточки
красная и синяя для каждого ребенка, карточки с верхней и нижней полоской,
математические наборы, карточки с примерами.
Ход:
В:-Ребята сегодня к нам пришли гости, это наши мамы. Покажем им
чему мы научились?
Д: - Да.
В - Но прежде мне очень хочется, чтобы вы поприветствовали
друг друга. С начало выберите себе пару, прикоснитесь ладошками друг к другу,
а затем каждым пальчиком. Но вот и поприветствовали друг друга. А сейчас поиграем
с язычком. Сказка язычка. Посмотрите к нам прилетел шарик, а там письмо. Вам интересно,
что в нем написано?
Д: – Да.
В – Воспитатель, достает письмо читает. «Дорогие
ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли
меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло.
Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им выполнить задания Ребята, я
не знаю ответы! Пожалуйста, помогите!»
Д: – Да.
В- Задание: Я показываю вам
картинку, а вы скажите ,что на ней изображено?
Д:- «Машина».
В: - Да «машина» Я произношу «машина» это что?
Д:- Это слово.
В –Задание: Разделите слово на слоги. Сколько слогов в
этом слове?
Д:-Два.
В: - Как вы это поняли? Покажите. Какой первый слог, какой
второй слог. Укажите место названных звуков в слове «машина».
Задание: Я буду называть звук, а вы мне покажите карточку синюю гласные
или красную согласные.
Задание: Составьте с этим словом предложения. Сколько в предложении
слов. Какое первое слово, какое второе, какое третье? С какой буквы пишется
предложение и что ставится в конце предложения.
Физ минутка….
Попрошу всех ровно встать,
Что скажу, всем выполнять.
Все дышите!
Не дышите!
Наклонитесь!
Потянитесь,
Встаньте прямо,
Улыбнитесь!
Что ж, осмотром я доволен,
И никто из вас не болен,
Разрешаю всем играть!
В: - Садимся за столы на столах математические наборы и карточки
с полосками.
В:- Задание на полянке сидело 5
зайчиков к ним прибежало еще 3 зайчика. Сколько зайчиков стало на полянке? Рисую
схему в виде геометрических фигур «Условие, вопрос, решение, ответ»
В: - На верхнюю полоску от левого угла выкладываем 5 кружочков.
Затем на нижнюю полоску с левого угла выкладываем 3 кружочка. Сколько зайчиков
стало на полянке? Дети считают и выкладывают цифру.
В: – Скажите, что я вам прочитала, условие, затем идет вопрос,
решение, ответ. Вы молодцы. С этим заданием справились.
Задание: В- На столе найдите карточки где нужно поставить нужные
знаки больше , меньше или равно. Внимательно подумайте и приступайте к
выполнению задания. Дети выполняют задание, затем несколько детей читают эти
выражения.
В- Задание: Решите примеры и
запишите ответ. Некоторые дети читают свои примеры и говорят ответ.
Воспитателю заносят еще письмо. Она читает.
«Ребята! Большое вам спасибо. Кот
Базилио и лиса Алиса меня отпустили, вернули золотой ключик. Спасибо вам! Вы молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.