НОД в подготовительной группе

Музыкальное занятие в подготовительной группе

(с использованием художественной литературы)

«Путешествие в сказку»

Ход занятия:

Дети заходят в зал под песню «Если вы не так уж боитесь Кощея»

Спросить у детей: Что это за песня? О чем в ней поется?

Дети отвечают

Ребята, а знаете ли вы, что такое сказка? (ответы детей)

Музыкальный руководитель: Это  произведения о вымышленных событиях, чаще с участием волшебных, фантастических сил.

А какие бывают сказки?

Дети: Сказки  о  животных, бытовые, волшебные, в стихах: сказки А.С. Пушкина, К.И. Чуковского, р. н .  сказки.

 Пальчиковая гимнастика:

Будем пальчики считать

                                          Будем сказки называть

                                         Рукавичка, Теремок

                                         Колобок - румяный бок

                                         Есть Снегурочка краса

                                         Три медведя, волк, лиса

                                         Не забудем Сивку Бурку

                                          Нашу вещую Каурку

         Про Жар птицу сказку знаем

Репку мы не забываем

     Знаем «Волка и  козлят»

       Этим сказкам каждый рад

Музыкальный руководитель загадывает загадки:

1.Ах ты, Петя, простота

Сплоховал немножко

Не послушался кота

 Выглянул в окошко

(Петушок золотой гребешок)

2.Я, человечек деревянный

На воде и под водой

Ищу ключик золотой

Всюду нос сую свой длинный

Кто же, я? (Буратино)

3.Возле леса на опушке

Трое их живут в избушке

Там три стула,  три подушки,

Три кровати и три кружки

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки?

(Три медведя)

4.Появилась девочка

В чашечке цветка

А была та девочка

Чуть больше ноготка

В скорлупе ореха

Девочка спала

Вот какая девочка

Как она мила

Кто читал такую книжку,

Знает девочку малышку?

(Дюймовочка)

5.Сейчас потолкуем о сказке другой-

Тут синее море,

Тут берег крутой

Старик вышел к морю

И невод забросил

Кого он поймает?

И что-то попросит?

(Золотая рыбка)

Музыкальный руководитель: Я предлагаю вам сейчас сыграть имя любимого  сказочного героя на музыкальном инструменте. ( Музыкальный  инструмент по выбору детей ).

Как у нашего соседа

Весела была беседа

Гуси - в гусли

Утки - в дудки

Чечетки - в трещотки

Чайки - в балалайки

Скворцы – в бубенцы

Две синички крошки

Заиграли в ложки

Играют, играют – всех потешают

Оркестр (музыка по выбору муз. Руководителя)

Музыкальный руководитель: Дидактическая игра на внимание

Развивать логическую память, объем памяти.

Музыкальный руководитель поет песню «Сладкоежки» ( из книги Г.И.Анисимовой «100 музыкальных игр для развития дошкольников»).

Дети с персонажами расставляют карточки в заданной последовательности

Любит мишка сладкий мед (карточки мишка и мед)

Добрый Карлсон – вкусный сок (Карлсон и сок)

Муха слизывать – варенье (Муха и варенье)

А Хоттабыч – есть печенье (Хоттабыч и печенье)

Буратино – виноград (Буратино и виноград)

А Мальвина – шоколад (Мальвина и шоколад)

Пчелка пить – нектар душистый (пчелка – нектар)

Майский жук – сок бархатистый (жук –сок)

Музыкальный руководитель: Попевка – как их зовут?

На доске звуки Ж-У-Ч-К-А (дети поют, пропевая звуки)

А ну, ребята, догадайтесь, как зовут собачку?

Ж – У – Ч – К – А- повторить три раза

Ну, конечно, Жучка.

Развивать слуховое внимание, умение анализировать, соотносить звук с его графическим обозначением – буквой. (Из книги Г.И.Анисимовой «100 музыкальных игр для развития дошкольников»).

Музыкальный руководитель: В каких сказках есть герой мама?

Дети: Мама коза , мама- медведица Настасья Петровна, мама у Дюймовочки и т. д.

Песня о маме  (на выбор музыкального руководителя)

Учить детей петь по цепочке.

- Мой зал – это замок, в сказочном лесу. В замке живут сказки.

Музыкальный руководитель: Ребята, изобразите лисичку, волка, медведя, зайца. Музыка вам будет подсказывать.

Слушание: «В пещере горного короля» Э. Григ.

Пер Гюнт – герой произведения Грига – красивый, смелый, молодой юноша. Пер попал в подземное царство троллей(злых гномов). Они хотели женить его на своей принцессе, но наш герой отказался – ведь у него есть своя невеста! – Сольвейг. Тогда разъяренные тролли набросились на него, грозя разорвать в клочья. Но вдруг раздался удар колокола и вся нечисть исчезла. Пер был спасен. Пьеса Грига написана в жанре марша. Марш начинается тихо, в очень низком регистре: как будто таинственные звуки доносятся  из- под земли. Но вот музыка становится все громче, стремительнее, кажется, что даже горы пустились в дикий пляс. Постепенно звучание музыки стихает – гномы удаляются, можно использовать видео на это произведение.

В конце можно провести подвижную игру» Теремок» (с пением). Обработка Т.Попатенко р. н. песня «Теремок».(из книги «Играем и поем» составители Н. Метлов, Л. Михайлова).

Музыкальный руководитель: Закончилась сказочная прогулка. А мне пришло время с вами прощаться. До свидания, ребята (пропеть). До новых встреч со сказками в нашей музыкальной гостиной.