НОД в подготовительной к школе группе

НОД

в подготовительной к школе группе

на тему: «Цветик. Семи цветик».

Воспитатель: Гуськова В. А.

Цель: закрепление и систематизирование знаний детей по математике за первое полугодие учебного года.

Задачи:

1.      Продолжать учить сравнивать смежные числа, устанавливать их последовательность, устный счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке.

2.      Развивать пространственную ориентировку и глазомер.

3.      Упражнять в сравнении предметов по высоте.

4.      Продолжать учить определять место числа в натуральном ряду.

5.      Упражнять в решении задач, закреплять умение делить предмет на 2 и         равные части.

6.      Развивать сообразительность, внимание, творчество, воображение.

7.        Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Предварительная работа: закрепление прямого и обратного счёта в пределах 10, решение задач, работа со счётными палочками, работа в рабочих  тетрадях.

Материал: домик с составом числа 10, лепестки цветика семи цветика, гелиевый шарик, письмо.

Индивидуальная работа: закрепить счёт в пределах 10 с Бисеровым Серёжей, закрепить с Ахметшиной Алиной дни недели.

Интеграция: физическое развитие, музыкальное развитие, познавательное развитие, музыкальное развитие.

Актуальность: в повседневной жизни детского сада и в домашних условиях возникают самые разнообразные по характеру ситуации, требующие элементарных математических навыков. Научившись правильно считать, выполнять различные математические операции, дети смогут использовать эти умения в быту, целенаправленное формирование начальных математических знаний и умений у детей дошкольного возраста даст не только непосредственно практический результат, но и широкий развивающий аспект.

Словарная работа:

Ход НОД.

Мотивация: в зал влетает с письмом гелиевый шарик.

Воспитатель:

Ребята мы с вами сегодня пригласили гостей чтобы показать, чему мы с вами научились.

Какое у вас сегодня настроение?

 Вам нравится математика?

 Отметьте то настроение, с каким вы станете сегодня заниматься математикой. (Предлагаем детям выбрать цветной кружочек по желанию) Почему ты выбрал этот цвет?

Варианты ответа:

1. Я выбрал синий цвет, потому что мне хочется придумывать и сочинять.

2. А мне нравится красный. Я хочу быть быстрым, энергичным. Быстро всё делать.

3. Я выбрал жёлтый. Я хочу быть умным достигать цели.

4. Я люблю зелёный цвет. Мне хочется, чтобы все были дружными и добрыми. Когда я смотрю на зелёный цвет, мне становится спокойно и радостно.

5. Мне нравится фиолетовый. Я хочу всё быстро запоминать.

6. Я выбрала голубой. Он меня всегда успокаивает. Когда я на него смотрю, мне лучше думается.

7. А мне нравится оранжевый. Мне становится радостно и весело. Хочется что-то делать, придумывать, играть.

В зал влетает с письмом гелиевый шарик.

«Здравствуйте. Пишет вам девочка Женя из сказки «Цветик семи цветик» с просьбой помочь найти лепестки цветика семи цветика, который разбросал ветер. Но это не так просто, нужно выполнить задания.»

-Ребята, вы согласны помочь девочке?

Посмотрите на столе лежат разбросанные ветром лепестки от цветика семи цветика, на них написано задание, но лепесток прикрепится в том случае, если правильно будет выполнено задание.

Задание № 1 «Для чего нужна математика»

Давайте расскажем зачем нужна математика?

Где помогает умение считать, знание чисел?

Варианты ответа:

1. Зная числа, можно узнать номер своего дома.

2. Можно определить время.

3. Умея считать, правильно накроешь стол.

4. Узнаешь, сколько конфет останется у меня, если я угощу друзей.

Задание № 2 «Игра Шторм»

Ребята даже в игре нужно уметь считать.

Дыхательная гимнастика

(После игры, дети показывают, как дует ветер с разной силой и садятся на стульчики).

Задание № 3 «Задачи»

А сейчас задание решить задачи.

1.      Один зайчик купил 3 морковки, другой одну морковку. Сколько морковки купили оба зайчика?

2.      Саша купил 4 яблока, одно съел. Сколько яблок у него осталось?

3.      Папа купил Вадику 5 книг. Одну книгу мальчик подарил своему другу. Сколько книг осталось?

4.      На полке стоят четыре матрешки. Продавец поставил еще одну. Сколько матрешек теперь на полке?

Здорвьесберегающая технология: предупреждение утомления

«Понимаем руки все»

Поднимаем руки все – это «раз»,

Повернулась голова – это «два»,

Руки вниз, вперёд смотри – это «три»,

Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать – это «пять».

Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».

Три, четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть.

Посидим и отдохнём,

А потом опять начнём.

Задание № 4 «Состав числа10»

(Дети заполняют таблицу)

1-9

2-8

3-7

4-6

5-5

Здорвьесберегающая технология: коррекция зрения

Воспитатель:

«Весёлая неделька».

- Всю неделю по - порядку,

Глазки делают зарядку.

- В понедельник, как проснутся,

Глазки солнцу улыбнутся,

Вниз посмотрят на траву

И обратно в высоту.

Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

- Во вторник часики глаза,

Водят взгляд туда – сюда,

Ходят влево, ходят вправо

Не устанут никогда.

Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

- В среду в жмурки мы играем,

Крепко глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем глазки открывать.

Жмуримся и открываем

Так игру мы продолжаем.

Плотно закрыть глаза, досчитать да пяти и широко открыть глазки; (упражнение для снятия глазного напряжения)

- По четвергам мы смотрим вдаль,

На это времени не жаль,

Что вблизи и что вдали

Глазки рассмотреть должны.

Смотреть прямо перед собой, поставить палец на расстояние 25-30 см. от глаз, перевести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку. (Укрепляет мышцы глаз и совершенствует их координации)

- В пятницу мы не зевали

Глаза по кругу побежали.

Остановка, и опять

В другую сторону бежать.

Поднять глаза вверх, вправо, вниз, влево и вверх; и обратно: влево, вниз, вправо и снова вверх; (совершенствует сложные движения глаз)

- Хоть в субботу выходной,

Мы не ленимся с тобой.

Ищем взглядом уголки,

Чтобы бегали зрачки.

Посмотреть взглядом в верхний правый угол, затем нижний левый; перевести взгляд в верхний левый угол и нижний правый (совершенствует сложные движения глаз)

- В воскресенье будем спать,

А потом пойдём гулять,

Чтобы глазки закалялись

Нужно воздухом дышать.

Закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений пальцев: верхнее веко от носа к наружному краю глаз, нижнее веко от наружного края к носу, затем наоборот (расслабляет мышцы и улучшает кровообращение)

- Без гимнастики, друзья,

Нашим глазкам жить нельзя!

Задание № 5 «Соседи чисел»

Я расскажу вам одну историю. Когда-то давным –давно на одной улице с построили новый дом для чисел, чтоб они жили все вместе и им не было скучно (вывешивается числовой ряд). Когда все числа перезнакомились, то стали жить дружно. А вот сейчас мы проверим как вы знаете, какие соседи у каждого числа.

- Назовите соседей числа 3? (2,4)

- Какие числа живут рядом с 5? (4,6)

- Назовите соседа числа 6 справа? (7)

- Назовите соседа числа 7 слева? (6)

- Какое число живет слева от числа 8? (7)

- Назовите соседей числа 9? (8,10)

Игра «Найди такое же число»

Детям раздаются цифры от нуля до 10, под музыку дети бегают, по окончанию музыки дети должны найти себе пару по одинаковому числу.

Задание № 6 «Интеллектуальные задачки с мячом»

   – Я буду бросать вам мяч, и задавать вопрос, а вы отвечаете на вопрос и возвращаете мне мяч.

·        Сколько дней в неделе? (7)

·        Сколько углов у квадрата? (4)

·        Сколько хвостов у пяти коров? (5)

·        Сколько лап у двух гусей? (4)

·        Какие арифметические знаки вы знаете?

·        Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?

·        Если стол выше стула, то стул…?

·        Если дорога шире тропинки, то тропинка?

·        Назови соседа цифры 7 слева, справа

·        Назови число, следующее за числом 5. (6)

·        Сколько месяцев в году? (12)

·        Как называются все фигуры с четырьмя углами?

·        Назовите соседей среды.

·        Какой день недели перед пятницей?

·        Назовите выходные дни недели.

·        Между какими днями находится понедельник?

·        Сколько ушей у двух кошек? (4)

·        Сколько глаз у светофора? (3)

·        Сколько пальцев на одной руке? (5)

·        Сколько солнышек на небе? (1)

·        Сколько лап у двух собак? (8)

·        Сколько пальцев на двух руках? (10)

·        Сколько в неделе выходных дней? (2)

·        Сколько солнышек на небе ночью? (0)

·        Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

Ребята как много вы всего знаете, вы будущие первоклассники, скоро вы пойдёте в школу. И последнее задание Цветика. Семи цветика «Сравнение чисел».

Задание № 7 « Сравнение чисел»

 Я вам буду называть неравенство чисел, а вы если говорю правильно, отвечаете «да», а если неправильно – «нет».

Варианты:

1.      3>2, 2<3

2.      5<4, 6>5

3.      4>3 на 1

4.      5<6 на 1

5.      7<6 на 1

6.      8>9 на 1

Итог НОД

Вот мы с вами и собрали Цветик. Семи цветик, осталось только отправить Жене его на воздушном шарике и пожелать ей, чтобы она понапрасну не расходовала лепестки, для этого нам нужно сильно подуть на шарик, что бы он улетел.

Здорвьесберегающая технология: дыхание

Дети дуют на шарик, и он улетает.

Рефлексия

На разносе лежат смайлики красного и жёлтого цвета

Красные- не понравилось занятие (почему не понравилось?)

Жёлтые- понравилось занятие (что понравилось?)

В чём испытывали трудности?