Конспект НОД в
подготовительной группе по развитию речи
«В поисках сокровища»
Подготовила
воспитатель подготовительной к школе группы
Темчук
Каринэ Вячеславовна
Сочи 2015
Интеграция образовательных областей:
«Социально – коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Речевое развитие».
Виды детской деятельности: игровая,
коммуникативная.
Цели: формирование
умения работать в микрогруппах и находить решения на поставленные вопросы.
Задачи:
Образовательные задачи:
·
формировать образную речь.
·
умения подбирать образные выражения.
·
учить отвечать на вопросы, высказывать свои суждения.
·
актуализация словаря по теме;
·
совершенствование грамматического строя (упражнять в подборе
определений к заданному слову, учить образовывать притяжательные
прилагательные, расширять словарный запас);
Развивающие
задачи:
·
развивать речь, память.
·
образное мышление, фантазию и творчество.
Воспитательные
задачи:
·
воспитывать эстетические качества.
·
учить выслушивать высказывания товарищей.
·
Формировать умение работать в команде.
Ход НОД:
Воспитатель. Посмотрите
в окно и скажите: какая сегодня погода?
Дети. Пасмурная.
Воспитатель. Какое
настроение навевает на человека пасмурная погода?
Дети.
Грустное, печальное, тоскливое…
Воспитатель.
Что делает человек в таком настроении?
Дети.
Скучает, хмурится, иногда плачет…
Воспитатель. Чтобы
пасмурное настроение не поселилось у нас в группе, предлагаю вам взяться за
руки и поздороваться, называя друг друга ласковыми словами и пожимая руки
(выполняют.) Какое у вас теперь настроение? Что вы почувствовали?
Дети.
Мы почувствовали тепло рук друзей. Настроение улучшилось.
Воспитатель.
И в группе стало светло, радостно, уютно и тепло от ваших улыбок. Как еще можно
сказать о хорошем настроении?
Дети. Доброе,
веселое, теплое, ласковое, радостное…
Раздается
стук в дверь.
Воспитатель. Посмотрите,
вот что сейчас я нашла на пороге нашей группы. Это сундук. Посмотрим, что в нем
лежит? Записка и карта. Садитесь поудобнее и прочитаем записку.
Все
садятся в круг, читают.
Воспитатель
читает записку: «Здравствуйте, дети! Здравствуйте, взрослые! Я принес
сундук, но не знаю: туда я попал или нет? Нес я его в подготовительную к школе
группу. Если вы веселые, умные, находчивые, тогда прочитайте письмо».
Воспитатель. Смотрите,
здесь еще что – то написано (читает.) «Разложите буквы в соответствии с
числами, от 1 до 10, и у вас получится слово».
Дети
по карточкам составляют слово «Кузя»
Воспитатель. От
кого же записка? Как вы думаете, кто этот Кузя?
Дети. От
домовенка Кузи. Это домовенок Кузя.
Воспитатель. А
теперь давайте прочитаем письмо, что же в нем написано.
«Ребята, сорока, моя
добрая знакомая, рассказала, что вы любите играть, отгадывать загадки, решать
задачи, читать книги. А еще умные и трудолюбивые, не боитесь никаких
трудностей и вообще – смелые и дружные ребята. Поэтому я решил подарить вам
«самое ценное на свете сокровище», и чтобы оно не досталось Бабе Яге или
вредной и хитрой вороне, я спрятал его у вас в группе. Я посылаю вам
карту поиска сокровища. Будьте внимательны: вас ждут трудности. Если вы
ответите на мои вопросы, которые я спрятал в группе, то найдете сокровище.
Желаю удачи».
Воспитатель. Ребята,
что вы решили, будем искать?
Дети. Да!
Воспитатель. И
так, вперед. Посмотрите по карте, где находится первое задание. Там
должна находиться цифра 1 и записка.
Дети идут на
поиски задания. Находят записку и мяч.
Воспитатель. Слушайте
задание: «Я предлагаю вам игру с мячом «Чей дом?»
Дети встают в круг;
воспитатель кидает мяч по очереди и задает вопросы.
·
У медведя чей дом? – Медвежий.
·
У зайца чей дом? – Заячий.
·
У волка чей дом? – Волчий.
·
У белки чей дом? – Беличий.
·
У барсука чей дом? – Барсучий.
·
У черепахи чей дом? – Черепаший.
·
У лягушки чей дом? – Лягушачий.
Воспитатель. Молодцы!
Ой, смотрите, здесь еще есть буква «К» с № 1. Чтобы это значило? Идем
дальше, узнаем. Второе задание, где у нас находится? Давайте смотреть по карте.
Вот, нашли. Слушайте следующее задания – вопросы:
1.
Сколько рогов у 2-х коров? (4)
2.
Сколько ушей у 3-х мышей? (6)
3.
Сколько орехов в пустом стакане? (ни одного)
4.
У 3-х братьев по 1- ой сестре. Сколько всего детей в семье?
(4)
Воспитатель. Задачки
решили. Можно идти дальше, но и здесь есть буква -это «Н», с № 2, берем ее с
собой. Смотрим карту дальше. Нашли место с третьим заданием? Нашли.
Ребята, я думаю, что
нам нужно немного отдохнуть и сделать небольшую разминку.
Один – подняться,
потянуться.
Два – согнуться,
разогнуться.
Три – в ладоши три
хлопка, головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо
стать.
Воспитатель. Смотрим
что в нашем задании. «Жили – были, а кто отгадайте:
У меня одна привычка –
Я с утра несу яичко.
Это, думаешь легко?
Ко –ко- ко. (Курица)
По лужку он важно
бродит,
Из воды сухой выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки.
(Гусь)
Воспитатель. Это, какие
птицы?
Дети. Домашние.
Воспитатель. Еще
загадки послушайте:
Она маленькая птичка,
А зовут ее…(синичка)
Красногрудый,
чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на
рябине
Он появится опять.
(Снегирь)
Воспитатель.
А, это какие птицы? Вот вы выполнили третье задание. И нашли букву «И» под № 3.
Не забудьте ее.
Воспитатель.
Ищем четвертое задание? Смотрим карту. Вот место с четвертым заданием. В
этой записке написаны вопросы, нужно на них ответить.
Кто знает, где живет
белка? (в дупле.)
А дупло где находится?
(на дереве.)
А орешки где белка
собирает? (под деревом.)
Прячется она где? (за
деревом.)
Прыгает белка как? (с
ветки, на ветку.)
Воспитатель. Молодцы,
ответили на все вопросы. И получаем карточку с буквой «Г» под № 4. Спешим
дальше. Нас ждет последнее задание. Где же оно спрятано? Посмотрим нашу карту.
Пойдемте, проверим. Вот, записка, а в ней игра «Наоборот». Мы же знаем эту
игру?
Дети. Да!
Воспитатель. Давайте
играть, встаем в круг.
Воспитатель кидает мяч
детям и говорит слова: высокий – низкий, широкий – узкий, влево –
вправо, впереди – сзади, большой – маленький, внизу – вверх и т.д.
Воспитатель. Вот
мы и выполнили все задания домовенка. И получили с последним заданием букву «А»
с № 5. Но для чего нам нужны эти буквы с номерами? Ребята, посмотрите, в
сундуке есть еще одно письмо. Давайте его почитаем.
«Поздравляю! Вы
ответили на все мои вопросы и выполнили задания, можете забрать
«сокровище». Но чтобы узнать, что это такое, вам нужно из букв с номерами
от 1 до 5 выложить слово. Это и будет ответ. А ответ этот… «книга». В ней можно
найти ответы на многие вопросы. Это не простая книга, а «умная книга» или
«Энциклопедия». А еще я приготовил вам медали «За выполнение особо
важного задания». До встречи. Ваш домовёнок Кузя».
Итог:
Понравилось ли вам
сегодняшнее занятие? Что именно вам понравилось? Что было трудного в заданиях?
Какие задания показались легкими?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.