НОД в старшей группе "Бумажные секреты"

Конспект НОД  в группе старшего дошкольного возраста

тема «Бумажные секреты»

Цель: развитие познавательной активности, самостоятельности и закрепление представлений детей о бумаге.

    Задачи:

• Закрепить знания детей о способах письма до момента создания бумаги.

• Закрепить знания о предметах из бумаги, их назначении и пользе.

         • Развивать самостоятельность в процессе экспериментальной деятельности,    умение анализировать, делать выводы.

         • Закрепить знания различных видов бумаги, сравнить их качественные характеристики и свойства.

         •  Развивать связную речь, активизировать словарь детей.

         • Воспитывать экономное и бережное отношение к изделиям из бумаги, природе в целом

      • Воспитывать взаимовыручку, умение работать в группе.

Материалы и оборудование:  столик с предметами из дерева (разделочная доска, скалка, рамка для фотографий, шахматная доска и тетрадь), столы, стул, коробка, ноутбук, стеклянная ваза, железная баночка, эмблемы.

Для экспериментов (на каждого ребёнка): прозрачная  ёмкость с водой, разные виды бумаги (картон, тетрадная, салфеточная, газетная), мультифорка, картинки с цветным изображением бабочки, ножницы, пипетки, чашечки с подсолнечным маслом, фартук.

                                                         Ход НОД

Дети заходят в зал.

-К нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Все вместе: Настроение у нас отличное, а улыбки – дело привычное.

Пожелаем друг другу добра, ведь играть начинать нам пора!

-Ребята, сегодня у нас ещё один, необычный гость. К нам прилетела Тётушка Сова.  Музыка Это очень мудрая птица, она везде летает, обо всём знает. И прилетела она не просто так. Оказывается, Тётушка Сова давно за нами наблюдает, и ей очень нравится, что вы любите заниматься. Поэтому, она решила приготовить для вас сегодня  что- то интересное. Хотите узнать что?  (Ответы детей) 

Воспитатель: Давайте пойдём, посмотрим. (подходим к первому столику). Посмотрите, ребята, что это за предметы Тётушка Сова для вас принесла? (на столе лежат деревянные изделия: разделочная доска, скалка, рамка для фотографий, шахматная доска и тетрадь).  Давайте назовём их. ( Дети называют изделия.)

Воспитатель: А что общего у всех этих предметов?

Дети: Все предметы изготовлены из дерева.

Воспитатель: А из чего изготовлена тетрадь?

Дети: Тетрадь изготовлена из бумаги.

Воспитатель: Как вы думаете, почему тетрадь оказалась среди всех этих предметов?

Дети: Бумагу тоже изготавливают из дерева.

Воспитатель: Ребята, а для чего нам нужны тетради?

Дети: Тетради нужны, чтобы в них писать.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что люди научились делать раньше: писать или бумагу изготавливать?  (Размышления детей.)

Воспитатель:  Писать люди научились гораздо раньше, чем изобрели бумагу. Слайд СОВА: А как вы думаете, на чём могли писать люди, если бумаги не было? (размышления детей).

-Давайте расскажем тётушке Сове, что мы знаем.

Дети рассказывают:

1. Давным-давно люди жили в пещерах, кроме камней в их жилищах нечего не было. Но людям надо было как-то общаться, передавать полученные знания  и для этого они использовали камень - высекали на нём  рисунки, знаки. Но, камень материал твердый и работать с ним не просто.

2.  В Греции писали на сырых глиняных плитках, выдавливали  буквы острой палочкой.

3. В древнем Риме писали на восковых табличках. Таблички внутри покрывались цветным воском, а после застывания воска на нём писали тонкими палочками.

4. В древнем Египте писали на папирусе. Стебли папируса разрезали на тонкие полоски и сворачивали в трубку.

5. Наши русские предки писали на бересте. Сначала на них писали грамоты, а потом и книги.

6. Тогда люди придумали другой способ письма-   пергамент, который делали из шкур животных. Стоил он очень дорого, т. к. для одной книги приходилось истреблять целое стадо телят или овец. Книга напоминала сундук.

7. Первую бумагу изобрели в древнем Китае. Её изобрёл  Цай Лунь. Бумагой восхищались все страны. На ней было очень просто писать, но китайцы держали в тайне чудесный способ её изобретения. Прошло много времени, пока секрет изготовления бумаги узнали все.

Слайд   Сова: Молодцы! Всё знаете. А сейчас давайте немного отдохнём.

Физминутка.

Стук в дверь.

Воспитатель:  Кто – то к нам пришёл. Проходите.

- Здравствуйте, друзья. Я коллекционер. А что коллекционирую отгадайте:

«Она бывает документом,

Салфеткой, фантиком, конвертом

Письмом, обоями, билетом

Альбомом, книгой и при этом

Она бывает и деньгами.

Что это? Догадайтесь сами.

Дети:  Бумага.

Коллекционер: Я собираю разные виды бумаги.  Путешествую по городам и сёлам и всем рассказываю о своей коллекции. Но в вашем городе со мной случилась неприятность: подул сильный ветер, и моя коллекция разлетелась, а часть коллекции попала в ваш зал. Большая просьба, отыщите её.

Воспитатель: Ребята, поможем? Давайте поищем образцы бумаги в зале. Слайд  Сова: Дети, я вам помогу, чтобы вам было легче найти - загадаю загадки.

     Есть спина, а не лежит,

Четыре ноги, а не ходит,

Сам всегда стоит,

А всем сидеть велит. (стул)

Воспитатель: Где стул? Вы видите? Что тут? (газетная бумага)

А для чего она предназначена? Скажем коллекционеру.( для книг, газет, журналов).

Коллекционер: Молодцы!

Слайд   Сова: Слушайте следующую подсказку.

У него спина большая. И на ней он разрешает

       И писать, и рисовать, и лепить, и вырезать. (стол)

 Воспитатель: Какой вид бумаги здесь? (тетрадная бумага )

А для чего она предназначена? )  (для изготовления тетрадей)

Коллекционер: Молодцы! Правильно.

Слайд    Сова: Слушайте дальше.

На окошечках простое,

А в бутылочках цветное,

Не бежит не льется,

А ударишь - разобьется. (Стекло)

 Воспитатель: Какой вид бумаги здесь? (картон)

А для чего она предназначен? (для открыток, коробок, обложек)

Коллекционер: Молодцы! Верно.

Слайд    Сова:   Его куют горячим,

              Ведь нельзя иначе.  (железо)

Воспитатель: Какой вид бумаги здесь? (салфетная бумага )

А для чего она предназначена?   (гигиеническое назначение)

Коллекционер: Спасибо вам огромное! Вы спасли мою коллекцию! Я вам благодарен и дарю вам свою  коллекцию. Из неё можно создать фантастический мир!

 Воспитатель: Спасибо вам, коллекционер. Мы будем использовать разные виды бумаги в работе, а потом пригласим вас и покажем, что у нас получилось.

              (Коллекционер уходит).

Слайд     Сова:  Ребята, приглашаю вас с образцами разных  видов бумаги  в свою лабораторию для проведения опытов.  Но сначала предлагаю вспомнить правила поведения в лаборатории.

Примерные ответы детей: Нельзя громко разговаривать, мешать соседу, обязательно соблюдать технику безопасности, ничего не пробовать на вкус, не кричать…

Воспитатель: Проходим в лабораторию.

Эксперимент №1.    Возьмите небольшие кусочки салфеточной, тетрадной  бумаги и картона. Давайте их сомнём. Какая из этих трёх видов бумаги сминается быстрее? (Ответы детей)

Опустите все 3 листочка в воду и  посмотрите, какой из них намокнет  быстрее.

 Вывод: тонкая бумага намокает быстрее.

Эксперимент № 2. 

Возьмите 2 два вида бумаги: картон и газетную бумагу. Давайте их рассмотрим. Какая из этих двух видов бумаги самая тонкая, а какая самая плотная? Возьмите ножницы и разрежьте картон и газетную бумагу пополам.

 Вывод:  газетная бумага тонкая - режется легче, картон – труднее.

Эксперимент № 3.

Для следующего эксперимента нам понадобиться салфеточная бумага и картон. Давайте попробуем сложить несколько раз салфеточную бумагу и картон.

Вывод: Салфеточная бумага складывается легче, её можно сложить большее количество раз, картон сгибается с трудом.

Эксперимент № 4.

Для следующего эксперимента возьмите лист с изображение бабочки и положите его перед собой. А сейчас возьмите кусочек мультифорки и накройте им бабочку. (Через мультифорку, дети рассматривают рисунок)

 Вывод: стекло прозрачное.

А теперь возьмите белый лист бумаги и положите его на стекло. (Дети пытаются рассмотреть через бумагу изображение бабочки).

 Вывод: бумага не прозрачная.

Эксперимент № 5.

А сейчас возьмите пипетку и наберите подсолнечное масло и капните на   лист бумаги. Что произошло?

 Вывод: бумага впитывает масло и становится прозрачной

Воспитатель: Давайте ещё раз повторим тётушке Сове какие свойства бумаги мы сегодня показали  в ходе экспериментов. (Дети перечисляют)

Слайд     Сова: Молодцы. Ваша работа в лаборатории закончилась. Ребята, вам понравилось, что я  для вас приготовила? Что вам понравилось больше всего? Что нового вы узнали? (Ответы детей)

       Рефлексия

Слайд   Сова: Я вами очень довольна, вы справились со всеми  заданиями. Я приготовила для вас  эмблемы (вручение детям эмблем с совой).

Воспитатель: Если вы справились со всеми заданиями – возьмите       , а если что –то не получилось- возьмите      . Покажите. Я убедилась, что большинство из вас справились с заданиями.

 Нам  пора в группу. Давайте попрощаемся с нашими гостями. (Дети прощаются и  уходят).