Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыНОД в старшей группе на тему: "Зимние игры"

НОД в старшей группе на тему: "Зимние игры"

библиотека
материалов

Автор: Ширко Галина Леонидовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Умка», г. Абакан.

НОД в старшей группе на тему: "Зимние игры"

 Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе познавательной деятельности «Зимние игры».

Задачи:  

Создать условия для развития умений классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение.

Создать условия для развития ориентировки в пространстве, внимания, логическое мышления;

Создать условия для побуждения детей к речевой активности; 

Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения; 

Создать условия для самостоятельности и инициативы; 

Создать условия для развития навыков взаимодействия друг с другом.

Здоровьесберегающие технологии: релаксация.

Индивидуальная работа: помощь ребенку по требованию.

Оборудование и ТСО: Проектор, ламинированные картинки с заданиями, блоки Дьенеша, знаки символы, снежки, клюшки, корзинки колонка, геометрические фигуры, схемы животных из геометрических фигур картины зимнего леса, вата, графо моторные схемы, карандаши, клей, подушки ,мягкие игрушки, планшет. Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение.  Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление речь.

Ход образовательной деятельности

I

Вводная часть


Организационный и мотивационный момент

















Основная часть.















































































































































III Заключительная   часть

Создание условий для самоанализа


Видео послание от Зимушки на экране проектора



 

 

Видеообращение 














Педагог читает загадку.






Педагог обращает внимание на корзину с снежками.


Педагог поочередно задает вопросы детям







.







Педагог обращает внимание на экран, зачитывает загадку








Педагог обращает внимание на имитированные ледяные дорожки и водоемы

(обручи, резиновые дорожки, клюшки)
















Педагог мотивирует детей во время выполнения задания













Педагог под музыку обыгрывает движения вместе с детьми.



















Педагог обращает внимание детей на экран, зачитывает следующую загадку.





Звучит музыка, на столах разложены схемы и геометрические фигуры


















На столах бумага и пластилин.











На столах графо моторные схемы, карандаши, клей, вата.

















Педагог предлагает детям пройти на ковер выбрать мягкую игрушку, подушки. Звучит музыка «Звуки зимнего леса».

В. Ребята, сегодня на электронную почту пришло необычное письмо! Вы хотите узнать от кого оно?


Видеообращение:

Здравствуйте дорогие ребята! Я Зимушка. В моем морозном царстве, очень много снега намело, весь лес укрыт снежным одеялом. Я знаю, что вы очень любите зиму и зимние развлечения, предлагаю вам принять участие в зимних забавах.

В. Ребята, принимаем приглашение? 

Видеообращение:

-Я буду загадывать загадку, отгадав ее, вы узнаете название забавы! 

В. Загадка 1.

- Снежный шарик сделать можно —

Это ведь совсем несложно!

Лепим мы не пирожки:

Для игры нужны… (снежки).

Воспитатель -Ребята, Зимушка предлагает поиграть в снежки. 


В. Я по очереди буду бросать снежок и задавать вопрос. Вы ловите его, отвечаете и бросаете снежок обратно.

Примерные вопросы:

Какой сейчас месяц? Назовите зимние месяцы. Назовите дни недели. Посчитайте количественным счётом до 10. Посчитайте порядковым счётом до 10. Посчитайте обратным счётом от 10 до 1. Назовите соседей числа 5.

В. Молодцы!  справились с заданием.

-В. Загадка 2

Отгадав следующую загадку, вы узнаете о второй игре-забаве:

Мы в морозный день с друзьями

Снег из шланга поливали.

Как появится ледок,

Значит, всё — готов… (каток).

В. _Ребята, Зимушка предлагает зимнюю забаву, которая называется «Прокати льдинку».

-Сейчас каждый из вас должен будет прокатить блок к своей станции.

 Каждый берёт по одной «льдинке» блоку Дьенеша. Необходимо передвигать с помощью клюшки, фигуру по ледяной дорожке, не задевая руками к нужному сектору с подходящими символами фигуры. В первом секторе (водоеме)помещаются фигуры только «круглые», во втором секторе, только «синие», если свойства объединяются, фигура помещается в сектор объединённых свойств.





В. Молодцы, справились с заданием!  Пора и отдохнуть! Предлагаю прокатиться на санках. Согласны?




Физкультминутка «Покатаемся на саночках»

Наши дети в санки сели,

Звонко песенку запели,

(Дети становятся парами, впереди стоящие

подают руки позади стоящим.)

Покатились далеко,

(Под музыку «едут» по группе.)

Не догонит нас никто.

Вдруг салазки на бок — хлоп!

(Дети отпускают руки, приседают.)

Все попадали в сугроб.

(Меняются местами, игра повторяется.)

Т. Сауко

В.-Пора отгадать следующую 

Загадку 3:

Все его зимой боятся,

Может больно он кусаться.

Прячьте уши, щёки, нос,

Ведь на улице… (мороз).

Т. Ларина




В. Зимушка-зима заморозила животных, превратив в разноцветные геометрические фигуры. Давайте попробуем их разморозить. Подойдите к столам, на тарелочках лежат геометрические фигуры Блоки Дьенеша . И схема животного.

В. Какие животные у вас получились? (Обращается к отдельным детям.) Как ты догадался, что это волк, (лиса, …)? Из каких геометрических фигур ты выложил волка (медведя, …)?


В. Сейчас мы отправимся в лабораторию Зимушки-зимы. Там попытаемся выяснить, какой снежок упадёт на пол быстрее: пластилиновый или ватный. Как вы думаете? (Ответы детей.) Давайте проверим.

Возьмите кусочек пластилина и сделайте из него снежок. Скатайте снежок из кусочка ваты. Теперь давайте определим, какой из них упадёт быстрее, если их одновременно бросить с одинаковой высоты.

Дети выполняют задание.

В.  К какому выводу пришли? 

-В. Ребята, мы сегодня отгадали все загадки Зимушки справились с играми-забавами. 

В.  Зимушка приглашает вас в зимний лес. Если вы правильно соедините точки от 1 до 10, то у вас получится елочка, а, чтобы она стала зимней мы украсим ее снежком из ваты.

Давайте вспомним, во что мы сегодня играли? (Ответы детей.) Какие игры вам понравились больше?

Релаксация.

Реснички опускаются…

Глазки закрываются….

Мы спокойно отдыхаем

В волшебный зимний лес мы попадаем (счет до 8)

Хорошо нам там гулять!

Но пора уже вставать!

В. – Ребята, а теперь давайте приготовим украшения для нашей елочки и украсим ее.

Дети здороваются.



Предполагаемые ответы детей.




Дети прослушивают Видеообращение.





Ответы детей.



Дети прослушивают Видеообращение



Ответы детей









Дети берут снежки отвечают на вопросы педагога и бросают снежок обратно в корзину. 














Дети прослушивают загадку


Ответы детей.












Дети знакомятся с инструкцией игры.
















Дети выбирают льдинку и прокатывают ее по дорожкам к нужному обручу



Ответы детей.







Дети выбирают себе пару и выполняют действия в соответствии с т 




















Дети отгадывают загадку, выполняют движения, соответствующие тексту


Ответы детей




дети выполняют задание.



























Дети скатывают снежки, проводят опыт, делают вывод






(Ответы детей.)







Дети выполняют задание. Соединив точки, видят, что получилась ёлка. Украшают по желанию. 









Дети проходят на коврик, закрывают глаза, выбирают удобную позу

Игровой прием (введение в игровую ситуацию).




















Словесный метод: загадывание загадок











Словесный метод: объяснение, пояснение














Словесный метод: загадывание загадок














Словесный метод: объяснение, пояснение


Наглядный метод: наглядно – зрительный (показ движений)

Практический метод: проведение упражнений в игровой форме,






















Практический метод: проведение упражнения в игровой форме





















Словесный метод: загадывание загадок


























Словесный метод: объяснение

Наглядный метод: наглядно – зрительный





Словесный метод: объяснение

Наглядный метод: наглядно – зрительный
















релаксация

Создание условий для эмоционального настроя детей


Условия для выражения детьми своих мыслей, речевой активности. 


Создание образовательной проблемной ситуации











Создание условий для речевого развития посредствам игры

    








Создать условия для развития умений отвечать на вопросы математического содержания













Создание условий для развития логического мышления и речи.













создать условия для развития  умений классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение.  























Создать условия для снятия мышечного и эмоционального напряжения




















Создание условий для развития познавательного интереса детей




Создать условия для развития у детей образного мышления, умения выкладывать образ животного из геометрических фигур(Блоков Дьенеша) 
















 Создать условия для развития умений решать познавательные задачи и делать выводы. 

Побуждать детей к экспериментальной деятельности.





Создать условия для развития и тренировки координации движений пальцев,

рисовать прямые линии по точкам .

Создать условия для выражения детьми своих впечатлений.



Создание условий для удовлетворений от работы.






Создать условия для снятия мышечного напряжения



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.