Нод во второй младшей группе рисование "Разукрасим лошадку"

НОД во второй младшей группе рисование «Разукрасим лошадку» (дымковская игрушка)                                                                                                                    Воспитатель: Демидова Ольга Владимировна

Цель: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой;

 учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги игрушку; вызывать радость от получившегося результата: от яркости, красоты дымковской росписи.

Задачи:

Обучающие:

Учить детей изображать в нетрадиционной технике «горошек». Рисование пальчиком.

Учить пользоваться салфеткой.

Развивающие:

Развивать изобразительное творчество детей.

Развивать умение анализировать и оценивать свои работы и работы товарищей.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

Воспитывать навык культуры поведения.

Воспитывать любовь к русской народной игрушке.

Материалы: картинки с дымковскими игрушками; заготовки лошадки из белой бумаги; краски красного цвета, салфетки.

Ход занятия:

Расставить на столе дымковские игрушки или разложить картинки с дымковскими игрушками.

Потешка:   

В Дымково есть мастера, глиной заняты с утра.

Лепят барынь расписных и зверушек озорных.

Дымковская игрушка – русский народный промысел, который зародился в Дымково. Мастера из глины лепили игрушки (барынь, барашек, уточек, лошадок и др.). Изделия сушили, белили мелом, а потом расписывали, используя яркие краски: красную, желтую, зеленую, синюю. Дымковские игрушки очень простые и веселые.

Воспитатель: загадывает детям загадку:

У меня большая грива,

Ушки и копытца.

 Прокачу того игриво,

Кто не побоится

Моя шёрстка гладка,

Кто же я?  (лошадка)

Воспитатель: что это такое?

Дети: Лошадка.

Воспитатель: правильно ребята.

Воспитатель: посмотрите-ка, художник забыл раскрасить лошадку до конца. Давайте ему поможем. Для этого, я вас сейчас превращу в мастеров.

Вокруг себя повернись в мастеров превратись.

Пройдите в наши мастерские там мы будем работать.

Воспитатель: Художники нарисовали вот таких лошадок, а раскрасить забыли. И сейчас мы с вами должны будем помочь художникам. Вам нужно будем раскрасить лошадку чтобы она была красивая.

Воспитатель: посмотрите на доску. Тут художники оставили для примера, как можно раскрасить лошадку.

Воспитатель: как украшена лошадка?

Дети: Горошинками, кружочками.

Воспитатель: А рисовать мы с вами сегодня будем пальчиком.

Посмотрите, как я буду рисовать. Я обмакну, пальчик в красную краску и наношу горошины на мою лошадку. Потом вытираю пальчик салфеткой. Видите, как у меня получается? А сейчас давайте вы сами попробуете.

Но прежде, чем рисовать

Нужно пальчики размять.

Кулачки разжали – сжали,

Кулачки разжали – сжали.

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

А сейчас мастера

За работу всем пора.

Воспитатель: проходим к столам, садимся и приступаем!

После того как раскрасите, вытрите руки об салфетку, которая находится у каждого на столе.

Воспитатель: ой, какие лошадки получились. Красивые!

После выполнения работы, организовать выставку: рассмотреть с детьми все работы и полюбоваться ими, отметить, что все постарались

Логоритмика

На дворе мороз и ветер, (хлопки)

Во дворе гуляют дети.

Ручки, ручки согревают, (потирают руку об руку)

Ручки, ручки потирают,

Чтоб не зябли наши ножки, (топают ножками)

Мы потопаем немножко:

Топ – топ – топ.

Нам мороз не страшен, (выставляют пяточку)

Мы теперь попляшем!