НОД во второй младшей группе " Желтые и белые утята"

             НОД  «Желтые и белые утята»

Дать понятие о прямоугольнике. Закреплять ранее изученные геометрические фигуры. Учить детей выяснять, в какой из групп больше (меньше) предметов или поровну, пользуясь приемом приложения.

Развивать любознательность, внимание, умение обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем, умения выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину.

Воспитывать интерес  к математическим играм.

Демонстрационный материал: Геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник). Наборное полотно, изображения белых и желтых утят (по четыре штуки), две скамейки. Игрушки жёлтые и белые утята (по четыре штуки), кукла Незнайка.

Раздаточный материал: карточка с геометрической фигурой - прямоугольник. Карточки с изображением геометрических фигур. Набор геометрических фигур.

                          Ход занятия:

  Ребята подойдите все ко мне и посмотрите, как много у нас сегодня гостей. Давайте всем покажем наши знания и умения, а для начала организуем круг.

- Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся. А сейчас мы проведём игру на внимание «Повторяй за мной» (дети должны повторять простые движения за воспитателем, которые он периодически меняет). В конце игры подводится итог о внимательности детей.

-Дети, посмотрите, возле пруда сидит наш друг Незнайка. Он решил попасти утят. Среди них есть жёлтые и белые утята. Но как всегда Незнайка задумался, замечтался, а утята и разбрелись кто куда.

- Посмотрите на пруд и сосчитайте, сколько белых утят и сколько жёлтых.

- Сколько утят? (Ответ ребёнка)

- Какого цвета утята? (Ответ ребёнка)

- Сколько белых утят? (Ответ ребёнка) Подойди к пруду и посчитай белых утят.

- А сколько жёлтых утят? (Ответ ребёнка) Подойди к пруду и посчитай жёлтых утят.

- Кто может ответить, как узнать поровну ли утят? (поставить их парами) Вызывается один ребёнок и ставит утят парами.

- У всех ли белых утят есть пара? (Ответ ребёнка)

- Что можно сказать о количестве жёлтых и белых утят? (поровну)

- Как мы узнали, что утят поровну? (поставили парами)

 Убирается утёнок жёлтого цвета.

- Поровну ли теперь утят? (Ответ ребёнка)

- Ребята, один белый утёнок оказался лишним. Значит белых утят больше, чем жёлтых. Одного жёлтого утёнка не хватает, значит их меньше, чем жёлтых.

-  Каких утят больше? (Ответ ребёнка)

- Покажите лишнего утёнка? (Ответ ребёнка)

      Физкультминутка

 А теперь немного отдохнём. Проводится физкультминутка.

Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (шагаем)
Пролетел веселый жук,
Ж-ж-ж! (машем руками-крыльями)
Гуси шеи выгибают,
Га-га-га! (круговые вращения шеей)
Клювом перья расправляют (повороты туловища влево-вправо)
Ветер ветки раскачал (качаем поднятыми вверх руками)
Шарик тоже зарычал,
Р-Р-Р
(руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой)
Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш! (подняли вверх руки, потянулись)
И опять настала тишь,
Ш-ш-ш. (присели)

  Ребята пока мы с Незнайкой делали зарядку, утята убежали на зелёную лужайку  (дети подходят к фланелеграфу).

 Посмотрите на лужайке стоят скамейки.

- Какого цвета первая скамейка? (Ответ ребёнка)

-   А какого цвета вторая? (Ответ ребёнка)

- Ребята поставьте жёлтых утят на зелёную скамейку, а белых - на синюю, точно один под одним (вызывается один ребёнок).

- Скажи, поровну ли утят? Как ты узнал? (Ответ ребёнка)

- Скажи, больше жёлтых утят или белых? Покажи лишнего утёнка. Давайте его уберём.

- А теперь поровну ли стало утят? (Ответ ребёнка)

 Молодцы ребята, а сейчас давайте поиграем с пальчиками:

        Пальчики уснули,

        В кулачок свернулись.

        Один, два, три, четыре, пять!

        Захотели поиграть.

  Наши утята – шалунишки спрятались от Незнайки в большой коробок (показывается).

- Дети, скажите, какие геометрические фигуры вы знаете? (Ответ ребёнка) После ответов детей воспитатель показывает геометрические фигуры, дети называют их.

- Молодцы, а теперь давайте сядем за столы. Перед вами лежит геометрическая фигура, которая называется прямоугольник. Давайте, его обследуем, пальчиком проведём по контуру прямоугольника. Начинаем с верхнего правого угла, опускаемся вниз, находим второй угол, в сторону – третий угол, поднимаемся вверх и видим четвёртый угол, опять  в сторону и наш пальчик возвращается в исходное положение. Наши утята тоже спрятались в прямоугольный коробок. 

  А сейчас обратите внимание на карточки, на которых в ряд изображены три геометрические фигуры разного цвета и формы. Карточки отличаются расположением геометрических фигур, сочетанием их по цвету и форме. Вы должны взять геометрическую фигуру и наложить на свою карточку так, чтобы она совпала с нарисованной.

- Назови в каком порядке у тебя расположены фигуры? (Ответ ребёнка)

- А у тебя? (Ответ ребёнка)

-  Какого цвета у тебя круг? (Ответ ребёнка)

- А какого цвета у тебя квадрат? (Ответ ребёнка)

- А треугольник, какого цвета у тебя? (Ответ ребёнка)

  Умники ребята, хорошо справились с заданием. Наш друг Незнайка тоже справился со своим заданием – собрал всех утят. Теперь он будет знать, что пасти утят – это тоже сложная работа.

Незнайка: Спасибо, ребята. До свидания!

 А сейчас ребята приглашаю вас всех станцевать танец маленьких утят.

 -Молодцы, ребята! А давайте вспомним что мы делали с вами сегодня?

- Кто приходил к нам в гости? Что вам больше всего понравилось?