|
Упражнять
в счете в пределах 10;
Закрепить
знания детей об осенних явлениях в природе; Продолжать развивать умения детей
отвечать на вопросы полным предложением.
Продолжать
учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ.
Развивать
творческие способностей у дошкольников
-
расширять представления детей о растительном мире
-
закреплять основные характеристики деревьев
Учить детей
внимательно рассматривать репродукцию картины и видеть образ пейзажа в
единстве его содержания и средств выразительности. Обратить внимание на цвет
и цветосочетания как средство передачи осенних явлений, эмоционального
отношения художника к изображаемому.
Закрепить
представления детей о том, что изображение природы, называется пейзажем.
Закрепить
нетрадиционные техники рисования: размывание акварельного пятна; печатание
листвы поролоном; Развивать творческое воображение, зрительное внимание; воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать
красоту природы, формировать эстетические чувства.
|
Ребята
послушайте, что я вам хочу рассказать, сегодня утром, когда я как всегда открыла
окно, чтобы проветрить группу, к нам залетело письмо. Но чтобы узнать от кого
письмо, необходимо отгадать загадку, вот послушайте:
Время
года отгадай:
Собираю
урожай
Разноцветный лес красивый,
Мокнут скошенные нивы,
Тучи по небу гуляют,
Грибники в леса спешат,
Листья желтые летят,
Ежик листья собирает
Свою норку утепляет.
Воспитатель:
Да, ребята, правильно это письмо от Осени.
Давайте
посмотрим, что же в конверте?
(Открывает
конверт, достаёт письмо и читает).
Письмо:
Я –
разбойник Злой, могучий.
Соберу
сейчас я тучи,
Всю
осеннюю листву
Я с
собою заберу!
Не
хотите Осень, дети?
Так не
быть же ей на свете!
Будет
сразу вам – зима!
Холод,
лёд и снега – тьма!
Воспитатель:
Ой ребятки, это проделки Злого разбойника, чтобы помочь освободить Осень нам
необходимо выполнить все его задания. Ну что, поможем осени?
Но чтобы
выполнить первое задание, необходимо пройти по осенним листочкам и не сбиться
с пути. Ребята посмотрите, а листочки в разных направлениях, что же делать
одни листочки ведут на право другие на лево, как нам быть.
Вот злой
разбойник не угомонённый какой.
Конечно ребята поделимся на команды первая команда пойдет с Марьей
Ивановной, а вторая команда со мной.
Ребята посчитай сколько ребят у нас?
Поделитесь на команды.
Сколько посчитайте в каждой команде
А сейчас
поделитесь поровну
Сколько
в каждой команде ребят
Молодцы, будьте аккуратны.
(Листья ведут в музыкальный зал с разных входов дети попадают
в зал украшенный осенними листьями)
Ребята
посмотрите какая красота, нет мы не можем, допустить что бы разбойник, осень
заточил и мы больше никогда этой красоты не увидим, правда ребята.
Наше
первое задание
«Мяч
осенний и волшебный будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.» Давайте встанем
в кружок. Кому я брошу мяч, тот должен ответить на мой вопрос. За правильный
ответ мы можем взять осенний лист, что бы разбойнику не достался ни один
осенний листочек
Приготовились начали
- листья
осенью (что делают?)
-дождь
осенью (что делает?)
-урожай
осенью (что делают
- птицы
осенью (что делают?)
-деревья
осенью (что делают?)
-звери
осенью (что делают?)
Молодцы
ребята, на листьях приклеены сюжетные картинки об осенних признаках.
-
Ребята, придумайте к своей картинке короткий рассказ, а мы все листики
соединим, и у нас получится большая осенняя книга.
Молодцы
ребята, интересный рассказ у нас получился
Дидактическая
игра «наряди деревья»,
Дети
поделились на команды, прежде чем начать игру нужно отгадать загадку.
Каждая команда отгадывает загадку и узнает какое дерево ей придется одевать,
листочки в корзинке нужно выбрать листочек именно своего дерева.
Крепок,
строен и силён,
Ведь
владыка леса он.
Он для
нас живой свидетель
В лету
канувших столетий.
Из него
добротен сруб.
Угадали?
Это… (ДУБ)
В белом
сарафане
Встали
на поляне,
Летели
синицы,
Сели на
косицы.
(БЕРЁЗА)
Молодцы,
а сейчас по сигналу, начали, выигрывает та команда которая правильно оденет
свое дерево в листочки.
Победила дружба
Звучит «Осенняя песня» (из цикла «Времена года» П. Чайковского).
Входит в
зал осень
Я – ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ (Т. З. Прописнова)
Я –
Осень золотая, спешу вас удивить
Богатством
урожая, ковром цветным укрыть,
Расписанным
листвою и гроздьями рябин,
Причудливой
красою прозрачных паутин.
Я
собираю в стаю пернатую семью
И с
грустью провожаю, им тихо вслед пою
О том,
что возвратятся в родимые края,
Когда
весенним солнцем согреется земля.
Я с
ветром – непоседой играю в облаках.
Дождём
седым порою рассыплюсь я в лугах.
И всех
вновь удивляю своею красотой
То
празднично – нарядной, то буднично – простой.
Здравствуй
осень, здравствуй красавица.
Ребята,
я вас хочу отблагодарить и подарить вам вот эту красивую картину.
Эту картину написал
художник Исаак Ильич Левитан. Художник назвал свою картину «Золотая осень».
Глядя на картину, что
вы чувствуете?
А художник выражает
свои чувства с помощью красок.
Какие краски здесь радостные?
А какие краски грустные?
Да, радость художник передал тёплыми красками, но он использовал и холодные
тона, их меньше. Поэтому, глядя на картину, мы чувствуем радость,
удовольствие от пышной красоты природы, но, в то же время и лёгкую грусть
прощания с летом, с осыпающейся листвой деревьев, увядающей травой, с теплом
и солнцем.
Воспитатель: Давайте
внимательно рассмотрим картину. Посмотрите, в левой части картины, близко к
нам, на переднем плане художник нарисовал несколько деревьев. Что это за
деревья? .
Воспитатель: Расскажите о них. Какие они?
Воспитатель: А ещё
дальше, на дальнем плане, видна группа берёзок. Такую группу березок называют
«берёзовая роща». Художник нарисовал чуть виднеющиеся стволы и пышные кроны
деревьев - ведь деревья далеко, поэтому он расположил их на холсте выше, чем
те деревья, которые мы видим на переднем плане.
А теперь посмотрите
на правую часть картины. Что здесь нарисовано?
Воспитатель: Да, речка. Перед нами она широкая, темно – синяя, а
дальше, становится все уже, все светлее, вдали она голубеет и белеет. А дальше,
на излучине речки стоит одинокая берёзка, яркая, как «свечка». Справа от неё
хоровод зелено – коричневых деревьев. А что изобразил художник на дальнем
плане, там, где начинается небо? Да, там, на горе мы видим зелёную пашню,
несколько домиков, а дальше – стена берёзок и лес. А какого цвета небо?
Воспитатель: Чего
больше на картине – неба или земли?
Да, художнику очень
понравились красоты земли, осенней природы, поэтому земли он нарисовал больше
и выбрал прямоугольный формат картины.
А есть ли на картине солнышко?
Как вы догадались?
Солнышко «зажгло» золото листвы жёлто – оранжевым светом!
Это изображение
природы называется одним словом пейзаж
Повтори Коля , громко
«пейзаж»
Вот так художник изображает осень
Спасибо , осень за такой подарок ,этот подарок украсит нашу группу .
Ребята из –за разбойника,
я не успела в гости ко всем ребятам, мне нужно спешить ….
Нет, нет, осень мы
тебя без подарка не отпустим, мы с ребятами нарисуем осенний пейзаж для тебя
и подарим на память от группы «Ягодка» .
Приглашайте ребята
осень в нашу художественную мастерскую.
(Возвращаемся в
группу)
Сегодня мы с вами
тоже превратимся в художников, и нарисуем осенний пейзаж необычными приемами.
Мы будем рисовать небо, размывая акварельную краску, а листья будем печатать
поролоном.
Объяснение воспитателя с показом.
Алгоритм выполнения.
Смешайте достаточное количество синей акварельной краски и нанесите красочную
полосу вдоль верхнего края бумажного листа; Прежде, чем она высохнет,
нарисуйте прямо под ней еще одну синюю полосу. Накладывайте краску быстро,
так, чтобы линии заходили одна на другую; Продолжайте раскрашивать по направлению
к нижней части листа.
Теперь удалите с неба
немного краски так, чтобы получилось изображение облака. Пусть бумага
подсохнет. Кисть каждый раз вытирайте, бумажной салфеткой.
После того как
акварель высохнет, смешайте еще немного темно-синей краски и нанесите ее по -
нижнему краю облаков - получатся тени.
Нарисуйте стволы
деревьев. Когда они высохнут, обмакните поролон в краску и нанесите оттиск на
бумагу. Для изменения цвета берутся другие краски и поролон.
Воспитатель: Дети,
полюбуйтесь своими рисунками, расскажите, какими изобразительными средствами
удалось передать красоту золотой осени. Мне было так приятно на вас смотреть
во время работы. Если бы вы видели себя! Знаете, какими вы были красивыми! У
каждого из вас в глазах горело по волшебной искорке!
Вы молодцам!!!
Ребята дарят свои
рисунки осени, и говорят ей до свидания !!!!!!
|
Осень
Да
Дети: мы
разделимся на команды
10
6 и 4
5 и 5
Да
Листья
осенью желтеют и опадают
Дождь
осенью моросит, идёт.
Урожай
осенью убирают.
Птицы
осенью улетают.
—
Деревья осенью роняют листья.
Звери
осенью готовятся к зиме, меняют шубки.
Солнышко
все реже и реже выглядывает из—за туч. Красные, желтые листья опадают,
кружатся, укрывают землю золотым ковром. Птицы собираются и улетают в теплые
края. Животные делают запасы на зиму. В лесу выросли грибы и ягоды
Дуб
Береза
Радость
Теплые
тона
Холодные
тона
Березы
Они тоненькие, с
белыми стволами. На двух передних березках листочки почти все облетели. А у
тех, которые чуть дальше, листва ещё есть - золотая, желтая, оранжевая.
Речка
Дети: Небо голубое, с
лёгкими белыми облаками.
Земли
Да
Да, мы видим тени от деревьев, значит солнышко есть.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.