Бабченко Татьяна
Николаевна
МБДОУ № 102
Учитель-логопед
Конспект логопедической непосредственно образовательной
деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по предупреждению
оптических ошибок при дисграфии и дислексии
НОД по формированию лексико-грамматических категорий в старшей
логопедической группе
Тема «Одежда».
Цель:
- Активизировать
лексический словарь детей по теме «Одежда»;
- Учить детей
образовывать притяжательные прилагательные от существительных;
- Закрепить умение
детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами,
согласовывать существительные с прилагательными в роде (муж, жен, средн.) и
числе (ед. ч. и мн. ч.);
- Совершенствовать
умение детей правильно употреблять существительные в родительном падеже,
составлять распространенное предложение;
- Упражнять в
правильном употреблении в речи предлогов;
- Развивать
способности: 1) распознавать предметы; 2) вырабатывать умение сосредоточивать
внимание на тех или иных объектах; 3) зрительную память;
- Воспитывать умение
внимательно слушать собеседника, желание вести диалог.
Оборудование: предметные картинки по теме «Одежда», лабиринт «Угадай, чья
одежда», карточки-домики с разным количеством окон (1,2,3,4 - окна), карточки
домики на дифференциацию рода и числа предметов и объектов (девочка- жен. род,
мальчик-муж. род, солнце- ср. род, девочка и мальчик вместе-мн. число),
картинное панно с незаконченными рисунками и изображениями предметов одежды.
Ход деятельности:
Логопед: Ребята, я
предлагаю вам поиграть в очень интересную игру. Только для этого вам надо
встать в таком порядке, как я скажу. Илья первый, за ним Полина, за Полиной
Данил и т.д. А теперь вы скажите за кем каждый из вас стоит? Кто стоит перед
вами?
Мы сегодня утром
играли в лото. Вы собирали карточки с подходящими предметами, которые можно
назвать одним словом.
- Какие предметы вы
собирали? (птицы, насекомые, мебель, одежда, домашние животные, дикие животные
и др. Образец правильного ответа: «Я собирала домашних животных».)
- Алена, скажи какие
предметы одежды у тебя были?
А теперь я предлагаю
поиграть в игру «Кто больше?». Нужно называть предметы одежды, которые не
назвала Алена. Кто последний назовет предмет одежды, тот и выиграл!
Посмотрите на картину.
(Детям предлагается рассмотреть сюжетную картину «Семья» из альбома З.Е.
Агранович «Дидактический материал по развитию зрительного восприятия и
узнавания у старших дошкольников и младших школьников» и назвать членов семьи,
изображенных на картине).
- Как их всех назвать
одним словом? (семья: мама, папа, бабушка, дедушка, дочь и сын).
- Опишите в какую
одежду одет каждый из них.
Всю одежду они вешают
в шкаф. Только вся одежда в шкафу перепуталась. Давайте разберем её. (Детям
предлагается поиграть в дидактическую игру «Чья одежда?»). Логопед показывает
предмет одежды и спрашивает:
- Это чья голубая
рубашка? (черная юбка, серые шорты, красивое платье и пр. Образец ответа: Это
папина голубая рубашка.)
Физминутка.
«Солдатик»
Если ты солдатик бравый,
на ноге постой на правой.
Если ты солдатик
смелый, на ноге постой на левой.
Сделай шаг один
вперед, а потом вернись назад.
- Левой, правой!
Левой, правой!
- Отдохни теперь,
солдат!
Логопед: Я сейчас
раздам вам картинки с предметами одежды, рассмотрите их. Предлагаю поиграть в
игру «Назови ласково». Я тоже буду играть с вами. Будем называть картинки по
очереди. Можно я первая? У меня не платье, а платьице. За мной Глеб сидит,
назови Глеб свою картинку.
Если ребенок
затрудняется (или ошибается) в формировании правильного ответа, прошу детей
помочь этому ребенку. А самого ребенка поблагодарить за помощь и повторить
ответ.
А теперь поиграем в
игру «Он, она, оно, они»? Давайте вспомним условия игры. Надо свою картинку
поставить к тому домику к которому она подходит. Если про вашу картинку можно
сказать это она, значит ее надо поставить к домику в котором живет девочка.
Если про вашу картинку можно сказать это он, значит ее надо поставить к домику
в котором живет мальчик.
Если про вашу
картинку можно сказать это оно, значит ее надо поставить к домику в котором
живет солнышко.
Если про вашу
картинку можно сказать это они (если несколько предметов), значит ее надо
поставить к домику в котором живет девочка и мальчик вместе.
К проверке
привлекаются желающие дети, если надо исправляют ошибки.
Логопед: Поиграем в
игру «Угадай картинку!» Я задумаю картинку, называть ее не буду. Только
расскажу где она стоит. Кто догадается, какой предмет одежды я загадала, тот
поднимет руку, не выкрикивая. Только сначала по цепочке назовем все предметы.
(Детям предлагается
картинное панно с незаконченными рисунками и изображениями предметов одежды).
Логопед загадывает картинку, например: Моя картинка стоит выше (ниже, за,
перед) платья. Что это? Ребенок, правильно ответивший на вопрос забирает
аналогичную картинку.
Логопед: Хотите еще
поиграть? Предлагаю поиграть в игру «Посели картинку в домик». (Детям
предлагается разделить название своей картинки на части (можно прохлопать,
протопать, отстучать по столу и пр), посчитать сколько частей в названии вашей
картинки и поставить картинку рядом с домиком, в котором столько же окон,
сколько и частей в слове). К проверке привлекаются желающие дети, если надо
исправляют ошибки.
Итог занятия.
Логопед: Ребята, о
чем мы сегодня беседовали? Назовите одним словом какие предметы были нарисованы
на картинках? В какие игры вам понравилось играть?
А теперь предлагаю
вам взять смайлики и показать тот смайлик, который соответствует вашему
настроению сейчас.
Я рада, что вам
понравилось играть и узнавать новое и интересное!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.