Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / НОД по развитию элементарных математических способностей в средней группе «Занимательное путешествие».

НОД по развитию элементарных математических способностей в средней группе «Занимательное путешествие».

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

НОД по развитию элементарных математических способностей в средней группе

«Занимательное путешествие».


Интеграция образовательных областей: «Познание», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация»,«Художественное творчество», «Музыка» .

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, игровая.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить представление детей о геометрических фигурах и форме предметов; умение распознавать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал.

- совершенствовать использовать понятие «меньше», «больше», учить простейшим обобщениям.

Совершенствовать знания предметов «широкий», «узкий».

-Закрепить знание основных цветов : зеленый, красный, синий, желтый.

- Развивать мыслительные операции, внимание, память.

- Продолжать развивать речь детей, формировать умение строить предложения;

Развивающие:

- создать условия для развития личности ребенка, его творческих способностей.

Воспитательные:

- Способствовать формированию положительных эмоций, любознательность, взаимопомощь.

Предварительная работа:

1. Беседа с детьми по теме «геометрические фигуры», где дети указывают особенности животных в зимний период.

2. Научить детей составлять птичку из геометрических фигур (математический диктант), прикладывая ее на бумагу.

Оборудование.

1. оформление группы.

2. зеленое покрытие (летняя полянка) .

3. Стулья по количеству детей.

4. Паровоз.

5. Тарелка с геометрическими фигурами.

6. Мультимедиа (проектор).

7. Аудиозапись.

Здоровьесберегающие:

- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.

- создание эмоциональной поддержки ребенка

1.Организационный момент.

Дети сидят на стульях полукругом.

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие на поезде.

В- ребята, сегодня мы с вами отправимся в занимательное путешествие на поезде. Но путешествие будет не простым, мы должны преодолеть много трудностей, но я знаю, что вы у меня умные, послушные, все знаете, и мы все вместе справимся со всеми заданиями.

Впереди них большой стул (Паровоз). На каждом стульчике лежит геометрическая фигура определенного цвета.

2. Беседа с детьми. Давайте посмотрим на этот поезд.

Поезд состоит из 5 вагончиков. Каждый вагончик состоит из 4 мест.

Сколько вагончиков у поезда? Давайте посчитаем?

время вы приходите в детский сад? (Утром).

Длинный клюв и два крыла

Прилетит, плохи дела

А кого червячок боится

Угадали? Это…(птица).

Перед вами на столах лежит тарелочка, посмотрите и скажите, что в них находится? (Фигуры).

- А какие фигуры, на что они похожи? ( Геометрические, круг, овал, треугольник, ).

Молодцы все правильно.

- Ребята, я предлагаю вам А в какое время уходите из детского сада? (Вечером).

А когда вы обедаете? (Днем).

А когда вы спите? (Ночью)

Молодцы, все правильно ответили.

2 остановка: «Магазин игрушек»

Приехали, в магазине много игрушек. Я покажу картинки с игрушками, а вы отгадаете, что за игрушки на них нарисованы.

Слайд картинки Дети - считают количество вагонов – 5 вагончиков.

В- Молодцы. У нашего поезда 5 вагонов. А сколько мест в каждом вагоне?

Ответы детей. (Обобщает ответы детей 5 вагонов, в каждом вагоне по четыре мест).

В- ребята, чтобы отправиться в путешествие, нам нужны билеты. Подойдите ко мне, и я вам их раздам. (Раздаю билеты).

В - Посмотрите на свои билеты. Что там изображено? А у тебя? (индивидуальный опрос детей).

В - У всех есть билеты? Дети - да.

В - посмотрите, у меня на билете изображен синий овал. Помогите мне найти мое место. Вместе с детьми ищет свое место.

В- теперь каждый из вас найдет свое место. Посмотрите на свои билеты, и найдите такую же фигуру на местах в вагонах.

Дети отыскивают свои места по билетам. Дети занимают свои места.

В- Все разместились? Можем ехать! В путь! И так трогаемся.

Дети все вместе изображают как едет поезд. Включаю песню «мы едем, едем, едем».

1 остановка: «назовите правильно части суток».

- Давайте вспомним части суток, в какое.

Ответы детей.

В- Молодцы, а теперь скажите, на какую геометрическую фигуру похожа пирамидка? Индивидуальный опрос детей.

- Молодцы, мы можем ехать дальше, занимайте места, поехали.

Динамическая пауза:

3 остановка: «Что у нас на пути».

А следующее задание такое, мы должны догадаться, что у нас на пути? (Речки), и определить чем они отличаются? (узкая, широкая).

Чем они похожи друг на друга? (цветом синие), сколько их всего (две).

Как же нам пройти, через широкую речку?

Ответы детей.

- Значит, нам надо построить мост. Вот есть дощечки, но они не простые, а с задачками нужно их разгадать и проложить из досок мостик через речку.

( Доски на последовательность, короткая, длинная).

Слайд задачки.(3-4).

4 остановка: «выбери дорожку».

Дети, перед вами дорожки, сколько их? В чем их разница?

Ребята нам нужно дойти до детского садика очень быстро по какой мы дорожке должны идти?

Молодцы вы справились. Когда мы вернемся в детский сад, там нас ждет еще одно интересное задание.

Занимайте свои места поехали в детский сад, дети усаживаются.

Вот мы в детском саду.

- А сейчас ребята проходите и садитесь за столы, я вам загадаю загадку:

Сниться ночью червяку

Чудо - Юдо на суку

из этих геометрических фигур составить птичку.

(Дети составляют птичку под диктовку воспитателя, сравнивают у других, помогают друг другу).

Молодцы, какие у всех красивые птички получились, скажите на какую геометрическую фигуру похожи крылья, хвост и клюв птички? (треугольник).

А какого цвета клюв у птички? (Желтый). На какую фигуру похожа голова птички? (круг).

На какую фигуру похоже туловище птички? (Круг).

А давайте мы с вами угостим наших птичек пшеном, возьмите карандаши и нарисуйте на тарелочках много зернышек.

- А какого цвета наши зернышки? (желтые).

А теперь поставьте тарелочки с угощением перед птичкой.

Итог занятия.

Сегодня мы с вами побывали в занимательном путешествии. Вам понравилось?

С чем вы повстречались в пути? Что узнали, повторяли, вспомнили? Может, что- то было сложно для вас?

Вы очень хорошо справились со всеми заданиями в пути. Молодцы, а сейчас улыбнитесь и погладьте себя по голове. Всем спасибо.

Краткое описание документа:

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Безопасность», «Коммуникация»,  «Социализация»,«Художественное творчество», «Музыка» .

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная,  игровая.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить  представление детей о геометрических фигурах и форме предметов; умение распознавать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал.

- совершенствовать использовать понятие «меньше», «больше», учить простейшим обобщениям.

Совершенствовать знания предметов «широкий», «узкий».

-Закрепить знание основных цветов : зеленый, красный, синий, желтый.

- Развивать мыслительные операции, внимание, память.

- Продолжать развивать речь детей, формировать умение строить предложения;

Развивающие:

- создать условия для развития личности ребенка, его творческих способностей.

Воспитательные:

- Способствовать формированию положительных эмоций, любознательность, взаимопомощь.  

Предварительная работа:

1. Беседа с детьми по теме «геометрические фигуры», где дети указывают особенности животных в зимний период.

2. Научить  детей составлять птичку из геометрических фигур (математический диктант), прикладывая ее на бумагу.

Автор
Дата добавления 04.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров151
Номер материала 421196
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх