Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / НОД "Прятки с водой"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

НОД "Прятки с водой"

библиотека
материалов

Конспект организованной образовательной деятельности в старшей «В» группе «Солнышко».

Тема: «Прятки с водой»

Цель: Создание условий для развития познавательной активности посредством ознакомления детей со свойством воды – прозрачность.

Задачи:

  1. создать условия для ознакомления со свойством воды - прозрачность;

  2. обеспечить условия развития поисковой активности детей;

  3. обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

  4. обеспечить условия для самостоятельного выбора партнера, материалов;

  5. создать условия для побуждения детей к речевой активности;

  6. создать условия для развития диалогической речи;

  7. способствовать развитию навыков взаимодействия;

  8. способствовать развитию режиссерской игры детей.

Организация детских видов деятельности:

  1. общение ребенка со взрослыми.

  2. общение ребенка со сверстниками.

  3. исследовательская деятельность.

  4. режиссерская игра.























Ход образовательной деятельности.

I этап.

Дети обнаруживают чудесную коробочку, собираются вокруг, обращаются ко взрослому с вопросами.

Воспитатель предлагает исследовать коробку:

- какая она по цвету, размеру;

- какая она на ощупь (гладкая, шершавая, теплая – холодная);

- проверить, какая она по весу (легкая – тяжелая).

Ответы детей, обследовательские действия

Воспитатель спрашивает, как можно открыть коробку.

Предположения детей.

Воспитатель: на коробке написано, что открыть её смогут волшебные слова, которые произнесут друзья.

У вас есть друзья? Найдите себе друга. Почему вы друзья? (Обращается к каждой паре).

Дети парами подходят к коробке и шепотом говорят волшебные слова.

После этого коробка открывается. В коробке завязанные мешочки (по количеству пар), в каждом по 2 фигурки (гномики, смурфики…).

Воспитатель предлагает каждой паре взять по мешочку, определить что в нем на ощупь.

- Как думаете, что же там находится?

После достают фигурки, рассматривают, называют, обсуждают. (Исследовательская деятельность). (Речевая активность). (Взаимодействие).

Воспитатель: Это вам ребятки, в коробке письмо. «Мы волшебные человечки, любим играть, поэтому спрятались в коробку. Мы всегда и везде играем в прятки. Мы играем в прятки с камнями, прятались за ними; играли с деревьями, прятались за их стволы. А вот с водой не играли, но очень хотим попробовать».

Воспитатель: можно спрятаться за водой?

Предположения детей.

(По количеству пар организованы столы, на которых стоят прозрачные ёмкости с водой (4-6).

Воспитатель предлагает каждой паре подойти к любому столу и помочь человечкам спрятаться.

Дети пытаются спрятать человечков за водой, в воде.

Воспитатель: получается спрятать человечков? Почему?

Ответы детей.

Вместе с воспитателем дети приходят к выводу, что нельзя спрятаться в воде, потому что вода прозрачная, бесцветная, сквозь неё всё видно.

Воспитатель: что нужно сделать, чтобы человечки могли спрятаться? Дети обсуждают, (организован «стол с подсказками», на котором разные предметы, среди которых краски).

Воспитатель: выберите то, что может сделать воду непрозрачной.

- Почему не подходит сок? Что лучше подойдет?



Поисковая деятельность детей.

Воспитатель с каждой парой беседует, что они делают, какой результат?

Пары берут краски, кисточки и закрашивают воду разными цветами. Проверяют, видно ли человечков за водой разного цвета.

Дети приходят к выводу: чем больше краски, тем больше вода становится непрозрачной.

Воспитатель: Получается человечков спрятать? Почему? Как можно назвать такие прятки с водой? Водяные, водные, цветные и др.

Воспитатель предлагает поиграть в режиссерскую игру «Водяные прятки».

Воспитатель помогает детям договорится, как их человечки договорятся: что сказать друг другу, можно использовать считалки.

Дети проигрывают диалог, кто будет 1-ым прятаться, потом другой прячется, а 1-ый считает до 5.

Угадать за водой какого цвета спрятался человечек, проверить.

- Почему у нас получилось поиграть в прятки с водой? Если человечки захотят поиграть в прятки с водой что они должны сделать?

Ответы детей.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект организованной образовательной деятельности в старшей  группе «Аленушка».

Тема: «Прятки с водой»

Цель: Создание условий для развития познавательной активности посредством ознакомления детей со свойством воды – прозрачность.

Задачи:

1.     создать условия для ознакомления со свойством воды - прозрачность;

2.     обеспечить условия развития поисковой активности детей;

3.     обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

4.     обеспечить условия для самостоятельного выбора партнера, материалов;

5.     создать условия для побуждения детей к речевой активности;

6.     создать условия для развития диалогической речи;

7.     способствовать развитию навыков взаимодействия;

8.     способствовать развитию режиссерской игры детей.

Организация детских видов деятельности:

1.     общение ребенка с взрослыми.

2.     общение ребенка со сверстниками.

3.     исследовательская деятельность.

4.     режиссерская игра.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход образовательной деятельности.

Iэтап.

Дети обнаруживают чудесную коробочку, собираются вокруг, обращаются ко взрослому с вопросами.

Воспитатель предлагает исследовать коробку:

- какая она по цвету, размеру;

- какая она на ощупь (гладкая, шершавая, теплая – холодная);

- проверить, какая она по весу (легкая – тяжелая).

Ответы детей, обследовательские действия

Воспитатель спрашивает, как можно открыть коробку.

Предположения  детей.

         Воспитатель: на коробке написано, что открыть её смогут волшебные слова, которые произнесут друзья.

У вас есть друзья?  Найдите себе друга. Почему вы друзья? (Обращается к каждой паре).

Дети парами подходят к коробке и шепотом говорят волшебные слова.

После этого коробка открывается. В коробке завязанные мешочки (по количеству пар), в каждом по 2 фигурки (гномики, смурфики…).

Воспитатель предлагает каждой паре взять по мешочку, определить что в нем на ощупь.

- Как думаете, что же там находится?

После достают фигурки, рассматривают, называют, обсуждают. (Исследовательская деятельность). (Речевая активность). (Взаимодействие).

Воспитатель: Это вам ребятки, в коробке письмо. «Мы волшебные человечки, любим  играть, поэтому спрятались в коробку. Мы всегда и везде играем в прятки. Мы играем в прятки с камнями, прятались за ними; играли с деревьями, прятались за их стволы. А вот с водой не играли, но очень хотим попробовать».

Воспитатель: можно спрятаться за водой?

Предположения детей.

(По количеству пар организованы столы, на которых стоят прозрачные ёмкости с водой (4-6).

Воспитатель предлагает каждой паре подойти к любому столу и помочь человечкам спрятаться.

Дети пытаются спрятать человечков за водой, в воде.

Воспитатель: получается спрятать человечков? Почему?

Ответы детей.

Вместе с воспитателем дети приходят к выводу, что нельзя спрятаться в воде, потому что вода прозрачная, бесцветная, сквозь неё всё видно.

         Воспитатель: что нужно сделать, чтобы человечки могли спрятаться? Дети обсуждают, (организован «стол с подсказками», на котором разные предметы, среди которых краски).

         Воспитатель: выберите то, что может сделать воду непрозрачной.

- Почему не подходит сок? Что лучше подойдет?

 

Поисковая деятельность детей.

         Воспитатель с каждой парой беседует, что они делают, какой результат?

Пары берут краски, кисточки и закрашивают воду разными цветами. Проверяют, видно ли человечков за водой разного цвета.

         Дети приходят к выводу: чем больше краски, тем больше вода становится непрозрачной.

         Воспитатель: Получается человечков спрятать? Почему? Как можно назвать такие прятки с водой? Водяные, водные, цветные и др.

         Воспитатель предлагает поиграть в режиссерскую игру «Водяные прятки».

         Воспитатель помогает детям договорится, как их человечки договорятся: что сказать друг другу, можно использовать считалки.

         Дети проигрывают диалог, кто будет 1-ым прятаться, потом другой прячется, а 1-ый считает до 5.

Угадать за водой какого цвета спрятался человечек, проверить.

- Почему у нас получилось поиграть в прятки с водой? Если человечки захотят поиграть в прятки с водой что они должны сделать?

Ответы детей.

Автор
Дата добавления 12.03.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров366
Номер материала 438397
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх