Нормативно - правовая база введения ФГОС ООО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Славгородская средняя общеобразовательная школа»

«Нормативно – правовая база по  подготовке к введению ФГОС ООО»

Автор:

Василенко Наталья Валентиновна

Учитель биологии

г. Славгород

2015

         Сегодня общество испытывает глубокие и стремительные перемены. Эти      перемены требуют от человека умения быстро адаптироваться к новым условиям, находить оптимальные решения сложных вопросов, проявляя гибкость и творчество, не теряться в ситуации неопределенности, уметь налаживать эффективные коммуникации с разными людьми и при этом оставаться нравственным.

         На смену прежнему стилю жизни, когда одного образования хватало на всю жизнь, приходит новый жизненный стандарт: «Образование через всю жизнь».

        Эффективность введения и реализации федерального государственного образовательного стандарта зависит, главным образом, от готовности администрации школы, педагогов и родителей к сотрудничеству в новых условиях.

          Введение стандарта второго поколения во многом изменит школьную жизнь ребенка. Речь идет о новых формах организации обучения, новых образовательных технологиях, новой открытой информационно­образовательной среде, далеко выходящей за границы школы.

          И поэтому внедрение ФГОС ООО должно сопровождаться четким инструментарием - созданием нормативно – правовой базы (локальных актов, регламентирующих деятельность педагогов, членов администрации).

Школа с 2013-2014 учебного года является пилотной площадкой по введению ФГОС ООО.

            Процесс работы над внедрением новых стандартов ООО в школе начался в этом учебном году через изучение нормативно - правовой базы федерального, регионального и муниципального уровней по внедрению ФГОС ООО, формирование рабочей группы, составление основной образовательной программы школы, создание плана методической работы, внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к кадровому   обеспечению реализации ФГОС ООО, информирование родителей всех ступеней о подготовке к переходу на новые стандарты.

Достижение основной цели и решение поставленных задач по внедрению ФГОС осуществлялось согласно плану работы, утвержденному в сентябре 2013г. (Приложение 1)

Сформирован Совет по подготовке к введению ФГОС ООО, в который вошли руководители ШМО, заместители директора. Было разработано Положение о Совете, приказом директора утверждены  обязанности всех участников Совета. Утвержден план работы. (Приложение 2). Первое заседание было проведено в сентябре, на котором участники были ознакомлены с планом работы и своими обязанностями.

            В начале  2013- 2014 учебного  года в школе была сформирована рабочая группа. Разработан план работы. (Приложение 3). 

           В соответствии с требованиями ФГОС ООО был проведен мониторинг условий школы  с целью выявления готовности введения ФГОС. Мониторинг включал изучение уровня готовности материально-технического и кадрового потенциала, санитарно-гигиенических условий, информационно-методических ресурсов. Результаты мониторинга были проанализированы на заседаниях  методических объединений, педагогическом и методическом советах школы.  Анализ ресурсов учебной и методической литературы, кадрового потенциала, программного оснащения, используемого для обеспечения образовательной среды, показал: в школе, в целом существуют необходимые условия для реализации ФГОС ООО. (Приложение 4).

        В план методической работы школы по предложению членов Совета были внесены дополнения об организации постоянно действующего семинара по оказанию методической помощи всем учителям, участвующим в реализации       ФГОС ООО.  (Приложение 5). Был разработан план методической работы по подготовке к введению ФГОС ООО  (Приложение 6). Методическое сопровождение ФГОС ООО предполагает то, что каждый педагог может объединиться с другими педагогами или включиться в работу специально организованных групп (творческие, рабочие, по интересам), поэтому такие группы были организованы  при разработке основной образовательной программы основного общего образования, деятельность педагогов регламентировалась   Положением о разработке ООП ООО и заданиями  на разработку единичных проектов по разработке основных разделов программы. (Приложение 7)

        Классный руководитель проводит работу по выявлению (изучению) запросов участников образовательного процесса - обучающихся четвертых классов, родителей в области духовно-нравственного, физкультурно-спортивного и оздоровительного, социального, общеинтеллектуального и общекультурного развития личности (для формирования учебного плана школы).  Изучение образовательных запросов родителей проводится согласно Положению  (Приложение8)

Разработан учебный план основного общего образования в соответствии с количеством учебных часов, отведенных на преподавание учебных предметов ФГОС ООО.(Приложение 9)

Определена группа учителей, которые будут работать в пилотном классе. Все прошли соответствующие курсы повышения квалификации. На заседаниях ШМО изучены УМК, предлагаемые разработчиками ФГОС второго поколения. В результате обсуждения на МС школы был составлен перечень учебников, содержание которых соответствует новым ФГОС.  Разработка рабочих учебных программ по предметам учебного плана проводится согласно Положению по разработке рабочих программ. (Приложение № 10).

Приложения

Приложение 1

План – график

мероприятий по подготовке к введению ФГОС ООО

 на 2013 – 2014 учебный год  МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа»

Цель: обеспечение условий для введения и реализации ФГОС ООО в 5 классе с 01 сентября 2014 года

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные	Результат
1. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО
1.1	Разработка основной образовательной программы основного общего образования	до июня 2014	рабочая группа	основная образовательная программа ООО
1.2	Разработка учебного плана на II ступени обучения (5 класс) в соответствии с количеством учебных часов, отведенных на преподавание учебных предметов ФГОС ООО с учетом методических рекомендаций и социального запроса родителей обучающихся	Апрель 2014	заместитель директора по УВР	учебный план ОУ на 2013-2014учебный год
1.3	Разработка программ: -духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся; -программы культуры здорового и безопасного образа жизни; -рабочих программ по предметам основного общего образования (с учетом изменений предметных, метапредметных целей, личностных результатов)	Апрель – июнь  2014	заместитель директора по УВР; члены рабочей группы, учитель - предметники	Программы
1.4	Внесение необходимых изменений в Устав МОУ «Средняя школа №2»	до 01.09.2014	Директор школы	Новая редакция Устава
1.5	Приведение локальных актов школы в соответствие с требованиями ФГОС: - штатное расписание, режим функционирования школы на II ступени; - Положение и портфолио ученика; - Положение о Рабочей группе; - Положение о портфолио учителя; - Положение о НСОТ; - Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации;	март - сентябрь 2014	администрация школы, рабочая группа по введению ФГОС ООО	Положения, инструкции, приказы
1.6	Приведение должностных инструкций работников школы в соответствие с требованиями ФГОС	май 2014	директор школы, рабочая группа	должностные инструкции
1.7	Определение перечня учебников и учебных пособий для учащихся 5 классов на 2013 — 2014 учебный год	Апрель 2014	заместитель директора по УВР	перечень УМК для 5 класса
1.8.	Идание приказов -о создании рабочей группы по введению ФГОС ООО -об утверждении ООП ООО -об утверждении плана-графика введения ФГОС ООО; - об утверждении списка учебников и учебных пособий. для учащихся 5 классов на 2013-2014 учебный год в соответствии с федеральным перечнем	май 2014	Директор	Приказы
1.9.	Ознакомление с Уставом ОУ работников ОУ и родителей.	Август — сентябрь 2014	директор	Лист ознакомления
1.10	Заключение договоров с родителями обучающихся 5-х классов.	Сентябрь 2014	Классные руководители 5 классов	Заключенные договора
2. Организационно - методическое обеспечение введения ФГОС ООО
2.1	Формирование рабочей группы по подготовке к введению ФГОС ООО	январь 2013	директор школы	создание и определение функционала рабочей группы
2.2	Рассмотрение вопросов введения ФГОС ООО на - совещании рабочей группы ; - административном совещании; - тематическом Педагогическом совете	февраль 2014-сентябрь 2014	рабочая группа,  зам. директора по УВР	Протоколы, план работы
2.3	Разработка плана методической работы, обеспечивающее сопровождение введения ФГОС ООО	Апрель 2014	зам. директора по УВР, рабочая группа	план методической работы
2.4	Повышение квалификации учителей основной школы и администрации школы: - организация и проведение семинаров	Апрель 2013 - май 2014	директор школы, зам. директора по УВР	План курсовой подготовки План методических семинаров
2.5	Изучение педагогическим коллективом образовательных стандартов второго поколения и методических рекомендаций по введению ФГОС основного общего образования	С февраля 2014	зам. директора по УВР, рабочая группа	повышение профессиональной компетенции педагогов школы
2.6	Участие рабочей группы школы в семинарах, совещаниях по введению ФГОС ООО	январь 2014-сентябрь 2015	зам. директора по УВР, рабочая группа	повышение профессиональной компетенции педагогов школы
3. Информационно-аналитическое и контрольно-диагностическое обеспечение введения ФГОС ООО
3.1	Использование информационных материалов федеральных, региональных и муниципальных сайтов по внедрению ФГОС ООО	в течение 2013 – 2014   учебного года	рабочая группа	информационные материалы
3.5	Ознакомление родительской общественности (законных представителей) с ФГОС ООО; Организация родительского лектория по темам: -ФГОС ООО и новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы -УУД (понятие, виды, значение) -Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО -Основные характеристики личностного развития учащихся основной школы -организация внеурочной деятельности на ступени основного общего образования	февраль, сентябрь 2014	заместители директора по УВР; классные руководители 4-х классов, будущие классные руководители 5 классов	изучение общественного мнения, результаты анкетирования, протоколы родительских собраний
3.6	Информированность общественности о введении ФГОС ООО через средства массовой информации, официальный сайт школы	февраль 2014-май 2015	Заместитель директора, ответственный за сайт школы	Размещение материалов на сайте школы
3.7.	Обновление информационно-образовательной среды школы: приобретение электронных учебников, мультимедийных учебно-дидактических материалов	в течение 2014 – 2015 учебного года	учителя-предметники, , библиотекарь	Информационно-образовательная среда
3.9	Экспертиза условий, созданных в ОУ, в соответствии с требованиями ФГОС ООО	Май 2014	Администрация	Оценка степени готовности ОУ к введению ФГОС
4. Кадровое обеспечение введения  ФГОС ООО
4.1	Утверждение штатного расписания и расстановка кадров на 2014-2015 уч.г.	май 2014	Директор , заместитель директора по УВР	Список учителей основной школы, рекомендованный к участию в реализации ФГОС ООО
4.2	Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений работников ОУ и внесение изменений в план курсовой подготовки ОУ. Анализ выявленных проблем и учет их при организации методического сопровождения.	апрель 2014	заместитель директора по УВР	Наличие плана курсовой подготовки по переходу на ФГОС ООО. Подготовка педагогических и управленческих кадров к введению ФГОС ООО.
4.3	Разработка рабочих программ в соответствии с учебным планом	до сентября 2014 года	заместитель директора по УВР, учителя-предметники	Проектирование педагогического процесса педагогами по предметам образовательного плана школы с учетом требований ФГОС ООО
4.4	Тематические консультации, семинары – практикумы по актуальным проблемам перехода на ФГОС ООО	в течение 2014 – 2015 учебного года	заместитель директора по УВР	ликвидация профессиональных затруднений
5. Финансовое обеспечение введения ФГОС ООО
5.1	Комплектование УМК, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО	Апрель — август 2014	Заместитель директора по УВР; библиотекарь	заявка на УМК
5.2	Корректировка стимулирующей части фонда оплаты труда (определение % стимулирующей части фонда оплаты труда для участников эксперимента)	Февраль-август 2014	директор	Скорректированный фонд
5.3	Составление сметы расходов по реализации ООП ООО (на 2015 год)	октябрь 2014	директор	Смета расходов по реализации ООП ООО (на 2015 год)
5.4	Разработка (с внесением изменений) локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников школы, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования; заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками	апрель; сентябрь 2014	директор школы, совет школы, рабочая группа	Пакет локальных актов школы
5.5.	Разработка механизма финансирования внеурочной деятельности	Май — июнь 2014	Директор	Наличие договоров об оказании платных услуг, тарификация
6. Материально — техническое обеспечение введения  ФГОС ООО
6.1	Экспертиза материально-технической базы школы, соответствие/несоответствие требованиям ФГОС ООО учебных кабинетов (паспортизация кабинетов)	Февраль — апрель 2014	рабочая группа	экспертная оценка
6.2	приобретение необходимого оборудования для обеспечения готовности к введению ФГОС в соответствии с комплексом мер  по развитию системы образования на 2014 — 2015 учебный год	Декабрь 2013 - май 2014	директор школы	оснащение школы для готовности к внедрению ФГОС
6.3	Приведение материально-технических условий школы в соответствие с требованиями ФГОС	В течении 2014 — 2015 учебного года	директор школы	обновление материально-технической базы школы
6.4	Паспортизация кабинетов	май-август 2014	заведующие кабинетами	Паспорт учебного кабинета

Приложение 2

Рассмотрено                                                  Утверждаю  

 на заседании                                                 Директор школы ____________ (ФИО)

 педагогического совета                               Приказ № ___ от  «___» _____ _____

Протокол № ___ от ________                                               

ПОЛОЖЕНИЕ

о совете по подготовке к реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования

I.                   Общие положения

1.                  Совет по подготовке к реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (далее – Совет) является временным коллегиальным органом управления МБОУ «Славгородская СОШ» (далее – Учреждения), действующим до 10 сентября 2014 года.

2.                  Совет формируется из числа руководителей и педагогических работников, представителей родителей (законных представителей) обучающихся Учреждения, других заинтересованных лиц.

В состав Совета входит представитель комитета по образованию г.Славгорода в Управляющем совете Учреждения.

Директор Учреждения входит в состав Совета по должности и является его председателем.

Численный и персональный состав Совета утверждается приказом Учреждения.

3.                  Основными задачами деятельности Совета являются:

управление подготовкой Учреждения к реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, включая соответствующее планирование, организацию разработки и реализации необходимых мероприятий, осуществление контроля за ходом и результатами выполнения работ, оценку их качества;

привлечение к выполнению и оценке качества выполнения планируемых работ (мероприятий) возможно более широкого круга физических и юридических лиц;

обеспечение открытости и прозрачности содержания, хода и результатов подготовки Учреждения к реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования

4.                  В своей деятельности Совет руководствуется законами Российской Федерации и Алтайского края, правовыми актами органов государственной власти Российской Федерации и Алтайского края, органов местного самоуправления Алтайского района Алтайского края, уставом Учреждения и настоящим положением.

II.                Функции и полномочия Совета

      В компетенцию Совета входит осуществление следующих управленческих функций и полномочий:

разработка и принятие плана подготовки Учреждения к реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (далее – плана подготовки);

согласование кандидатур непосредственных исполнителей работ (мероприятий), предусмотренных планом подготовки;

утверждение заданий на разработку основной образовательной программы основного общего образования, ее отдельных структурных компонентов, в том числе рабочих программ учебных предметов (курсов);

согласование проектов вновь разработанных локальных нормативных правовых актов, либо изменений в действующие правовые акты, обусловленные реализацией плана подготовки;

организация и проведение общественно-профессиональной экспертизы основной образовательной программы основного общего образования (ее отдельных компонентов), в том числе с привлечением экспертов извне Учреждения;

организация и проведение общественных слушаний по проекту основной образовательной программы основного общего образования;

определение приоритетов и механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий реализации основной образовательной программы основного общего образования;

согласование проектов договоров (соглашений) Учреждения с другими организациями (лицами) о совместной реализации основной образовательной программы основного общего образования;

осуществление контроля за ходом выполнения работ, предусмотренных планом подготовки; оценка промежуточных результатов реализации плана подготовки;

визирование документов и материалов (информационных сообщений), подготовленных в связи с реализацией плана подготовки, для размещения на сайте Учреждения в сети Интернет;

оценка готовности Учреждения к реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования;

принятие решения о начале реализации основной образовательной программы основного общего образования в 2014/2015 учебном году, либо переносе начала ее реализации на более поздний срок;

согласование сетевого графика (дорожной карты) по формированию и развитию системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования на 2014-2019 гг.;

подготовка и представление Управляющему совету Учреждения итогового отчета о своей деятельности.

 Для осуществления возложенных на него функций и полномочий Совет вправе:

запрашивать от обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся, работников Учреждения и (или) органов, осуществляющих функции и полномочия учредителя, информацию, необходимую для рассмотрения и решения вопросов, отнесенных к компетенции Совета;

приглашать на свои заседания руководящих, педагогических и иных работников Учреждения для получения разъяснений, консультаций, заслушивания отчетов по вопросам, входящим в компетенцию Совета;

создавать временные рабочие группы (комиссии и т.д.), в том числе с привлечением лиц, не являющихся членами Совета, для изучения вопросов, входящих в компетенцию Совета, подготовки проектов решений Совета, осуществления контроля за их выполнением;

ходатайствовать перед директором Учреждения и (или) иными органами управления Учреждения об изменении размеров стимулирующих выплат руководящим и педагогическим работникам Учреждения, задействованным в реализации плана подготовки.

III.                         Порядок деятельности Совета

          Основной организационной формой деятельности Совета являются заседания, которые проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в два месяца.

Очередные и внеочередные заседания Совета созываются и проводятся директором Учреждения, а в его отсутствие – заместителем директора Учреждения. Внеочередные заседания Совета созываются также по требованию представителя органа, осуществляющего функции полномочия учредителя Учреждения, или не менее трех членов Совета.

         Совет правомочен принимать решения, если на его заседании присутствуют более половины общего числа членов Совета. В случае отсутствия на момент открытия заседания требуемого числа членов Совета, заседание проводится на другой день, но не позднее одной недели со дня несостоявшегося заседания.

          Порядок рассмотрения вопросов, включенных в повестку дня заседания Совета, и принятия решения по ним в части, не урегулированной настоящим уставом, определяются Советом с учетом характера рассматриваемых вопросов.

         Решение Совета считается принятым, если за него проголосовало более половины присутствующих на заседании членов Совета.

       Если в соответствии с ранее принятыми и введенными действие локальными правовыми актами Учреждения функции и полномочия, предусмотренные пунктом 5 настоящего положения, относятся к компетенции иных органов управления Учреждения, либо прямо или косвенно затрагивают вопросы, отнесенные к компетенции указанных органов, то в случае возникновения конфликта полномочий преимущество отдается Совету.

       Принятые Советом решения объявляются (доводятся до сведения участников образовательного процесса и других заинтересованных лиц) приказом Учреждения и являются обязательными для исполнения должностными лицами Учреждения, участниками образовательного процесса в части, их касающейся.

     Совет несет ответственность за обоснованность, своевременность принятия решений по вопросам, отнесенным настоящим уставом к его компетенции.

      Решения Совета, противоречащие законодательству Российской Федерации и иным нормативным актам органов государственной власти и местного самоуправления, уставу Учреждения, настоящему положению или принятые в их нарушение, недействительны с момента их принятия и не подлежат исполнению.

      В случае непринятия Советом в требуемый срок решения по вопросу, входящему в компетенцию Совета, директор Учреждения вправе принять решение по этому вопросу самостоятельно с письменным уведомлением членов Совета о содержании принятого решения не позднее одной недели со дня принятия решения.

      Содержание и результаты деятельности Совета (принятые им решения) фиксируются протоколами заседаний Совета, которые ведет секретарь Совета.

      Протоколы заседаний Совета подписываются председателем и секретарем Совета и хранятся в делах Учреждения в виде приложений к приказам Учреждения, объявляющим решения Совета.

      При наличии необходимых организационно-технических возможностей допускается хранение протоколов заседаний Совета в отдельном деле, предусмотренном номенклатурой дел Учреждения.

      По истечении срока деятельности, предусмотренного пунктом 1 настоящего положения, Совет считается прекратившим свою деятельность, а настоящее положение – утратившим силу.

      Решение о продлении срока деятельности Совета в прежнем составе принимается Управляющим советом Учреждения по представлению директора Учреждения, если к указанному сроку подготовка Учреждения к реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования не завершена.

       Деятельность Совета в прежнем составе может быть продлена на срок до двенадцати месяцев при условии внесения в настоящее положение необходимых изменений в части, касающейся функций, полномочий и порядка деятельности Совета, в интересах повышения эффективности деятельности Совета.

       В случае нецелесообразности продолжения деятельности Совета в прежнем составе, Управляющим советом Учреждения может быть принято решение об изменении численного и (или) персонального состава Совета, либо создании нового коллегиального органа, осуществляющего управление подготовкой Учреждения к реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

План работы

Совета по введению ФГОС основного общего образования

на 2013 – 2014 учебный год

Месяц	Мероприятия	Результат
октябрь	Заседание № 1 .  - ознакомление с Положением о Совете по введению ФГОС общего образования; - введение ФГОС ООО, организация деятельности пилотной площадки - планирование работы Совета на 2012-2013 учебный год	Протокол заседания Совета по ФГОС. План работы Совета на 2012-2013 учебный год.
декабрь	Заседание № 2.   - анализ  изменений   и дополнений, предложенных для внесения в ООП ООО - учебно-методическое обеспечение образовательного процесса на основной ступени обучения в условиях введения ФГОС ООО	Протокол заседания Совета по ФГОС.  Заявка на учебно-методическое обеспечение на новый учебный год Перечень единичных проектов по введению ФГОС ООО
февраль	Заседание № 3 - реализация единичного проекта «информирование родительской общественности о  введении ФГОС  » - реализация единичного проекта «Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов» - работа пилотной площадки по вариативному направлению «Планируемые предметные результаты освоения ООП ООО»; - работа пилотной площадки «Формирование УУД на начальной ступени обучения.	Протокол заседания Совета по ФГОС.  Заявка на учебно-методическое обеспечение на новый учебный год Программа мониторинга реализации ООП НОО Изменения и дополнения в ООП НОО (материалы к педагогическому совету)
март	Заседание № 4. - Реализация единичного проекта   «Разработка модели образовательного процесса, соответствующей требованиям стандарта и адекватной  целям и задачам основной образовательной программы ОУ на основной ступени» - Требования к условиям реализации ООП НОО, ООП ООО	Протокол заседания Совета по ФГОС.  План-график реализации единичного проекта
апрель	Заседание№5 - Экспертиза ООП ООО МБОУ Славгородская  СОШ» -Программа мониторинга реализации ООП ООО - Внесение изменений в Устав ОУ, локальные акты ОУ	Протокол заседания Совета по ФГОС. Справка по структуре и содержанию ООП ООО.
май	Заседание № 6. - Определение объема расходов, необходимых для реализации ООП ООО и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования. - Модель образовательного процесса, соответствующей требованиям стандарта и адекватной  целям и задачам основной образовательной программы ОУ на основной ступени» - Самоанализ ОУ по готовности к введению ФГОС ООО	Протокол заседания Совета по ФГОС.  Описание модели  Карта самоанализа

Приложение 3

План работы

рабочей группы «МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа»

по введению ФГОС основного общего образования

на  2013 – 2014  учебный год

Месяц	Мероприятия	Результат
октябрь	Заседание № 1. 1.Организация изучения ФГОС основного общего образования. 2.О функционале рабочей группы по  введению ФГОС ООО 3.Разработка плана деятельности Рабочей группы по введению ФГОС.	Протокол заседания Рабочей группы по ФГОС. Приказ «Об утверждении Положения о рабочей группе по введению ФГОС ООО» в соответствии с требованиями ФГОС ООО,
декабрь	Заседание № 2. 1.Рассмотрение плана методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС ООО на  2013- 2014 учебный год. 2. Рассмотрение Положения о структуре, порядке разработки и утверждения основной образовательной программы основного общего образования. О разработке ООП ООО.	Протокол заседания. План методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС ООО на  2013 – 2014 учебный год Выполнение работ согласно  техническим заданиям  единичных проектов
Март	Заседание № 4. 1.Рассмотрение Положения о рабочей программе учителя по учебному предмету учебного плана ОУ. 2.Рассмотрение Положения о рабочей программе по внеурочной деятельности обучающихся основной школы. 3. Обсуждение проекта Образовательной программы основного общего образования.	Протокол заседания РГ. Положение о рабочей программе учителя по учебному предмету учебного плана ОУ. Положения о рабочей программе по внеурочной деятельности обучающихся основной школы.
	Заседание №5. 1.Рассмотрение рабочих программ внеурочной деятельности 2.Рассмотрение перечня учебников и учебных пособий для учащихся 5 класса на 2013-2014 учебный год.	Рабочие программы внеурочной деятельности в 5 классе. Утверждение перечня учебников и учебных пособий.
апрель	Заседание № 6. 1. Рассмотрение и анализ рабочих программ по учебным предметам учебного плана для 5 класса 2. Рассмотрение  плана внутришкольного контроля за введением и реализацией ФГОС ООО   3.Рассмотрение Положения о портфолио обучающегося в 5-ом классе.	Протокол заседания  рабочей группы. Аналитическая справка по рабочим программам по учебным предметам учебного плана для 5 класса План внутришкольного контроля  за введением и реализацией ФГОС ООО Приказ «Об утверждении Положения о портфолио обучающегося в 5-ом классе».
Май	Заседание № 7. 1. Рассмотрение перспективного плана-графика по переподготовке и повышению квалификации учителей на 2013-2014 уч. год в связи с введением ФГОС ООО. 2.  Рассмотрение Положения об оценке результатов обучения, порядке и периодичности промежуточной аттестации обучающихся в 5 классах образовательного учреждения. 3. Рассмотрение проекта расписания уроков 5 класса с учетом внеурочной деятельности на 2013-2014 учебный год. 4. Рассмотрение плана методической работы, обеспечивающей реализацию ФГОС ООО на 2013 – 2014 учебный год.	Протокол заседания РГ. Приказ «Об утверждении перспективного плана-графика по переподготовке и повышению квалификации учителей на 2013-2014 уч. год  в связи с введением ФГОС ООО». Приказ «Об утверждении перечня учебников и учебных пособий на 2013-2014 учебный год». Приказ «Об утверждении Положения об оценке результатов обучения, порядке и периодичности промежуточной аттестации обучающихся в 5 классе». Расписания уроков 5 класса с учетом внеурочной деятельности на 2013-2014 учебный год». Приказ «Об утверждении плана методической работы, обеспечивающей реализацию ФГОС ООО на 2013-2014 уч. год»

Приложение 4

Карта оценки готовности общеобразовательного учреждения к введению

федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО)

Критерий	Показатели	Критериальная оценка готовности			Документационное обеспечение
		Да		Нет
1. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО в ОУ:Максимальное количество
1.1 сформированность пакета нормативных актов, регламентирующих введение ФГОС ООО в ОУ:	Наличие Приказов Министерства образования и науки Российской Федерации об утверждении и введении в действие ФГОС ООО (от 17 декабря 2010 г. № 1897)				Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации
	Наличие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17  декабря 2010 г. № 1897				Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
	Наличие примерной основной образовательной программы основного  общего образования				Примерная основная образовательная программа начального основного образования
	Наличие Приказа об утверждении  плана действий по модернизации общего образования в Алтайском крае на 2011-2015 годы, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» от 07.10.2010.				Приказ Управления администрации Алтайского края по образованию и делам молодежи  об утверждении плана действий по модернизации общего образования в Алтайском крае на 2011-2015 годы, направленного на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». План действий по модернизации общего образования в Алтайском крае на 2011-2015 годы, направленный на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
	Наличие соответствующего приказа муниципального органа управления образованием, регламентирующего введение в муниципальной образовательной системе ФГОС ООО				Приказ муниципального органа управления образованием, регламентирующий введение в муниципальной образовательной системе ФГОС ООО, в котором отражена реализация в муниципальной образовательной системе плана действий по модернизации общего образования в Алтайском крае на 2011-2015 годы
1.2. Сформированность пакета локальных актов, регламентирующих введение в ОУ ФГОС ООО:	Внесение изменений в Устав образовательного учреждения с учетом требований ФГОС ООО				Устав с внесёнными дополнениями и изменениями, заверенный в установленном законодательством порядке
	Издание приказ(ов) по общеобразовательному учреждению о подготовке к введению ФГОС ООО				Приказ(ы) по ОУ, обеспечивающие готовность к реализации ФГОС ООО по нормативно-правовому, организационно-содержательному, финансово-экономическому, материально-техническому, кадровому и информационному направлениям введения ФГОС ООО (перечень оцениваемых приказов определяется Учредителем) Например, план подготовки ОУ к введению ФГОС ООО, требования к техническим заданиям на разработку ООП (ее компонентов)
	Внесение изменений в локальные правовые акты ОУ в связи с подготовкой к введению ФГОС ООО				Локальные акты, закрепленные в Уставе ОУ и регламентирующие организацию образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ООО (перечень оцениваемых локальных актов определяется Учредителем). Например: Положение о Совете ОУ; Положение о Педагогическом совете ОУ; Положения о структурных подразделениях ОУ
	Приведение в соответствие с требованиями ФГОС ООО локальных нормативных актов, регламентирующих систему оценки   результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного  общего образования ОУ				Локальные нормативные акты, закрепленные в Уставе ОУ и регламентирующие систему оценивания результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного  общего образования (перечень оцениваемых локальных актов определяется Учредителем). Например: Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации в ОУ;
	Приведение в соответствие с требованиями ФГОС ООО должностных инструкций работников ОУ, обеспечивающих введение ФГОС ООО				Приказ об утверждении инструкций, должностные инструкции работников ОУ, обеспечивающих введение ФГОС ООО
2. Соответствие содержательного обеспечения  введения ФГОС ООО в ОУ:	Максимальное количество баллов – 22
	Разработанность ООП ООО, в структуру которой включены:	имеется проект			Основная образовательная программа ООО, утвержденная в порядке определенном Уставом ОУ
	-     пояснительная записка;
	-     планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного  общего образования;
	-     Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО
	-     программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования;
	-  программы отдельных учебных предметов, курсов  (обязательная часть БУП) по предметным областям:
	·      русский язык;
	·      литература;
	·      иностранный язык;
	·       математика;
	·       история;
	·       обществознание;
	·       география;
	·       основы духовно-нравственной культуры народов России;
	·       биология;
	·       музыка;
	·       изобразительное искусство;
	·       технология;
	·       физическая культура.
	-     программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного  общего образования;
	-     программа коррекционной работы (при наличии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья);
	Разработанность модели организации внеурочной деятельности обучающихся				Модель организации внеурочной деятельности ОУ, учитывающая ресурсное обеспечение: самого ОУ; ОУ и учреждений дополнительного образования (на уровне интеграции); нескольких ОУ и учреждений дополнительного образования (на уровне сетевого взаимодействия);
	Учебный план основного общего образования (5 кл.)
	Наличие перечня учебников, принадлежащих к системе учебников и/или к завершенным предметным линиям учебников, соответствующих требованиям ФГОС				Приказ об утверждении перечня учебников, принадлежащих к системе учебников и/или к завершенным предметным линиям учебников, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО
3. Соответствие  организационного обеспечения введения ФГОС ООО в ОУ: Максимальное количество баллов – 22
3.1 соответствие финансово-экономического обеспечения введения ФГОС ООО в ОУ:	Наличие в локальных актах, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих выплат в соответствии с новой системой оплаты труда, выплат стимулирующего характера работникам ОУ, обеспечивающим введение ФГОС ООО				Приказ об утверждении соответствующих локальных актов, локальные акты, учитывающие необходимость выплат стимулирующего характера работникам ОУ, обеспечивающим введение ФГОС ООО
	Наличие дополнительных соглашений к трудовому договору с работниками ОУ, обеспечивающими введение ФГОС ООО				Дополнительные соглашения с работниками ОУ, обеспечивающими введение ФГОС ООО
3.2 соответствие кадрового обеспечения введения ФГОС ООО в ОУ:	Наличие инструментария для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся ОУ и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана, включая внеурочную деятельность				Пакет материалов для проведения диагностики в общеобразовательном учреждении. Диагностические материалы (анкеты, опросники и пр.), рекомендации для специалистов (педагогов-психологов, социальных педагогов) для проведения стартовой диагностики.
	Наличие результатов анкетирования по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана				Информационная справка по результатам анкетирования (1 раз в год)
	Обеспеченность введения ФГОС ООО работниками ОУ, прошедшими соответствующие курсы повышения квалификации				Документы о повышении квалификации работников, обеспечивающих введение ФГОС ООО в 5  классах в 2013-2014 учебном году
	Наличие плана методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС ООО в ОУ				План методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС ООО в ОУ
	Наличие плана-графика поэтапного повышения квалификации работников ОУ, обеспечивающих введение ФГОС ООО				План график повышения квалификации работников ОУ, обеспечивающих введение ФГОС ООО
3.3 соответствие материально-технического обеспечение введения ФГОС ООО в ОУ:	Соответствие ОУ требованиям ФГОС ООО к материально-техническим условиям реализации ООП ООО:				Акт приемки готовности ОУ к 2013-2014 учебному году, акты очередных и внеочередных проверок надзорных органов о соответствии ОУ требованиям действующих санитарных и противопожарных норм, план мероприятий по устранению нарушений, выявленных в ходе проверок надзорных органов о соответствии ОУ требованиям действующих санитарных и противопожарных норм (при наличии нарушений)
	- соответствие помещений и мебели ОУ, предназначенных для урочной и внеурочной деятельности обучающихся, санитарно-гигиеническим нормам образовательного процесса;
	- соответствие санитарно-бытовых условий ОУ требованиям ФГОС ООО (наличие оборудованных гардеробов, санузлов, мест личной гигиены и т. д.);
	- соответствие социально-бытовых условий ОУ требованиям ФГОС ООО (наличие оборудованного рабочего места, учительской, комнаты психологической разгрузки и т.д.);
	- соответствие ОУ нормам пожарной и электробезопасности;
	- соответствие условий жизнедеятельности участников образовательного процесса ОУ требованиям охраны труда;
	- обеспечение возможности для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения (при наличии таких обучающихся)
	- соответствие участка (территории) образовательного учреждения (площадь, инсоляция, освещение, размещение, необходимый набор зон для обеспечения образовательной и хозяйственной деятельности образовательного учреждения и их оборудование) действующим санитарным и противопожарным нормам;
	- соответствие помещения для питания обучающихся ОУ, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающим возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков, действующим санитарным и противопожарным нормам;
	- соответствие помещений для медицинского персонала действующим санитарным и противопожарным нормам;
	Обеспеченность ОУ учебниками в соответствии с ФГОС ООО				Информация об обеспеченности учебниками с указанием % обеспеченности по каждому предмету учебного плана
	Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет				Информация о системе ограничения доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
3.4 соответствие информационного обеспечения введения ФГОС ООО в ОУ:	Наличие документов, подтверждающих информирование участников образовательного процесса и общественности по ключевым позициям введения ФГОС ООО				План работы с родительской общественностью, протоколы родительских собраний, педагогических советов, совещаний, конференций, заседаний органа государственно-общественного управления, на которых происходило информирование родительской общественности. Публикации в СМИ
	Использование информационных ресурсов общеобразовательного учреждения (сайт или Интернет-страничка) для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП				Перечень видов используемых информационных ресурсов ОУ с указанием электронных адресов. Адрес страницы школьного сайта, на которой размещены документы и материалы, связанные с внедрением ФГОС ООО
	Наличие результатов изучения мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения новых стандартов. Проведение анкетирования на родительских собраниях				Протоколы родительских собраний. Информация по результатам анкетирования с указанием доли родителей, охваченных анкетированием и долей родителей, настроенных позитивно, негативно и нейтрально
	Наличие в Публичном отчете общеобразовательного учреждения раздела, содержащего информацию о ходе введения ФГОС ООО				Публичный отчет общеобразовательного учреждения. Протокол органа государственно-общественного управления об обсуждении Публичного отчета

Приложение 5 (Из плана методической работы)

Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя  с учетом основных направлений инновационной работы школы.

Цель: создать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности в инновационной работе школы через различные формы методической учебы.

Формы и виды деятельности	Содержание деятельности	Цель деятельности	Сроки	Ответственные
Работа постоянно действующего методического семинара	Постоянно действующий методический семинар «Введение ФГОС в практику основной школы»» - современные педагогические технологии и проблемы  внедрения их в практику; - активизация познавательной деятельности учащихся и формирование деятельностного подхода кВ обучении - новые формы и методы оценки знаний учащихся; - открытые уроки и мастер-классы учителей.	Обновление содержания образования и технологий работы для повышения эффективности образовательного процесса.	В течение учебного года	Зам. дир. по УВР
Работа творческих групп	Разработка основной образовательной программы основного общего образования согласно ФГОС ООО Подготовка и проведение педагогических и методических советов  (по указанной тематике).	Обновление содержания образования. Обеспечение научно-методического сопровождения образовательного процесса.	В течение года	Заместители директора по УВР

Приложение 6

План   методической работы

 по  вопросу сопровождения введения ФГОС ООО

МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа» на 2013-2014 уч. год.

Цель: обеспечение методических условий для эффективного введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Задачи:

1. Обеспечить подготовку педагогических работников к реализации ООП ООО, ориентировать их на ценностные установки, цели, задачи, определенные федеральным государственным стандартом, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого и социально-психологического потенциала личности ребенка.

2. Освоение педагогами новой системы требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся.

№	Тема	Форма проведения	Дата	Планируемый методический результат	Ответственные (представители рабочей группы)	Итоговый документ об исполнении
1.	Организация деятельности рабочей группы по введению ФГОС ООО	Заседания	октябрь 2013 г.	Повышение профессиональной компетенции педагогов ОУ	Зам.дир. по УВР	План деятельности рабочей группы
2.	Повышение квалификации учителей основной школы по вопросам реализации ФГОС ООО в образовательном процессе.	Курсы повышения квалификации	В течение 2013-2014 уч. г.	Свидетельства о прохождении курсов ПК		Отчет о прохождении курсовой подготовки
3.	Расширенное заседание методического совета школы. Рассмотрение  плана методической работы  по введению ФГОС ООО на 2013-2014 уч. год.	Заседание методического совета школы	Октябрь 2013 г.	План  методической работы.		Утвержденный план методической работы
4.	Деятельность Рабочей группы по введению ФГОС ООО по плану.	Заседания	В теч. года	Повышение профессиональной компетенции педагогов ОУ.	зам. директора.	Протоколы заседаний, разработанные продукты
5.	Расширенное заседание методического совета школы. «Об особенностях введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по мере готовности общеобразовательных учреждений»	Представление презентации	Декабрь 2013 г.	Повышение профессиональной компетенции педагогов ОУ.	зам. директора.
6.	Изучение опыта общеобразовательных учреждений, участвующих в апробации ФГОС ООО	Участие в дистанционных семинарах, вебинарах	Постоян-но	Повышение профессиональной компетенции педагогов ОУ.	Все члены рабочей группы, педагогический коллектив
7.	Разработка и обсуждение основной образовательной программы основного общего образования.		В течение 2013-2014 уч. года	Основная образовательная программа основного общего образования	Члены рабочей группы
8.	Заседание Совета школы по вопросу введения ФГОС ООО	Заседание Совета школы	В течение года	Протокол заседания
9.	Презентация основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Славгородская  СОШ»	педагогический совет	Май 2013	Основная образовательная программа основного общего образования	зам. директора.
10.	Разработка рабочих программ и календарно-тематического планирования для 5 класса на основе новых стандартов, определяющих основные требования к образовательной среде школы.	Консультацион- ные мероприятия	февраль -апрель 2013 г.	Утверждённые рабочие программы и календарно-тематическое планирование для 5 класса.	зам. директора
12.	Постоянно действующие семинары и мастер-классы
	12.1.  Деятельностный подход в обучении.	Мастер-класс учителя нач. классов	В теч. года	Методические материалы с описанием инновационных педагогических технологий. Материалы мастер-классов и семинаров. Корректировка планов работы МО с точки зрения введения интерактивных образовательных технологий  в соответствии с требованиями ФГОС.
	12.2 ИКТ-компетентность учителя в условиях реализации ФГОС.	Мастер-класс учителя нач. классов	В теч. года
	12.3. Система контроля и учёта знаний обучающихся средствами ИКТ.	Мастер-класс учителя нач. классов	В теч. года
	12.4. Интерактивная доска на уроках.	Мастер-класс учителя нач. классов	В теч. года
	12.5. «Формирование универсальных учебных действий через реализацию системно-деятельностного подхода в обучении».	Научно-практический семинар	Март 2014 г		зам. директора.
13.	Открытые мини-уроки с использованием технологий и форм обучения, отвечающих ФГОС. Деятельностный подход в образовательном процессе.	Педагогическая мастерская Взаимопосещение  уроков коллег в МО	Февраль-апрель 2014 г.	Повышение профессиональной компетенции педагогов ОУ.	Руководители МО школы
14.	Индивидуальные и групповые консультации педагогов по проблемам введения ФГОС ООО в единой информационной среде.		В течение года	Повышение профессиональной компетенции педагогов ОУ.	зам. директора.
	Итоги работы по подготовке к введению ФГОС  ООО в МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа» в 2013-2014 учебном году.	Педагогический совет	Май  2013 г.	Материалы педсовета. Повышение профессиональной компетенции педагогов ОУ.	Зам.директора по УВР	Протокол педсовета

Приложение 7

Согласовано                                                                    Утверждаю

Управляющий совет МБОУ                                          Директор  МБОУ    

«Славгородская                                                              «Славгородская средняя                             

средняя общеобразовательная                                      общеобразовательная  школа»

школа»

_______________ (ФИО )                                             ______________  (ФИО)

«____» _______ 2013 г.                                                 «____»__________ 2013 г.

Положение

о структуре, порядке разработки и утверждения основной

образовательной программы основного общего образования

1.      Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ», Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, типовым положением об общеобразовательном учреждении.

1.2. Настоящее Положение устанавливает требования к структуре, содержанию, порядку разработки и утверждения основной образовательной программы основного общего образования, реализуемой МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа» (далее - Школа), в соответствии с действующим законодательством.

1.3. Основная образовательная программа основного общего образования (далее- ООП ООО) является локальным нормативным правовым актом, определяющим содержание основного общего образования в соответствии с установленным учредителем типом и видом Школы.

1.4. ООП ООО определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственного, гражданского, социального, личностного и интеллектуального развития, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.

1.5 Разработанная образовательным учреждением ООП ООО должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО).

1.6. ООП ООО должна учитывать тип и вид образовательного учреждения, а также образовательные потребности и запросы обучающихся, воспитанников.

1.7. Нормативный срок ООП ООО составляет пять лет. 

2.      Структура и содержание ООП ООО

2.1 ООП ООО Школы в соответствии с требованиями ФГОС ООО содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

2.2 Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

— пояснительную записку;

— планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования;

— систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

2.2.1. Пояснительная записка должна раскрывать:

- цели и задачи реализации ООП ООО, конкретизированные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения обучающимися ООП ООО;

- принципы и подходы к формированию ООП ООО;

- состав участников образовательного процесса Школы;

- общую характеристику ООП ООО с учетом специфики Школы.

2.2.2. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО должны:

- уточнять и конкретизировать общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов;

- обеспечивать связь между требованиями ФГОС ООО, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения ООП ООО;

- являться содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов, а также для системы оценки качества освоения обучающимися ООП ООО в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

2.2.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО должна:

- закреплять основные направления и цели оценочной деятельности, описание объекта и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки;

- обеспечивать комплексный, уровневый подходы к оценке результатов освоения ООП ООО, позволяющие вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов основного общего образования;

- предусматривать оценку достижений обучающихся (итоговая оценка обучающихся, освоивших ООП ООО);

- позволять осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся;

- отражать оценку результатов деятельности Школы.

2.3 Содержательный раздел определяет общее содержание образования и включает все программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:

-программу развития универсальных учебных действий (далее- УУД)  основного общего образования;

- программы отдельных учебных предметов, курсов;

-программу воспитания и социализации обучающихся основного общего образования;

- программу коррекционной работы.

2.3.1. Программа развития УУД в основной школе определяет:

- цели и задачи взаимодействия педагогов и обучающихся по развитию универсальных учебных действий в основной школе, описание основных подходов, обеспечивающих эффективное их усвоение обучающимися, взаимосвязи содержания урочной и внеурочной деятельности обучающихся по развитию УУД;

- планируемые результаты усвоения обучающимися познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, показатели уровней и степени владения ими, их взаимосвязь с другими результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования;

- ценностные ориентиры развития универсальных учебных действий, место и формы развития УУД: образовательные области, учебные предметы, внеурочные занятия и т. п.

- связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов;

- основные направления деятельности по развитию УУД в основной школе, описание технологии включения развивающих задач как в урочную, так и внеурочную деятельность обучающихся;

- условия развития УУД;

- преемственность программы развития универсальных учебных действий при переходе от начального к основному общему образованию.

2.3.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения ООП ООО.

Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на основе Положения о рабочей программе

2.3.3. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования должна описывать:

- цели и задачи духовно- нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся;

- ценностные ориентиры, лежащие в основе ООП ООО;

- направления деятельности по духовно-нравственному развитию и воспитанию, социализации и профессиональной ориентации, формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни с учетом специфики Школы, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений;

- основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся по каждому направлению с учетом урочной и внеурочной деятельности, а также формы участия социальных партнеров по направлениям социального воспитания;

- планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся;

- указывать методики и инструментарий мониторинга духовно- нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся.

2.3.4. Программа коррекционной работы должна содержать:

- перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, их интеграцию в образовательном учреждении и освоение ими ООП ООО;

- систему комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного процесса, включающего психолого-медико-педагогическое обследование детей с целью выявления их особых образовательных потребностей, мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении ООП ООО;

- описание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе безбарьерной среды их жизнедеятельности, использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего детям необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;

- механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов в области коррекционной педагогики, медицинских работников образовательного учреждения и других организаций, специализирующихся в области семьи и других институтов общества, который должен обеспечиваться в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности;

- планируемые результаты коррекционной работы.

2.4 Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации ООП ООО.

2.4.1.Организационный раздел включает:

- учебный план;

- систему условий реализации ООП ООО в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

2.4.2. Учебный план должен отражать:

- состав учебных предметов и распределение учебного времени по классам и предметам;

- особенности содержания образования в Школе;

- состав и структуру направлений внеурочной деятельности Школы.

ООП ООО может включать как один, так и несколько учебных планов.

2.4.3. Система условий реализации ООП ООО должна содержать:

- описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических,информационно-методических условий и ресурсов;

- обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами ООП ООО Школы;

- механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;

- сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

- систему оценки условий.

3.      Порядок разработки и утверждения ООП ООО

3.1. ООП ООО разрабатывается на основе Примерной образовательной программы основного общего образования и данного Положения.

3.2 Разработка ООП ОО включает в себя стадии:

- разработки проекта ООП ООО;

- обсуждения проекта ООП ООО;

- принятия ООП ООО;

- утверждения и введения в действие ООП ООО.

3.3 Разработка проекта ООП ООО осуществляется Рабочей группой, действующей на основе Положения о рабочей группе по введению ФГОС ООО.

3.4 Рабочая группа разрабатывает содержание основной общеобразовательной программы по основным разделам.

3.5 Разработанный проект ООП ООО выносится на рассмотрение органами управления Школы (педагогического совет, методического совета) для дачи рекомендации по принятию/отклонению проекта программы.

3.6 Обсуждение проекта ООП ООО фиксируется в протоколе заседания совета. Принимаемое советом решение носит рекомендательный характер с пометкой о принятии, доработке либо отклонения проекта программы.

3.7. Директор Школы может провести внешнюю экспертизу проекта ООП ООО на любом этапе ее обсуждения до ее принятия и утверждения. Экспертиза проводится в учреждениях (организациях), имеющих специалистов – экспертов соответствующего уровня, и в порядке, установленном для выполнения данного вида деятельности.

Результаты экспертизы учитываются при вынесении решения о принятии ООП ООО.

3.8. Проект ООП ООО с положительной рекомендацией органов управления выносится на рассмотрение высшего органа самоуправления – Управляющего Совета для ее принятия.

3.9. Принятая ООП ООО вводится в действие после утверждения приказом директора школы на срок действия федерального государственного образовательного стандарта (государственного образовательного стандарта – до завершения реализации) основного общего образования.

3.10. Принятая и утвержденная ООП ООО Школы является обязательной нормой для всех участников образовательного процесса, служит основой для организации образовательного процесса, расстановки кадров, контроля качества результатов ее освоения.

3.11. В ООП ООО могут вноситься изменения. Вносимые в программу изменения, утверждаются директором Школы на основе положительной рекомендации советов (педагогического, методического).

4.      Порядок размещения и ознакомления с ООП ООО и вносимых изменениях

4.1. ООП ООО, как основной нормативный документ Школы, подлежит размещению на официальном сайте Школы в сети Интернет^.

4.2 Родители (законные представители) обучающиеся и обучающиеся II ступени общего образования должны быть ознакомлены с ООП ООО:

-при зачислении обучающихся в Школу;

-при внесении изменений в ООП ООО.

4.3 Педагогические работники должны быть ознакомлены с ООП ООО

- при приеме на работу;

- при внесении изменений в ООП ООО.

5.      Оценка эффективности деятельности образовательного учреждения, реализующего ООП ООО

5.1. Оценка эффективности деятельности образовательного учреждения осуществляется на основе оценок достижения планируемых результатов освоения ООП ООО с результатами, достигнутыми выпускниками основной школы.

Задание

на разработку единичного проекта по введению федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования

Название проекта: раздел основной образовательной программы основного общего

                                   образования «Пояснительная записка».

Цель проекта: разработка содержания целевого раздела ООП ООО.

Проект должен включать в себя:

представление и описание концептуальных основ и особенностей основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Славгородская СОШ».

Раздел «Пояснительная записка» должен содержать:

1) описание типа и вида образовательного учреждения;

2) цель и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями  Стандарта к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования;

3) принципы и подходы к формированию основной образовательной программы основного общего образования;

4) структуру и содержание (основные аспекты) образовательной программы ОУ;

описание концепции и содержания линий учебно-методических комплектов  (комплекта), используемых в данной программе, с обоснованием выбора УМК;

5) условия реализации образовательной программы в соответствии со спецификой  и особенностями МБОУ «Славгородская СОШ», соответствие санитарно эпидемиологическим требованиям, нормам и т. д.;

6) адресность образовательных программ (характеристика учащихся, которым  адресована программа: контингент учащихся, возраст, состояние здоровья);

7) кадровый состав, обеспечивающий реализацию основной образовательной

программы ООО;

8) требования к комплектованию классов;

9) описание материально-технического обеспечения образовательного процесса;

10) особенности данной ступени общего образования;

11) стратегические характеристики основной образовательной программы. При описании учесть разброс в темпах и направлениях развития детей,  индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д. (описать разнообразные  технологии, формы и методы с учетом личностно ориентированного  образования), связанные с возрастными, психологическими и физиологическими  индивидуальными особенностями детей;

12) указать наличие программ и аннотацию к ним;

13) описать социокультурные особенности и потребности города: как используется в

образовательном процессе историческое пространство ОУ, района, города…;

14) содержание, технологии, специфику работы с одаренными детьми, которые планируется проводить в МБОУ «Славгородская СОШ» (например, система клубов,

секции, студии и кружки, организация общественно-полезной деятельности, в том числе социальные практики, с использованием возможностей ОУ  дополнительного образования детей);

15) специфику работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья;

16) организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно- технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

17) участие обучающихся и их родителей, педагогических работников и  общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной  среды;

18) использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

19) использование самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов  и других педагогических работников;

20) устав и другие документы, регламентирующие осуществление образовательного  процесса, права и обязанности в части формирования и реализации основной образовательной программы основного общего образования, установленными

законодательством Российской Федерации и уставом ОУ.

Ответственный за разработку и реализацию проекта –

Проект должен быть разработан и передан председателю Совета по введению и реализации  ФГОС ООО –  (дата)

Задание

на разработку единичного проекта по введению федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования

Название проекта: Раздел основной образовательной программы основного общего

образования «Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО».

Цель проекта: разработка содержания целевого раздела ООП ООО.

Проект должен включать в себя:

содержательную и критериальную основу для разработки рабочих программ  учебных предметов и учебно-методической литературы, рабочих программ  курсов внеурочной деятельности, курсов метапредметной направленности,  программ воспитания, а также системы оценки результатов освоения  обучающимися основной образовательной программы основного общего  образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Раздел «Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО» должен содержать:

1) ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты основного общего

образования, описывающие основной вклад каждой изучаемой программы в развитие

личности обучающихся, их способностей;

2) планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ. Эти

результаты приводятся в блоках «Выпускник научится» и «Выпускник получит

возможность научиться» к каждому разделу учебной программы:

на ступени основного общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения: четырёх междисциплинарных учебных программ — «Формирование универсальных учебных действий», «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся», «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности» и «Основы смыслового чтения и работа с текстом»:

1) формирование универсальных учебных действий:

А) личностные УУД:

Б) регулятивные УУД;

В) коммуникативные УУД;

Г) познавательные УУД.

2) формирование ИКТ-компетентности:

А) обращение с устройствами ИКТ;

Б) фиксация изображений и звуков;

В) создание письменных сообщений;

Г) создание графических объектов;

Д) создание музыкальных и звуковых сообщений;

Е) создание, восприятие и использование гипермедиасообщений;

Ж) коммуникация и социальное взаимодействие;

З) поиск и организация хранения информации;

И) анализ информации, математическая обработка данных в

исследовании;

К) моделирование, проектирование и управление.

3) основы учебно-исследовательской и проектной деятельности.

4) стратегии смыслового чтения и работа с текстом.А) Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного;

Б) Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации;

В) Работа с текстом: оценка информации;

• учебных программ по всем предметам — «Русский язык»,

«Литература», «Иностранный язык»,

«История России», «Обществознание», «География»,

«Математика», «Алгебра», «Геометрия», «Информатика», «Физика», «Биология»,

«Химия», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Технология», «Физическая

культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности».

Исполнители проекта:

Ответственный за разработку и реализацию проекта – (отв)

Проект должен быть разработан и передан председателю Совета по введению и реализации  ФГОС ООО – (дата)

Задание

на разработку единичного проекта по введению федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования

Название проекта: Раздел основной образовательной программы основного общего

образования «Система оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися ООП ООО».

Цель проекта: разработка содержания целевого раздела ООП ООО.

Проект должен включать в себя:

инструменты реализации требований Стандарта к результатам освоения основной

образовательной программы основного общего образования;

особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов  освоения ООП ООО

Раздел «Система оценки достижения планируемых результатов освоения

обучающимися ООП ООО» должен содержать:

1) описание организации и содержания государственной (итоговой) аттестации

обучающихся;

2) описание организации и содержания промежуточной аттестации обучающихся в

рамках урочной и внеурочной деятельности, итоговой оценки по предметам, не

выносимым на государственную (итоговую) аттестацию обучающихся;

3) описание организации и содержания оценки проектной деятельности  обучающихся.

Исполнители проекта:

Ответственный за разработку и реализацию проекта – (ФИО)

Проект должен быть разработан и передан председателю Совета по введению и реализации  ФГОС ООО  – (дата)

Задание

на разработку единичного проекта по введению федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования

Название проекта: Раздел основной образовательной программы основного общего

образования «Программа развития универсальных учебных действий».

Цель проекта: разработка содержания содержательного раздела ООП ООО.

Проект должен включать в себя:

ценностные ориентиры содержания образования;

характеристики УУД и типовые задачи их формирования;

преемственность УУД при переходе от начального общего к основному общему образованию.

Программа развития универсальных учебных действий должна содержать:

1) цели и задачи программы, описание ее места и роли в реализации требований

ФГОС;

2) описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных  действий (личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных) и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью, а также места отдельных компонентов универсальных учебных действий в структуре образовательного процесса;

3) типовые задачи применения универсальных учебных действий;

4) описание особенностей реализации основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся (исследовательское, инженерное, прикладное, информационное, социальное, игровое, творческое направление проектов), а также форм организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в рамках урочной и внеурочной деятельности по каждому из направлений;

5) описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций;

6) перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенций и инструментов их

использования;

7) планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, подготовки индивидуального проекта, выполняемого в процессе обучения в рамках одного предмета или на межпредметной основе;

8) виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей;

9) описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе информационно-методического обеспечения, подготовки кадров;

10) систему оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и

развитию универсальных учебных действий у обучающихся;

11) методику и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения

обучающимися универсальных учебных действий.

Программа развития универсальных учебных действий включает в себя подпрограммы:

1) программу формирования компетенций обучающихся в области использования

информационно-коммуникационных технологий;

2) программу формирования компетенций обучающихся в области учебно-  исследовательской и проектной деятельности;

3) программу формирования смыслового чтения и работы с текстом, работы с информацией.

Исполнители проекта: (ФИО)

Ответственный за разработку и реализацию проекта – (ФИО)

Проект должен быть разработан и передан председателю Совета по введению и реализации  ФГОС ООО – (дата)

Задание

на разработку единичного проекта по введению федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования

Название проекта: Раздел основной образовательной программы основного общего

образования «Программы отдельных учебных предметов, курсов».

Цель проекта: разработка содержания содержательного раздела ООП ООО.

Проект должен включать в себя:

рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов, модулей.

Программа отдельных учебных предметов, курсов, модулей должна содержать:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного  общего образования с учётом специфики учебного предмета;

2) общую характеристику учебного предмета, курса;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

5) содержание учебного предмета, курса;

6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;

7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

образовательного процесса;

8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Исполнители проекта: (ФИО)

Ответственный за разработку и реализацию проекта – (ФИО)

Проект должен быть разработан и передан председателю Совета по введению и реализации   ФГОС ООО – (дата)

Задание

на разработку единичного проекта по введению федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования

Название проекта: Раздел основной образовательной программы основного общего

образования «Программа воспитания и социализации обучающихся».

Цель проекта: разработка содержания содержательного раздела ООП ООО.

Проект должен включать в себя:

теоретические положения и методические рекомендации по формированию уклада школьной жизни, обеспечивающего духовно-нравственное развитие и воспитание, социализацию, профессиональную ориентацию, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни; условия для реализации указанной программы.

Программа воспитания и социализации обучающихся должна содержать:

1) цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации

обучающихся, описание ценностных ориентиров, лежащих в ее основе;

2) направления деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию и

социализации, профессиональной ориентации обучающихся,  здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры обучающихся, отражающие специфику образовательного учреждения, запросы участников образовательного процесса;

3) содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому

из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации

обучающихся;

4) формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации

обучающихся по каждому из направлений ("ярмарки профессий", дни открытых

дверей, экскурсии, предметные недели, олимпиады, конкурсы);

5) этапы организации работы в системе социального воспитания рамках образовательного учреждения, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, в том числе с системой дополнительного образования;

6) основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся по каждому из направлений с учётом урочной и внеурочной деятельности, а также формы участия специалистов и социальных партнёров по направлениям социального воспитания;

7) модели организации работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, включающие в том числе рациональную организацию учебно-воспитательного процесса и образовательной среды, физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, профилактику употребления психоактивных веществ обучающимися, профилактику детского дорожно-транспортного травматизма,

Организацию системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса;

8) описание деятельности образовательного учреждения в области непрерывного

экологического  здоровьесберегающего образования обучающихся;

9) систему поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной

позиции обучающихся (рейтинг, формирование портфолио, установление

стипендий, спонсорство и т.п.);

Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора образовательного учреждения.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего

образования составляет 5 лет.

 Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ООО организуется по

основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное,

общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.).

Исполнители проекта: (ФИО)

Ответственный за разработку и реализацию проекта – (ФИО)

Проект должен быть разработан и передан председателю Совета по введению и реализации  ФГОС ООО – (дата)

Задание

на разработку единичного проекта по введению федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования

Название проекта: раздел основной образовательной программы основного общего

образования «Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования».

Цель проекта: разработка содержания организационного раздела ООП ООО.

Проект должен включать в себя:

описание условий, обеспечивающих достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательного учреждения и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;

отражение особенностей образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса в основном общем образовании;

предоставление возможности взаимодействия с социальными партнѐрами, использования ресурсов социума.

Раздел «Система условий реализации основной образовательной программы

основного общего образования» должен включать:

1) описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально - технических, информационно-методических условий и ресурсов;

2) обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения;

3) механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;

4) сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

5) систему оценки условий.

Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает:

1) характеристику укомплектованности образовательного учреждения;

2) описание уровня квалификации работников образовательного учреждения и их   функциональные обязанности;

3) описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития и   повышения квалификации педагогических работников.

Требованиями ФГОС к психолого-педагогическим условиям реализации основной

образовательной программы основного общего образования являются:

1) обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного

процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

2) формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников

образовательного процесса;

3) обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней

психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного

общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих

конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование.

Материально-технические условия реализации ООП ООО должны отражать

обеспечение необходимым учебно-материальным оснащением образовательного процесса,  создание образовательной и социальной среды.

Учебно-материальное оснащение необходимо провести по 4 направлениям:

1) учебные кабинеты с автоматизированным рабочим местами обучающихся и педагогических работников;

2) лекционные аудитории;

3) помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью,

моделированием и техническим творчеством;

4) лаборатории и мастерские, необходимые для реализации учебной и внеурочной

деятельности.

В каждом направлении указываются необходимое оборудование и оснащение по следующим компонентам:

1) нормативные документы, программно-методическое обеспечение, локальные

акты: …

2) учебно-методические материалы:

УМК по предмету:…

дидактические и раздаточные материалы, аудиозаписи:…

слайды по содержанию учебного предмета, занятия:…

ТСО, компьютерные, информационно-коммуникационные средства: ...

учебно-практическое оборудование: ...

оборудование (мебель): ...

Информационно-методические условия реализации ООП ООО отражают создание в

ОУ информационно-образовательной среды, соответствующих требованиям ФГОС:

1) информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

2) информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

3) информационно-образовательные ресурсы Интернета;

4) вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура;

5) прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и

финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения (бухгалтерский

учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Необходимое для использования ИКТ оборудование должно отвечать  современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ:

- в учебной деятельности;

- во внеурочной деятельности;

- в исследовательской и проектной деятельности;

- при измерении, контроле и оценке результатов образования;

- в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех

участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного

образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Исполнители проекта: (ФИО)

Ответственный за разработку и реализацию проекта – (ФИО)

Проект должен быть разработан и передан председателю Совета по введению и реализации  ФГОС ОО – (дата)

Приложение 8

ПОЛОЖЕНИЕ

об изучении образовательных потребностей и запросов обучающихся и

их родителей

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Славгородская средняя общеобразовательная школа»

1.      Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет цели, задачи и механизм изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа» и их родителей для реализации на этой основе федерального

государственного образовательного стандарта.

1.2. Под образовательными потребностями и запросами обучающихся и их родителей следует понимать ожидания, связанные с образовательной деятельностью детей и адресованные конкретному субъекту. Под субъектом можно рассматривать как отдельного человека (педагога), так и все образовательное учреждение.

1.3. Изучение образовательных запросов обучающихся и их родителей осуществляется в соответствии со ст.44  Закона об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 г.  № 273 - ФЗ, Типового положения об общеобразовательном учреждении, Уставом МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа»» .

1.4. Образовательные потребности и запросы обучающихся и родителей удовлетворяются через выбор ими предметов, учебных и элективных курсов, занятий в рамках внеурочной деятельности и объединений в системе дополнительного образования.

1.5. Изучение образовательных запросов обучающихся и их родителей:

• дает возможность выстраивать индивидуальный образовательный маршрут ребенка и программу деятельности отдельного педагога или школы в целом;

• способствует установлению обратной связи со всеми субъектами образовательного процесса;

• позволяет скорректировать педагогические цели и способы их достижения;

• помогает повысить удовлетворенность родителей качеством образования, а также характером взаимодействия со всеми субъектами образовательного процесса;

• дает возможность школе учитывать семью как ресурс для совместного развития.

1.6. Основными пользователями результатов изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа» являются:

• педагогические работники;

• обучающиеся и их родители;

• Управляющий совет;

• педагогический совет.

2.  Основные цели и задачи изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей.

2.1. Целями изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и родителей МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа» являются:

• получение объективной информации о состоянии образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей, тенденциях его изменений и их причинах;

• обоснованное формирование школьного компонента учебного плана школы, учебных планов внеурочной деятельности и дополнительного образования;

• принятие своевременных управленческих решений администрацией школы;

• повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии решений, связанных с образованием в школе.

2.2. Задачи изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей в МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа»:

• определить критерии изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей;

• разработать методики изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей;

• изучить образовательные потребности обучающихся и их родителей на предстоящий учебный год;

• проанализировать результаты изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей;

• определить возможности школы в реализации потребностей обучающихся и их родителей;

• выявить степень удовлетворенности обучающихся и их родителей деятельностью школы.

3. Механизм изучения образовательных потребностей  и запросов обучающихся и их родителей.

3.1. При разработке механизма изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей педагогический коллектив МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа» исходит из того, что:

3.1.1. Процессы согласования потребностей и запросов обучающихся и родителей с возможностями школы в их реализации на уровне начальной, основной и старшей ступеней имеют разную специфику – как и сами потребности. Если в начальной школе в качестве субъекта образовательных потребностей семьи выступают только родители учащегося, то к старшей школе это соотношение изменяется, и все более активную роль в

согласовании потребностей играет сам учащийся.

3.1.2. Уровни школы обладают преемственностью каждый по отношению к другим; логика функционирования школы определяется взаимодействием субъектов  образовательного процесса и динамикой их образовательных потребностей и запросов. При этом набор субъектов, включенных в это взаимодействие, изменяется незначительно: большинство учащихся не меняет школу при переходе на следующую ступень, конфигурация прочих субъектов также не изменяется.

3.2. Основой и результатом действия механизма изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей в МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа» является:

• определение спектра услуг и возможностей в рамках образовательной системы школы;

• выявление личностных запросов каждого учащегося и его родителя в каждом классе на каждой степени обучения;

• учет сформированных потребностей и запросов обучающихся и их родителей к содержанию и качеству образования при реализации федерального государственного образовательного стандарта

• приведение в соответствие образовательной системы школы личностным запросам посредством преобразования учебных планов, разработки и реализации соответствующих актуальных учебных программ и курсов.

3.3. Механизм изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей и включает в себя:

3.3.1.мониторинг образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей с использование соответствующего диагностического инструментария – анкетирования (Приложение1).

3.3.2. Анализ и оценку основных результатов мониторинга образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей.

3.3.3. Выработку предложений по использованию результатов мониторинга при подготовке рекомендаций для согласования деятельности участников образовательного процесса.

3.4. Деятельность педагогического коллектива школы в рамках изучения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей и согласования последующих действий по организации функционирования образовательной системы школы с учетом этих потребностей и запросов осуществляется поэтапно в течение календарного года, начиная с марта каждого текущего года по следующему алгоритму:

1 этап, прогностический, -    март – 1-я декада мая  :

• мониторинг личностных ориентиров школьников, выявление образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей посредством анкетирования, индивидуальных и групповых собеседований с родителями;

• инвентаризация методических, кадровых, материально-технических ресурсов школы, анализ ее условий и возможностей;

• формирование на основе анализа образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей перечня образовательных услуг;

• разработка школьного учебного плана, учитывающего личностные запросы обучающихся и их родителей, а также особенности углубленного изучения отдельных предметов, предпрофильной подготовки учащихся, профильного обучения в старшей школе;

• разработка образовательных программ, необходимых для удовлетворения образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей; программ, необходимых для проведения занятий по внеурочной деятельности и занятий в системе дополнительного образования школьников;

• подготовка информационных мероприятий для обучающихся и их родителей с целью ознакомления с возможностями школы.

2-й этап, организационный, –    2 декада мая – август:

• информирование обучающихся и их родителей о возможностях школы, проведение «рекламной кампании»;

• выбор учащимися содержания образования, построение индивидуальных и групповых траекторий получения образования;

• обработка и анализ поступившей от обучающихся и их родителей информации;

• формирование учебного плана школы, планов внеурочной деятельности и дополнительного образования;

• формирование профильных групп, разработка индивидуальных образовательных планов;

• создание программ учебных курсов, элективных курсов в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения.

3-й этап – практический -    сентябрь – декабрь: 

• составление и апробация вариантов расписания учебных занятий, занятий внеурочной деятельности, занятий в системе дополнительного образования обучающихся;

• уточнение и корректировка форм и методов работы педагогического коллектива;

• реализация программ изучения предметов на профильном уровне, программ учебных и элективных курсов, внеурочных занятий, программ дополнительного образования;

• осуществление экспертной оценки удовлетворенности учащихся, педагогов и родителей учебно-воспитательным процессом.

4-й этап – аналитический –    январь:

• анализ результативности обучения по итогам 1 полугодия;

• обобщение информации по распространению передового педагогического опыта учителей (пополнение банка методических разработок, проведение мастер-классов, открытых учебных занятий).

5-й этап – корректирующий –    февраль   :

• проведение презентаций учебных курсов, элективных курсов в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения;

• анализ образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей, корректировка перечня учебных курсов, элективных курсов в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения;

• анализ эффективности использования программ и учебников, реализующих образовательные программы.

АНКЕТА

ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАПРОСОВ УЧАЩИХСЯ И РОДИТЕЛЕЙ  5-11х КЛАССОВ

Уважаемые учащиеся, родители! Просим Вас ответить на вопросы данной анкеты в связи с тем, что наше образовательное учреждение формирует учебный план, в который будут включены дополнительные (бесплатные) часы  на  изучение предметов по выбору, организацию факультативных, элективных курсов и индивидуальных занятий и формирование плана внеурочной деятельности.

 Укажите из перечня не более 4х предметов (выделите галочкой).

Ф.И. учащегося	Ф.И.О. родителей
Класс
Перечень предметов:
русский язык	русский язык
Математика	математика
Литература	литература
Информатика	информатика
Физика	физика
Технология	технология
основы православной культуры	основы православной культуры
Биология	биология
основы безопасности жизнедеятельности	основы безопасности жизнедеятельности
Обществознание	обществознание
География	география
Химия	химия

Приложение 9

Учебный план МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа»  для 5 класса, обеспечивающий обучение по ФГОС ООО 2014-2015 уч. год

Предметные области	Учебные предметы                           Классы	Количество часов  внеделю
1	2	V	VI	VII	VIII	IX	Всего
Филология	Русский язык	5	6	4	3	3	21
	Литература	3	3	2	2	3	13
	Иностранный язык	3	3	3	3	3	15
Математика и информатика	Математика	5	5				10
	Алгебра			3	3	3	9
	Геометрия			2	2	2	6
	Информатика			1	1	1	3
Общественно – научные предметы	История	2	2	2	2	3	11
	Обществознание	1	1	1	1	1	5
	География	1	1	2	2	2	8
Основы духовно – нравственной культуры народов России	Основы духовно – нравственной культуры народов России	0,5					0,5
Естественно – научные предметы	Физика			2	2	2	6
	Химия				2	2	4
	Биология	1	1	2	2	2	8
Искусство	Музыка	1	1	1			3
	Изобразительное искусство	1	1	1	1		4
технология	Технология	2	2	1	1		6
Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности	Основы безопасности жизнедеятельности			1	1	1	3
	Физическая культура	3	3	3	3	3	15
Итого		28,5	29	31	31	31	150,5
Часть, формируемая участниками образовательного процесса		3,5	4	4	5	5	21,5
Максимально допустимая недельная нагрузка		32	33	35	36	36	172
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность)*

·         Время, отводимое на внеурочную деятельность, определяется образовательным учреждением

Приложение 10

Рассмотрено                                                  Утверждаю  

 на заседании                                                 Директор школы ____________ С.А. Пирская         

 педагогического совета                               Приказ № ___ от  «___» _____ _____

Протокол № ___ от ________                                               

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке разработки и утверждения рабочих программ и календарно-тематического планирования для классов, реализующих ФГОС ООО

1.Общие положения

1. Положение о составлении рабочей программы по предмету, календарно-тематического планирования на основе рабочей программы разработано на основании:

-Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Закон):

статья 28 Закона «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации»:

п.2. образовательные организации свободны в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам.

п.3. К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся:

пп.3.6 разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации;

пп.3.7 разработка и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.

п.6. образовательная организация обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе:

пп.6.1 обеспечивать реализацию в полном объеме образовательных программ, соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся;

п.7. образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции, за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом, качество образования своих выпускников, а также за жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации.

-Уставом МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа» и регламентирует порядок разработки и утверждения рабочих программ и календарно-тематического планирования для классов реализующих ФГОС.

2. Рабочая программа по предметам (далее - Программа), утвержденная МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа» – это локальный акт, определяющий объём, порядок, содержание изучения учебного предмета, требования к результатам освоения основной образовательной программы общего образования обучающимися (выпускниками) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

3. Цель  данного положения - установление единых требований к  разработке рабочей программы, а также к составлению на её основе календарно-тематического планирования;   систематизация и упорядочение написания тематического планирования, реализация учебного плана и требований федерального государственного образовательного стандарта.

4. Рабочая программа как компонент основной образовательной программы МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа», является средством фиксации содержания образования, планируемых результатов, системы оценки на уровне учебных предметов, предусмотренных учебным планом  МБОУ «Славгородская средняя общеобразовательная школа».

5. Рабочая программа учителя разрабатывается на основе:

-Примерной (авторской) образовательной программы по учебному предмету;

-Учебно – методического комплекса (далее – УМК);

-Основной образовательной программы школы;

-Требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

Рабочая программы выполняет следующие функции:

-Является обязательной нормой выполнения учебного плана в полном объеме;

-Определяет содержание образования по учебному предмету на базовом и  повышенном уровнях;

-Обеспечивает преемственность содержания образования по учебному предмету;

-Реализует принцип интегративного подхода в содержании образования;

-Включает модули регионального предметного содержания;

-Создает условия для реализации системно- деятельностного подхода;

-Обеспечивает достижение планируемых результатов.

6. Рабочая программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) разрабатывается группой учителей или учителем индивидуально в соответствии с требованиями ФГОС.

7. Рабочая программа является обязательным документом для административного контроля степени освоения содержания учебного предмета обучающимися и достижения ими планируемых результатов на базовом и повышенном уровнях.

8. Рабочая программа составляется в двух экземплярах: один экземпляр хранится у учителя, второй сдаётся в методический кабинет в общеобразовательном учреждении .

2. Структура рабочей программы

Структура программ отдельных учебных предметов, курсов приведена в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (далее - ФГОС ООО)

 Рабочая программа имеет следующую структуру:

-                   титульный лист;

-                   пояснительная записка;

-                   личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета в данном классе;

-                   содержание учебного предмета, курса, модуля и.т.д.;

-                   тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

-                   описание материально-технического и учебно-методического обеспечения Рабочей программы;

-                   лист внесения изменений.

3. Требования к оформлению отдельных разделов рабочей программы

Титульный лист

- полное наименование учредителя образовательного учреждения;

- полное наименование образовательного учреждения (тип образовательного учреждения);

-грифы согласования программы профессиональным объединением учителей образовательного учреждения (или муниципальным профессиональным объединением учителей) и заместителем директора по УВР;

-гриф утверждения программы руководителем образовательного учреждения с указанием даты и номера приказа;

-наименование учебного предмета, для изучения которого разработана программа;

-образовательная область, включающая данный учебный предмет;

-указание ступени и параллели, на которой изучается предмет;

-сроки реализации программы;

-фамилия, имя, отчество, должность разработчика(ов) Рабочей программы;

- наименование города или населенного пункта;

- год составления программы

Пояснительная записка

-библиографический список программ (примерной, авторской), на основе, которой разработана Рабочая программа;

-обоснование выбора УМК;

-цель и задачи обучения предмету;

- ценностные ориентиры содержания учебного предмета;

-общая характеристика организации учебного процесса: технологий, методов, форм, средств обучения и режим занятий;

-количество часов, на которое рассчитана Рабочая программа;

- информация о внесенных изменениях в авторскую программу и их обоснование;

- используемая в тексте программы система условных обозначений

Планируемые результаты

- подробное описание базовых личностных, метапредметных и предметных результатов по уровням с индикаторами их усвоения;

- подробное описание повышенного и базового  уровня усвоения личностных, метапредметных и предметных результатов по уровням с индикаторами их усвоения .

Содержание учебного предмета, курса включает:

-    наименование разделов учебной программы, количество часов и основные дидактические единицы.

-    перечень лабораторных и практических работ, экскурсий,

-    направления проектной деятельности обучающихся,

-    использование резерва учебного времени.

Тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий):

-    разделы программы, количество часов, отводимое на изучение темы

-    темы, входящие в данный раздел;

-    характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне  учебных действий), универсальные учебные действия, осваиваемые в рамках изучения темы.

-    дата проведения (планируемая и фактическая).

-    вид занятий (теоретические или практические)

Тематическое планирование, как и вся рабочая программа, составляется на один учебный год .

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса:

-    печатные пособия;

-    экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде);

-    технические средства обучения (средства ИКТ);

-    цифровые и электронные образовательные ресурсы;

-    учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

-    натуральные объекты;

-    демонстрационные пособия;

-    музыкальные инструменты;

-    натуральный фонд.

Система оценки планируемых результатов, выраженная в формах и видах контроля, в определении контрольно-измерительных материалов, в показателях уровня успешности учащихся («хорошо/отлично», рейтинг, портфолио и др.); особенности оценки индивидуального проекта и индивидуальных достижений обучающихся.

График прохождения программного материала

График выполнения контрольных и лабораторных работ

4. Разработка Рабочей программы

1.При разработке рабочей программы учитель должен опираться на настоящее Положение.

2.Рабочая программа составляется учителем по определенному учебному предмету, курсу.

3.При составлении, согласовании и утверждении Рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие:

- федеральному государственному образовательному стандарту;

- основной общеобразовательной программе образовательного учреждения;

- содержанию примерной (авторской) программы по учебному предмету.

5.Порядок рассмотрения  и утверждения
рабочей программы

1. Рабочая программа рассматривается на заседании методического объединения учителей на предмет ее соответствия требованиям ФГОС ООО. Решение методического объединения учителей «рекомендовать рабочую программу к утверждению» отражается в протоколе заседания.

2. Затем рабочая программа анализируется заместителем директора по учебно-воспитательной работе на предмет соответствия программы учебному плану общеобразовательного учреждения и требованиям федерального государственного образовательного стандарта, а также проверяется наличие в федеральном перечне на данный учебный год учебника, предполагаемого для использования.

3. Рабочая программа утверждается ежегодно до 1 сентября приказом директора образовательного учреждения.

4. Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в рабочую программу в течение учебного года, должны быть согласованы с администрацией образовательного учреждения и утверждены на заседании педагогического совета школы (на титульном листе делается соответствующая запись о дате внесения изменений).

5. Утвержденные рабочие программы предметов учебного плана  являются составной частью основной образовательной программы школы, входят в обязательную нормативную локальную документацию образовательного учреждения и представляются органам управления образованием регионального и муниципального уровней, органам контроля и надзора в сфере образования, педагогическому коллективу, родительской общественности.

6. Администрация образовательного учреждения осуществляет контроль реализации рабочих программ в соответствии с планом внутришкольного контроля.

                                 6.  Оформление Рабочей программы

5.1. Текст набирается в редакторе Word for Windows шрифтом Times New Roman, кегль 12-14, межстрочный интервал одинарный, переносы в тексте не ставятся, выравнивание по ширине, абзац 1,25 см, поля со всех сторон 2 см; центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы формата А 4. Таблицы вставляются непосредственно в текст.

5.2. Титульный лист считается первым, но не нумеруется, также как и листы приложения.

5.3. Тематическое планирование представляется в виде таблицы.

5.4 Список литературы в алфавитном порядке, с указанием библиографических данных.

Форма титульного листа

Муниципальное образование город Славгород Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Славгородская средняя общеобразовательная школа»

села  Славгородского города  Славгорода Алтайского края

Рассмотрено на заседании                                        Согласовано                                                                  Утверждено

ШМО учителей                                                         Зам. директора по УВР                                                Директор школы

__________________                                                /______________/ __________/                                     /________     / __________/   

Руководитель ШМО                                                «_____» ___________г                                                  Приказ № ______ от «___» ______г.

______________ /_____________/

Протокол № _____

От «____» ___________  г

Рабочая программа среднего общего образования по (предмет)

(Образовательная область «_____________»)

Класс:

Разработчик программы  ____________.

учитель             _____________

________ квалификационная категория

г.Славгород

2013

Приложение 2

В календарно-тематическом планировании указываются следующие графы:

Номер урока	Содержание (разделы, темы)	Количество часов	Дата проведения		Оборудование урока	Основные виды учебной деятельности (УД)
			План	Факт
Указать номер урока напротив тем, которые будут  на нем изучаться	Указать раздел Указать темы, которые будут изучаться при раскрытии даннго раздела, а так же практические и лабораторные работы Темы формулируются в соответствии с программой (формулировка тем по учебнику не допускается); если тема объёмная, то необходимо давать краткую формулировку,  не отступая от программы; темы уроков не должны формулироваться одинаково Тема в КТП соответствует записи в журнале	Указать общее количество часов Указать количество часов, отводимое на изучение данной темы, а также на  проведение практических и контрольных работ			Презентация по теме урока Видеофрагмент «Величайшие шедевры мирового искусства.  Рафаэль» Интерактивная доска DVD-фрагмент «Мастера портрета. И.Н.Крамской» Политическая карта мира Таблица «Великие полководцы и флотоводцы» Лабораторное оборудование к работе Муляж автомата Калашникова Карточки № 1, 2, 3 для отработки навыков произношения звуков _______ и т.д.
	Итого:	68 часов, из них: контрольных работ –  6 , лабораторных работ –  9 , практических работ -   4