Новая рабочая программа мо музыке для 7 класса

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Михневская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Ступинского муниципального района

УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ

«Михневская СОШ»

_____________/С.А.Филимонова/

«____» _____________ 2017 г.

Рабочая программа

по МУЗЫКЕ

для 7А,7Б,7В,7Г, 7 Д  классов

 (базовый уровень)

на 2017-2018 учебный год

Составитель программы:

Широбокова Ирина Владимировна

                   Учитель первой категории

п. Михнево

2017 год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного Общеобразовательного Стандарта Основного Общего Образования (2009 г), основной образовательной программы основного общего образования  МБОУ «Михневская СОШ», с учетом примерной программы по музыке для образовательных учреждений авторов Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, применительно к учебнику Музыка  7 класс  Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская  – М. Просвещение, 2015.

(Объем часов: 1 час в неделю, 35 часов в год)

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Знать/понимать:

понимать роль музыки в жизни человека;

иметь представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор – исполнитель - слушатель);

понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей;

иметь представление об особенностях музыкального языка, музыкальной драматургии, средствах музыкальной выразительности;

знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации;

иметь представление о крупнейших музыкальных центрах мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи), о текущих событиях музыкальной жизни в отечественной культуре и за рубежом.

Уметь:

эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и современной музыки, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора;

выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства;

исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений;

творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений, используя приемы пластического интонирования, музыкально-ритмического движения, импровизации;

ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи;

использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;

целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств других людей и сопереживание им;

компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;

коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

участие в общественной жизни школы в пределах возрастных компетенций с учетом региональных и этнокультурных особенностей;

признание ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

эстетические потребности, ценности и чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности музыкально-эстетического характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности учащихся:

умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и делать выводы;

смысловое чтение текстов различных стилей и жанров;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в х-дожественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.

Предметные результаты обеспечивают успешное обучение на следующей ступени общего образования и отражают:

сформированность основ музыкальной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры;

сформированность потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;

развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного образа;

сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение и др.);

воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной дея-тельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;

расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспри-нимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной тер-минологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;

приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;

сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА:

№	Название темы	Количество часов
		общее	теория	практика
1	«Особенности драматургии сценической музыки»	17
2	«Основные направления музыкальной культуры»	18

Тема   I полугодия: «Особенности драматургии сценической музыки»  (17 часов)

 Классика и современность

Понятия «классика», «классика жанра», «стиль». Вечные темы классической музыки. Современность классической музыки. Понятия «стиль эпохи», «национальный стиль», «индивидуальный стиль автора».

.В музыкальном театре. Опера. Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русской музыке. Судьба человеческая – судьба народная. Родина моя! Русская земля.

Определения оперы, драматургии, конфликта как основы драматургического развития. Этапы сценического действия: экспозиция, завязка, развитие, кульминация, развязка. Строение оперы. Жанры оперы: эпический, лирический, драматический, комический. Опера «Иван Сусанин» - отечественная героико-трагическая опера. Конфликтное противостояние двух сил как основа драматургического развития оперы.

Глинка М.И. – основоположник русской классической оперы. Этапы сценического действия в опере «Иван Сусанин».

Составные номера оперы: каватина и рондо, дуэт, романс, ария, речитатив и др. Опера «Князь Игорь». Русская эпическая опера. Ария князя Игоря.

Жанр эпической оперы. Героические образы русской истории. Народ – основное действующее лицо оперы. Этапы сценического действия в опере «Князь Игорь». Музыкальная характеристика князя Игоря.

    Сопоставление двух противоборствующих сил как основа драматургического развития оперы. Музыкальная характеристика половцев. Женские образы оперы.

В музыкальном театре. Балет.

Балет «Ярославна». Вступление. Стон русской земли. Первая битва с половцами.

Определение балета. Составные номера балета: дивертисмент, па-де-де, па-де-труа, гран-па, адажио, хореографические ансамбли  и другие. Основные типы танца в балете: классический и характерный. Характерные особенности современного балетного спектакля. Необычный жанр балета – «хореографические размышления в трех действиях по мотивам «Слова о полку Игореве». Сопоставление двух противоборствующих сил как основа драматургического развития балета.

Женские образы балета. Жанр молитвы в балете. Сравнение образных сфер балета с образами оперы «Князь Игорь» Бородина А.П   Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов.

Особенности музыкальной драматургии героико-патриотического и эпического жанров. Подбор музыкального и литературного ряда к произведениям изобразительного искусства: И. Глазунов «Слава предкам», «Два князя»; В. Верещагин «Не замай – дай подойти!»; П. Корин «Александр Невский»; И. Мартос «Памятник Минину и Пожарскому»; В.Серов «Въезд Александра Невскаого в Псков»; И.Козловский «Памятник Александру Невскому».

  В музыкальном театре. Мой народ – американцы. «Порги и Бесс». Первая американская национальная опера.

Д. Гершвин – создатель национальной классики XX века. Жанры джазовой музыки – блюз, спиричуэл. Симфоджаз – стиль, соединивший классические традиции симфонической музыки и характерные приемы джазовой музыки. Понятие легкой и серьезной музыки.

«Порги и Бесс» - первая американская национальная опера. Исполнительская трактовка.

Конфликт как основа драматургического развития оперы. Музыкальные характеристики главных героев: Порги и Спортинга Лайфа. Сравнение музыкальных характеристик Порги и Ивана Сусанина. Развитие традиций оперного спектакля.Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире. Образ Кармен. Образы Хозе и Эскамильо. Балет «Карме - сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Образ Кармен. Образ Хозе. Образы «масок» и Тореодора.

Оперный жанр драмы. Непрерывное симфоническое развитие в опере. Раскрытие музыкального образа Кармен через песенно-танцевальные жанры испанской музыки. Раскрытие музыкального образа Хозе через интонации французских народных песен, военного марша и лирического романса.

Музыкальная характеристика Эскамильо.

Новое прочтение оперы Ж.Бизе в балете Р.Щедрина. Музыкальная драматургия балета Р.Щедрина. Современная трактовка темы любви и свободы. Понятие легкой и серьезной музыки. Музыкальные характеристики Кармен, Хозе и Тореро.

Сюжеты и образы духовной музыки. Высокая месса. «От страдания к радости». Всенощное бдение. Музыкальное зодчество России. Образы Вечерни и Утрени.Характерные особенности музыкального языка И.С. Баха. Современные интерпретации музыкальных произведений Баха И.С.

Вокально-драматический жанр мессы. Сопоставление двух образных сфер. 

Музыкальные образы всенощной.

Рок-опера «Иисус Христос - суперзвезда».  Вечные темы. Главные связи.

Жанр рок-оперы. Контраст главных образов рок-оперы как основа драматургического развития.  Лирические и драматические образы оперы. Музыкальные образы Христа, Марии Магдалины, Пилата, Иуды. Музыка к драматическому спектаклю. «Ромео и Джульетта». «Гоголь-сюита». Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка». Образы «Гоголь-сюиты». «Музыканты – извечные маги».

Роль музыки в сценическом действии. Контрастность образных сфер театральной музыки. Взаимодействие музыки и литературы в музыкально-театральных жанрах. Выразительность и контрастность музыкальных характеристик главных героев спектакля и его сюжетных линий. Понятие полистилистики.

Тема  II  полугодия: «Основные направления музыкальной культуры» (18 часов)

Музыкальная драматургия – развитие музыки. Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка.

Закономерности музыкальной драматургии. Приемы развития музыки: повтор, варьирование, разработка, секвенция, имитация.  Два направления музыкальной культуры. Светская музыка.

Два направления музыкальной культуры: светская и духовная музыка. Особенности драматургии светской и духовной музыки.. Камерная инструментальная музыка. Этюд.

Особенности развития музыки в камерных жанрах. Мастерство знаменитых пианистов Европы Листа Ф. и Бузони Ф. Понятия «транскрипция», «интерпретация». Характерные особенности музыки эпохи романтизма. Жанр этюда в творчестве Шопена Ф. и Листа Ф.. Камерная инструментальная музыка. Транскрипция.

Транскрипция как жанр классической музыки. Фортепианные транскрипции музыкальных произведений. Сравнительные интерпретации.. Циклические формы инструментальной музыки. Кончерто гроссо. Сюита в старинном духе А. Шнитке.

 Особенности формы инструментального концерта. Характерные черты музыкального стиля Шнитке А. Музыкальная драматургия концерта. Понятие полистилистики. Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита.

Осмысление жизненных явлений и их противоречий в симфонической сюите. Особенности формы сюиты. Характерные черты музыкального стиля Шнитке А. Музыкальная драматургия сюиты. Переинтонирование классической музыки в современных обработках.

Соната. Соната №8 («Патетическая») Л. Бетховена. Соната № 2 С.С. Прокофьева. Соната № 11 В.-А. Моцарта.

    Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме. Особенности драматургии в циклических формах сюиты и сонаты. Форма сонатного allegro. Драматургическое взаимодействие образов в сонатной форме. Характерные черты музыкального стиля Бетховена Л. И Шопена  Ф. Выдающиеся исполнители: Рихтер С., Спиваков В., Башмет Ю., Плетнев М.,

  Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме. Драматургическое взаимодействие образов в сонатной форме. Характерные черты музыкального стиля композиторов: Прокофьева C.C. или Моцарта В.А.

. Симфоническая музыка. Симфония №103 («С тремоло литавр») Й. Гайдна. Симфония №40 В.-А. Моцарта. Симфония №5 Л. Бетховена. Симфония №1 («Классическая») С.С. Прокофьева. Симфония №8 («Неоконченная») Ф. Шуберта. Симфония №1 В. Калиникова. Картинная галерея. Симфония №5 П.И. Чайковского. Симфония №7 («Ленинградская») Д.Д. Шостаковича. Симфоническая картина. «Празднества» К.Дебюсси.

Особенности драматургического развития в жанре симфонии. Симфония – «роман в звуках». Строение и развитие музыкальных образов в сонатно-симфоническом цикле. Лирико-драматические образы симфонии В.-А. Моцарта. Характерные черты музыкального стиля композиторов: Й. Гайдна и В.-А. Моцарта.

Автобиографичный подтекст симфонии Л. Бетховена. Драматические образы симфонии Л. Бетховена. Тождество и контраст – основные формы развития музыки в симфонии. Характерные черты музыкального стиля Л. Бетховена.

 Автобиографичный подтекст симфонии Чайковского П.И Столкновение двух сил в симфонии: созидающей и разрушающей. Характерные черты музыкального стиля Чайковского П.И.

Воплощение исторических событий в симфонии. Контрастное сопоставление симфонических образов Шостаковича Д.Д. Характерные черты музыкального стиля Шостаковича Д.Д.

Представление о музыкальном стиле «импрессионизм». Приемы драматургического развития в симфонической картине «Празднества». Характерные черты музыкального стиля Дебюсси К.  Инструментальный концерт. Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна. «Рапсодия в стиле блюз» Д. Гершвина.

Жанр инструментального концерта. История создания жанра концерта. Особенности драматургического развития в концерте Хачатуряна А. Характерные черты стиля композитора Хачатуряна А.

Представление о жанре рапсодии, симфоджазе, приемах драматургического развития в музыке Гершвина Д.

. Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер. Пусть музыка звучит. Обобщающий урок.

Обработки мелодий разных народов мира. Выразительные возможности фольклора в современной музыкальной культуре. Известные исполнители музыки народной традиции. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер. Слушание  музыкальных фрагментов. Игра  «Угадай мелодию». Тестирование по темам года.

3.КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ    7  А   КЛАСС

№ урока	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту
1	Классика и современность	01.09
2	Музыкальная драматургия  - развитие музыки.	08.09
3	В музыкальном театре. Опера.	15.09
4	Опера М.И.Глинки  «Иван Сусанин».	22.09
5	В концертном зале. Симфония.	29.09
6	Симфония №40 В.Моцарта. Литературные страницы. «Улыбка» Р.Бредбери	06.10
7	Симфония №5 Л.Бетховена,	20.10
8	Героическая  тема в  музыке.	27.10
9	В музыкальном театре. Балет.	03.11
10	Камерная  музыка.	10.11
11	Вокальный цикл.	17.11
12	Инструментальная музыка.	01.12
13	Этюд. Транскрипция	08.12
14	Прелюдия. Концерт.	15.12
15	Концерт для скрипки с оркестром А.Хачатуряна.	22.12
16	Кончерто гроссо. Сюита в старинном стиле. А.Шнитке.	29.12
17	Обобщающий урок	12.01
18	Религиозная музыка.	19.01
19	Сюжеты и образы религиозной музыки.	26.01
20	Высокая месса. И. Баха  «От страдания к радости».	02.02
21	Всенощное бдение С.Рахманинов	09.02
22	Образы «Вечерни» и «Утрени».	16.02
23	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда».	02.03
24	Вечные темы. Главные образы.	09.03
25	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда». Вечные темы. Главные образы.	16.03
26	Светская музыка. Соната. Соната №8 («Патетическая») Л.Бетховена.	23.03
27	Соната №2 С Прокофьева. Соната №11 В.-А.Моцарта.	30.03
28	«Рапсодия в стиле блюз» Дж.Гершвин.	06.04
29	Симфоническая картина. «Празднества» К.Дебюсси.	20.04
30	Симфония №1 В.Калинникова. Картинная галерея.	27.04
31	Музыка народов мира.	04.05
32	Международные хиты	11.05
33	Рок-опера «Юнона и Авось» А.Рыбникова.	18.05
34	Рок-опера «Юнона и Авось» А.Рыбникова.	25.05
35	Обобщающий урок.	01.06

3.КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ   7  Б   КЛАСС

№ урока	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту
1	Классика и современность	07.09
2	Музыкальная драматургия  - развитие музыки.	14.09
3	В музыкальном театре. Опера.	21.09
4	Опера М.И.Глинки  «Иван Сусанин».	28.09
5	В концертном зале. Симфония.	05.10
6	Симфония №40 В.Моцарта. Литературные страницы. «Улыбка» Р.Бредбери	19.10
7	Симфония №5 Л.Бетховена,	26.10
8	Героическая  тема в  музыке.	02.11
9	В музыкальном театре. Балет.	09.11
10	Камерная  музыка.	16.11
11	Вокальный цикл.	30.11
12	Инструментальная музыка.	07.12
13	Этюд. Транскрипция	14.12
14	Прелюдия. Концерт.	21.12
15	Концерт для скрипки с оркестром А.Хачатуряна.	28.12
16	Кончерто гроссо. Сюита в старинном стиле. А.Шнитке.	29.12
17	Обобщающий урок	11.01
18	Религиозная музыка.	18.01
19	Сюжеты и образы религиозной музыки.	25.01
20	Высокая месса. И. Баха  «От страдания к радости».	01.02
21	Всенощное бдение С.Рахманинов	08.02
22	Образы «Вечерни» и «Утрени».	15.02
23	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда».	01.03
24	Вечные темы. Главные образы.	15.03
25	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда». Вечные темы. Главные образы.	22.03
26	Светская музыка. Соната. Соната №8 («Патетическая») Л.Бетховена.	29.03
27	Соната №2 С Прокофьева. Соната №11 В.-А.Моцарта.	05.04
28	«Рапсодия в стиле блюз» Дж.Гершвин.	17.04
29	Симфоническая картина. «Празднества» К.Дебюсси.	19.04
30	Симфония №1 В.Калинникова. Картинная галерея.	26.04
31	Музыка народов мира.	03.05
32	Международные хиты	10.05
33	Рок-опера «Юнона и Авось» А.Рыбникова.	17.05
34	Рок-опера «Юнона и Авось» А.Рыбникова.	24.05
35	Обобщающий урок.	31.05

3.КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  7  В   КЛАСС

№ урока	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту
1	Классика и современность	05.09
2	Музыкальная драматургия  - развитие музыки.	12.09
3	В музыкальном театре. Опера.	19.09
4	Опера М.И.Глинки  «Иван Сусанин».	26.09
5	В концертном зале. Симфония.	03.10
6	Симфония №40 В.Моцарта. Литературные страницы. «Улыбка» Р.Бредбери	10.10
7	Симфония №5 Л.Бетховена,	17.10
8	Героическая  тема в  музыке.	24.10
9	В музыкальном театре. Балет.	07.11
10	Камерная  музыка.	14.11
11	Вокальный цикл.	21.11
12	Инструментальная музыка.	28.11
13	Этюд. Транскрипция	05.12
14	Прелюдия. Концерт.	12.12
15	Концерт для скрипки с оркестром А.Хачатуряна.	19.12
16	Кончерто гроссо. Сюита в старинном стиле. А.Шнитке.	26.12
17	Обобщающий урок	09.01
18	Религиозная музыка.	16.01
19	Сюжеты и образы религиозной музыки.	23.01
20	Высокая месса. И. Баха  «От страдания к радости».	30.01
21	Всенощное бдение С.Рахманинов	06.02
22	Образы «Вечерни» и «Утрени».	13.02
23	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда».	27.02
24	Вечные темы. Главные образы.	06.03
25	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда». Вечные темы. Главные образы.	13.03
26	Светская музыка. Соната. Соната №8 («Патетическая») Л.Бетховена.	20.03
27	Соната №2 С Прокофьева. Соната №11 В.-А.Моцарта.	27.03
28	«Рапсодия в стиле блюз» Дж.Гершвин.	03.04
29	Симфоническая картина. «Празднества» К.Дебюсси.	17.04
30	Симфония №1 В.Калинникова. Картинная галерея.	24.04
31	Музыка народов мира.	08.05
32	Международные хиты	15.05
33	Рок-опера «Юнона и Авось» А.Рыбникова.	22.05
34	Рок-опера «Юнона и Авось» А.Рыбникова.	29.05
35	Обобщающий урок.	01.06

3.КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  7 Г   КЛАСС

№ урока	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту
1	Классика и современность	06.09
2	Музыкальная драматургия  - развитие музыки.	13.09
3	В музыкальном театре. Опера.	20.09
4	Опера М.И.Глинки  «Иван Сусанин».	27.09
5	В концертном зале. Симфония.	04.10
6	Симфония №40 В.Моцарта. Литературные страницы. «Улыбка» Р.Бредбери	18.10
7	Симфония №5 Л.Бетховена,	25.10
8	Героическая  тема в  музыке.	01.11
9	В музыкальном театре. Балет.	08.11
10	Камерная  музыка.	15.11
11	Вокальный цикл.	29.11
12	Инструментальная музыка.	06.12
13	Этюд. Транскрипция	13.12
14	Прелюдия. Концерт.	20.12
15	Концерт для скрипки с оркестром А.Хачатуряна.	27.12
16	Кончерто гроссо. Сюита в старинном стиле. А.Шнитке.	10.01
17	Обобщающий урок	17.01
18	Религиозная музыка.	24.01
19	Сюжеты и образы религиозной музыки.	31.01
20	Высокая месса. И. Баха  «От страдания к радости».	07.02
21	Всенощное бдение С.Рахманинов	14.02
22	Образы «Вечерни» и «Утрени».	28.02
23	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда».	07.03
24	Вечные темы. Главные образы.	14.03
25	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда». Вечные темы. Главные образы.	21.03
26	Светская музыка. Соната. Соната №8 («Патетическая») Л.Бетховена.	28.03
27	Соната №2 С Прокофьева. Соната №11 В.-А.Моцарта.	04.04
28	«Рапсодия в стиле блюз» Дж.Гершвин.	18.04
29	Симфоническая картина. «Празднества» К.Дебюсси.	21.04
30	Симфония №1 В.Калинникова. Картинная галерея.	25.04
31	Музыка народов мира.	02.05
32	Международные хиты	10.05
33	Рок-опера «Юнона и Авось» А.Рыбникова.	16.05
34	Рок-опера «Юнона и Авось» А.Рыбникова.	23.05
35	Обобщающий урок.	30.06

3.КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  7 Д   КЛАСС

№ урока	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту
1	Классика и современность	06.09
2	Музыкальная драматургия  - развитие музыки.	13.09
3	В музыкальном театре. Опера.	20.09
4	Опера М.И.Глинки  «Иван Сусанин».	27.09
5	В концертном зале. Симфония.	04.10
6	Симфония №40 В.Моцарта. Литературные страницы. «Улыбка» Р.Бредбери	18.10
7	Симфония №5 Л.Бетховена,	25.10
8	Героическая  тема в  музыке.	01.11
9	В музыкальном театре. Балет.	08.11
10	Камерная  музыка.	15.11
11	Вокальный цикл.	29.11
12	Инструментальная музыка.	06.12
13	Этюд. Транскрипция	13.12
14	Прелюдия. Концерт.	20.12
15	Концерт для скрипки с оркестром А.Хачатуряна.	27.12
16	Кончерто гроссо. Сюита в старинном стиле. А.Шнитке.	10.01
17	Обобщающий урок	17.01
18	Религиозная музыка.	24.01
19	Сюжеты и образы религиозной музыки.	31.01
20	Высокая месса. И. Баха  «От страдания к радости».	07.02
21	Всенощное бдение С.Рахманинов	14.02
22	Образы «Вечерни» и «Утрени».	28.02
23	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда».	07.03
24	Вечные темы. Главные образы.	14.03
25	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда». Вечные темы. Главные образы.	21.03
26	Светская музыка. Соната. Соната №8 («Патетическая») Л.Бетховена.	28.03
27	Соната №2 С Прокофьева. Соната №11 В.-А.Моцарта.	04.04
28	«Рапсодия в стиле блюз» Дж.Гершвин.	18.04
29	Симфоническая картина. «Празднества» К.Дебюсси.	21.04
30	Симфония №1 В.Калинникова. Картинная галерея.	25.04
31	Музыка народов мира.	02.05
32	Международные хиты	10.05
33	Рок-опера «Юнона и Авось» А.Рыбникова.	16.05
34	Рок-опера «Юнона и Авось» А.Рыбникова.	23.05
35	Обобщающий урок.	30.06

РАСМОТРЕННО на заседании ШМО учителей ОБЖ и Художественно-эстетического цикла.

Протокол № ___  от   «____» ________________ 2017 года

Рук. ШМО учителей ОБЖ и Художественно-эстетического цикла _______ Широбокова И.В.

Рекомендации

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР _________________________ Курбатова С.В.

«_____» __________________ 2017 год

Заключение ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Музыка 5-8 класс.

Предметная линия учебников Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская

5-е издание. Москва "Просвещение" 2017г.

Раздел 1. «Особенности драматургии сценической музыки» (17ч)

Музыка как вид искусства.

Русская музыка XIX в

Зарубежная музыка XIX в

Современная музыкальная жизнь.

Значение музыки в жизни человека

Раздел 2. Основные направления музыкальной культуры (18 ч)

Музыка как вид искусства.

Зарубежная и русская музыка XVIII—XIX вв.
Современная музыкальная жизнь.
Народное музыкальное творчество.
Значение музыки в жизни человека