Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыНовые подходы к организации воспитательного процесса в классном коллективе

Новые подходы к организации воспитательного процесса в классном коллективе

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Новые подходы к организации воспитательного процесса в классном коллективе..docx

 

 

Новые подходы к       организации воспитательного процесса в классном коллективе.

 

 

                Классный руководитель

                                               Абдрашитова А.Н.

 

 

 

 

 

 

     Очень часто случается, что все воспоминания о школе, так или иначе, связаны с именем классного руководителя. Если этот человек сочетает в себе качества педагога, психолога, воспитателя, то именно к нему обращаются ученики со своими радостями и бедами, именно он помогает разрешить конфликты с родителями и педагогами, ему доверяются детские тайны. Когда ребёнок приходит в школу, его встречает первая учительница.

 Первый учитель. Как много воспоминаний связано с этим именем. И какими будут эти воспоминания: добрыми, светлыми или тягостными зависит от учителя. Учитель должен быть и наставником, и помощником, и защитником, и другом, который призван помочь ребёнку приобрести не только знания об окружающем мире, овладеть умениями и навыками, но и помочь адаптироваться в этом мире, раскрыть и проявить свои способности, почувствовать себя самостоятельной, творческой личностью, способной изменить мир.  И учитывая  особую значимость личности учителя в жизни младшего школьника, я стараюсь постоянно совершенствоваться в работе, а отношения с детьми стараюсь строить на принципе, вынесенном В.А. Сухомлинским в названии одной из книг – «Сердце отдаю детям», не оставляю ни одного ребенка, обделенного вниманием.    

  В учебном процессе особое внимание уделяю развитию психических процессов – расширяю сенсорную основу психики (даю больше занятий рисованием, лепкой), учу наблюдать, сравнивать и анализировать различные предметы и явления, обучаю мыслительным операциям и усвоению понятий, исходя  из возрастных особенностей мышления, стараюсь давать больше простора фантазии, поощрять творчество. Стимулирую самостоятельность, инициативу, активность, учу ориентироваться в выборе целей и путей достижения, преодолевать трудности, доводить дело до конца, проверять и оценивать свои действия, поручаю  детям проверять работы друг друга.

    Не стараюсь захваливать тех, у кого высокие результаты в учении, поддерживаю и подбадриваю тех, кого преследуют неудачи. Одобряю хорошие поступки по отношению к другим детям и взрослым, не оставляю без внимания грубость, эгоизм, жадность, злорадство и т.п. Строю отношения между детьми на основе доброты, гуманности, сочувствия и соучастия.

    Все учащиеся воспитываются в благополучных семьях. Взаимоотношения между детьми в классе доброжелательные. Большинство учащихся после школьных занятий занимаются в секциях, кружках. Внутри класса всем детям  распределены поручения. Свои поручения учащиеся выполняют добросовестно. К учебе относятся с интересом, на уроках  работают активно, стараются быть самостоятельными.  В школьных мероприятиях класс участвует с огромным желанием и интересом.  Родители учащихся  всячески стараются поддерживать своих детей в учебной деятельности.

 Школа становится для многих ребят первым местом, где они могут быть членами относительного стабильного коллектива. Отсутствие у детей необходимых навыков взаимодействия ведёт к тому, что их общение сразу становится конфликтным, причём эти конфликты они разрешить, не способны. Это создаёт много проблем, как для самих ребят, так и для педагогов.

     Ежегодно, я сталкиваюсь с проблемой низкого уровня развития у детей младшего школьного возраста элементарных навыков взаимодействия. Поэтому возникла необходимость создание воспитательной системы класса учеников начальных классов.  Система поможет развить у  учащихся младшего школьного возраста навыков общения, взаимодействия и сотрудничества с ровесниками, с взрослыми. В центре внимания должно стать воспитание у детей доброжелательного отношения к людям, готовности к обсуждению проблемных ситуаций и умения находить конструктивные решения.

 

 

    Воспитательная система – это неотъемлемая часть детского коллектива. Она позволит педагогу развить познавательный интерес младшего школьника, создаст условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного,  эстетического самовыражения личности ученика и его физического развития.

    Она ориентирована на успешную адаптацию детей в школе, на становление классного коллектива, раскрытие способностей и склонностей каждого ребёнка в урочной и внеурочной деятельности, на вовлечение родителей учащихся в процесс образования коллектива и определения перспектив его развития.  Система построена с учётом психологических особенностей и потребностей данного возраста.

    Воспитательная система большое внимание уделяет здоровью детского коллектива .  Для успешной реализации воспитательной системы проводится интеграция с внешкольными учреждениями дополнительного образования. Вся эта система работы позволит построить модель ученика начальных классов.

      Цели и задачи воспитательной работы    

  Цели:

Создать условия для выявления и самореализации творческих возможностей     личности.

Ø  Сформировать на основе исторических и культурных традиций семьи, школы, города образовательную среду, способствующую формированию гармоничной личности, умеющей жить в коллективе.

Ø  Выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать их внутренние качества, развивать их ум, сохранять и укреплять здоровье.

Ø  Развивать творческий потенциал личности младшего школьника.

          Задачи:

Ø  Осуществлять психолого-педагогическую поддержку ребёнка в процессе адаптации к школьному обучению.

Ø  Организовать учебную деятельность в сочетании с игрой, трудом и общественными делами.

Ø  Развивать познавательные интересы детей, способствующие становлению качественно новых по содержанию познавательных процессов.

Ø  Организовать учебную работу школьника как деятельность, ориентирующую его на познание самого себя.

Ø  Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу.

Ø  Развивать познавательный интерес к культурному наследию России и малой родине – Уральскому краю, родному городу.

            Ожидаемые результаты:

·         Вступление ребёнка в новую социальную роль, обретение социального статуса школьника.

·         Овладение навыками нового вида деятельности – учения.

·         Изменение самого ученика, его развитие как результат учебной деятельности.

·         Формирование базовых учебных способностей.

·         Стремление к установлению новых взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

·         Построение модели ученика начальных классов.

 

 

Звезда: 16 точек: РодителиВзаимосвязь участников воспитательной системыЦелостность, целенаправленность и эффективность воспитательной деятельности могут обеспечить только объединенные усилия всех участников учебно-воспитательного процесса.

                                                          

 

Взрыв: 14 точек: Ученик
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Работа с коллективом класса, педагогическое сопровождение и поддержка школьников

Формы работы

Задачи работы

Способы работы

Коллективная

1.     Развивать и совершенствовать познавательную деятельность.

2.     Обеспечить условия для формирования коллектива класса.

3.     Воспитывать творческую самостоятельность, организованность.

1. Тематические утренники.

2. Сюжетные и ролевые игры.

3. Конкурсы, викторины.

4. Коллективные творческие дела.

5. Спортивные и интеллектуальные игры.

6. Работа в творческих группах.

7. Система часов общения.

8. Экскурсии.

9. Посещение театров и музеев.

10. Индивидуальные беседы со школьниками.

11. Посещение семей учеников классным руководителем.

Групповая

1.     Воспитывать способность к сотрудничеству.

2.     Развивать умение работать в группе.

3.     Формировать культуру общения со сверстниками и педагогами.

Индивидуальная

1.     Выявить способности каждого ребёнка.

2.     Оказывать помощь в конфликтных ситуациях.

 

Организационная работа по установлению эффективных связей между ребенком и социумом

 

Задачи работы

Способы реализации

1.     Развивать познавательные интересы учеников.

2.     Расширять знания детей об окружающем мире.

3.     Развивать творческое воображение учащихся.

4.     Воспитывать у учащихся чувство прекрасного, чувство патриотизма.

 

1.     Экскурсии в музеи, выставочные залы, на предприятия города.

2.     Посещение театров, кинотеатров.

3.     Проведение праздников.

4.     Встречи с интересными людьми.

 

 

 

 

ученик

 

 

 

 Интеграция учащихся 
в воспитательной системе 


 

Цель:

·        Развивать творческий потенциал личности младшего школьного возраста через связь с учреждениями дополнительного образования.

·        Создать условия для выявления самореализации творческих возможностей личности.

·        Развивать познавательный интерес учащихся в условиях интеграции общего и дополнительного образования.

 

 

  Работа с родителями

Формы работы

Задачи работы

Способы реализации

Коллективная

1.     Согласовать подходы педагогов и семьи к воспитанию детей.

2.     Объединить коллектив родителей.

3.     Проводить психолого-педагогическое просвещение родителей.

4.     Создавать атмосферу сотрудничества взрослых и детей.

1.     Родительские собрания.

2.     Организация и проведение праздников и классных мероприятий.

3.     Совместная трудовая деятельность.

4.     Участие в творческих делах класса.

5.     Анкетирования.

6.     Дни открытых дверей.

7.     Работа родительского комитета.

8.     Групповые и индивидуальные консультации.

9.     Беседы.

10.Совместные праздники.

11.Совместные походы.

12.Посещение семей классным руководителем.

13.Работа проблемных групп.

Групповая

1.     Координировать работу родителей, детей и учителей по разрешению различных проблем, возникающих в ходе образовательного процесса.

2.     Привлекать родителей к досуговой деятельности учеников.

 

Индивидуальная

1.     Обеспечить помощь родителям в решении проблем, возникающих в процессе воспитания и обучения.

2.     Оказывать помощь родителям в развитии индивидуальных способностей их ребёнка.

 

 

  Тематика родительских собраний.

Цель:

1.     Помочь родителям в воспитании и обучении своих детей.

2.     Активизировать родителей для участия в школьных и классных мероприятиях.

 

 

класс

Родительские собрания в начальной школе

1 класс

 

1. Адаптация младших школьников к условиям школьной жизни.

2. «Учусь учиться» (методические рекомендации по организации учебной деятельности).

3. «Умеете ли вы любить?»

4. Круг детского чтения.

5. Здоровый образ жизни школьника.

 

2 класс

 

1.Отметка – не самоцель, а показатель качества знаний и прилежания.

2. Правильная организация выполнения домашнего задания.

3. Организация семейного чтения (из опыта родителей).

4. Трудовое воспитание младших школьников.

5. Семейные традиции: прошлое, настоящее, будущее.

 

3 класс

 

1. Возрастные особенности младшего подростка.

2. Стимулирование школьников: кнут или пряник?

3. Место ребёнка в детском коллективе.

4. Детское лидерство.

5. Как организовать летний досуг.

 

4 класс

 

1. Культура учебного труда и организация учебного времени.

2. Мир детей и мир взрослых: точки соприкосновения.

3. Как по-настоящему любить детей?

4. Почему дети лгут.

5. Подготовка к переходу на следующую ступень обучения.

 

 

 

 

 

 

 

  Тематика часов общения

 

класс

«Часы общения» в начальной школе

1 класс

1. Теперь я школьник, теперь я ученик.

2. Знакомство с правилами для учащихся.

3. Откуда пришла моя фамилия?

4. Мой знак Зодиака.

5. Мои знаменитые тёзки.

6. Правильное питание – основа здорового образа жизни.

 

2 класс

1. Моя дружная семья.

2. Кем были мои прадеды?

3. Школа – мой второй дом.

4. Мой класс – мои друзья.

5. Моя семья – чудесное место для жизни.

6. Памятные места города Новошахтинска.

 

3 класс

1. Учись учиться.

2. Наш семейный альбом.

3. История нашего города.

4. Широка страна моя родная.

5. Известные люди нашего города.

6. Какой (ая) Я в глазах одноклассников?

 

4 класс

1

1Дружный класс как маленькая планета.

2. Если бы я был президентом.

3. Город, в котором я родился.

4. Города Ростовской области.

5. Для меня Родина – это…

6. «Мастерим мы, мастерят родители (бабушки, дедушки)».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                       Направления воспитательной системы

Пузырек для мыслей: облако: «Я и моё творчество» 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                         

 

   Направление "Я и моё воспитание"

 

Главные идеи:

·        Принятие учащимися нравственных ценностей и обусловленных ими принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений.

·        Предъявление нравственных требований к себе и своему поведению.

·        Воспитание нравственной культуры.

·        Осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства.

 

Главная цель:

·        Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых ситуациях.

 

Задачи воспитания:

·        Создать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений.

·        Знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений.

·        Изучать с учащимися нравственные традиции их семей.

·        Развивать у учащихся потребность в совершенствовании нравственных поступков.

·        Способность приобретению положительного нравственного опыта и преодолению в себе желания к проявлению безнравственных поступков.

 

 

 

 

 Формы внеклассной работы:

·        Тематические классные часы.

·        Дискуссии по нравственной тематике.

·        Посещение театров и кинотеатров.

·        Экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами города.

·        Шефская работа с детскими садами.

·        Изучение нравственного наследия.

·        Праздничные поздравления одноклассников, педагогов, родителей.

Мероприятия в начальной школе:

·        Дискуссии по нравственным темам «Культура поведения в общественных местах»,

«Культура поведения в общественном транспорте»,

 «Культура превыше всего»,

 «Особенности культурного ученика»,

«Правила поведения на уроке и в школе».

·        Часы общения «Мой знак Зодиака»,

«Какой (ая) Я?», «Мой класс – мои друзья»,

 «Какой (ая) Я в глазах одноклассников?»,

«Дружный класс как маленькая планета».

·        Индивидуальные и коллективные беседы с школьным психологом.

·        Классные собрания по итогам четверти, учебного года.

 

 

ltnb

 

                    

                                                                             Направление "Я и моё здоровье"

 

Главные идеи:

·        Сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека.

·        Экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здорового смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведений и поступках.

·        Воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, с целью ежедневного оздоровления своего организма.

·        Стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремление к достижению невозможного.

Задачи воспитания:

·        Создать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья.

·        Учить детей рациональному правильному питанию.

·        Учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.

·        Способствовать стремлению детей понять окружающий мир и анализировать свои отношения к ним.

 

Содержание воспитательной работы:

·        Изучение отношения родителей учащихся к данной проблеме в школе и дома.

·        Изучить состояния физического здоровья учащихся и определение возможных путей преодоления физического нездоровья, формирование интереса и желания преодолеть собственные проблемы здоровья.

·        Изучение спортивных интересов учащихся, потребностей в занятиях физкультурой и спортом.

·        Содержательная сторона спортивных мероприятий и праздников.

·        Контроль результативности занятий физкультурой и спортом.

 

 

·        Демонстрация достижений учащихся занятиями физкультурой и спортом.

·        Поощрение родителей учащихся, поддерживающих деятельность школы в данном направлении.

·        «Здоровье в наших руках» - в столовую всем классом.

 

Формы внеклассной работы:

·        Беседы, дискуссии, игры связанные с физкультурой и спортом.

·        Спортивные соревнования в классе, школы, города.

79

 

 

Мероприятия в начальной школе:

·        Часы общения «Мой выбор. Полезные привычки».

·        Участия в соревнованиях.

·        Беседы школьной медсестры.

·        Работа по программе «Разговор о правильном питании».

 

 

        

                                                       80

 

                                       

                                      Направление "Я и моё творчество"

 

Главные идеи:

·        Формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками.

·        Воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.

Главная цель:

·        Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами.

Задачи воспитания:

·        Формирование у учащихся культурного общения.

·        Развивать способности учащихся в самых различных видах деятельности.

·        Использовать активные и творческие формы воспитательной работы для полного раскрытия талантов и способностей учащихся.

·        Вовлекать учащихся в различные кружки, секции с учётом интересов и потребностей учащихся.

·        Стимулировать активное участие учащихся в различных видах досуговой деятельности.

·        Воспитывать справедливое отношение учащихся к способностям и талантам сверстников.

·        Воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели.

·        Оказывать помощь учащимся и их родителям в выборе кружков, секций для занятий досуговой деятельностью.

·        Представлять родителям информацию об участии ребёнка в жизни класса и школы, демонстрировать достижения  способностей и желания участвовать в общественной жизни класса.

·        Изучение запросов родителей в развитии талантов и интересов учащихся.

·        Учёт индивидуальных возможностей учащихся и возрастных особенностей в подготовке воспитательных мероприятия

·        Поддержка инициативы и творческих начинаний учащихся, их стремления к общению и совместному досугу.

 

 

 

·        Демонстрация достигнутых успехов учащихся в школе и социуме, родным и близким людям.

·        Соблюдение нравственных тенденций и правовых норм в организации досуговой деятельности учащихся.

·        Соблюдение эстетических и этических норм при проведении внеклассных мероприятий любого уровня.

Формы внеклассной работы:

·        Концерты и конкурсы самодеятельного творчества и искусства.

·        Проведение праздников.

·        Конкурсы состязания талантов.

·        Чествование именинников, семей в которых растут таланты.

 

Мероприятия в начальной школе:

·        Концерты в школе искусств «Наши таланты».

·        Проведение новогодних ёлок.

·        Проведение праздников «Первое сентября», «День учителя», «День матери», «День защитника Отечества», «8 Марта», «Прощание с начальной школой».

 

 

                                                  

            1210742                     

 

 

 

 

               Направление "Я и моя семья"

 

Главные идеи:

·        Семья – основа будущего благополучия человека, уверенность в завтрашнем дне;

·        Ребёнок – надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение;

·        Ребёнок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки;

·        Школа должна помочь ребёнку сохранить и укрепить связи с отчим домом и семьёй.

 

Главная цель:

·        Осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека.

 

Задачи воспитания:

·        Влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;

·        Создание условий для эффективного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

·        Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в определённых семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие органы;

·        Создать условия для духовного общения детей и родителей.

 

      Содержание воспитательной работы:

·        Создание банка данных о семьях учащихся и потребностно-ценностной сфере детей и родителей;

 

 

 

 

 

·        Изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся;

·        Сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения физического и психического здоровья и благополучия для

каждого ребёнка в семье;

·        Создания благополучной среды общения «учитель – ученик – родитель»;

·        Просвещение родителей по вопросам психологии, педагогики и воспитания учащихся;

·        Организация и проведение совместного досуга учащихся и родителей.

           Привлечение родителей к активному участию в жизни школы, в жизни               классного коллектива;

·        Демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитания;

·        Поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы.

 

Формы внеклассной работы:

·        Тематические классные часы, посвященные истории рода и семьи («Откуда пришла моя фамилия», «Моя дружная семья», «Кем были мои прадеды?», «Наш семейный альбом», «Моя семья – чудесное место для жизни», «Реклама семейных праздников», «Мастерим мы, мастерят родители, бабушки, дедушки»).

·        Спортивные состязания «Папа, мама, я – спортивная семья».

·        Праздники – Первое сентября, День согласия и примирение, День матери, Новый год, День защитника Отечества, 8 Марта.

·        Анкетирование родителей, коллективные, групповые и индивидуальные консультации и беседы.

·        Походы в лес, экскурсии в музеи, выставочные  залы, посещение театров, викторины родителей и детей.

·        Дни открытых дверей.

 

 

 

 

 

 

          

                             Рисунок2

 

       Направление "Я и мои знания"

Главные идеи:

·        Учащиеся должны осознавать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего.

·        Интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей.

·        Воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремление к совершенствованию себя.

·        Здоровый интеллект – это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.

 

Главная цель:

·        Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самосовершенствования и успешного взаимодействия с окружающим миром.

 

 

 

 

Задачи воспитания:

·        Создавать условия для становления, развития и совершенствования знаний, учащихся средствами воспитательной работы.

·        Поощрять инициативу и стремление учащихся в повышении уровня знаний.

·        Давать учащимся проявлять свои знания в школе и за её пределами.

 

Формы внеклассной работы:

·        Интеллектуальные марафоны в классе, в школе.

·        Кружки по интересам в классе и в школе.

·        Творческие конкурсы: на лучшую поздравительную открытку к празднику, лучшую поделку к Новому году.

·        Создание в классе команд и проведение игр «Что? Где? Когда?», «Своя игра», «Лидер».

·        Экскурсии в музей, посещение выставок.

·        Встречи с талантливыми музыкантами, композиторами, художниками.

 

Мероприятия в начальной школе:

·        Часы общения «Мои знаменитые тёзки», «Известные люди нашего города», «Если бы я был президентом».

·        Экскурсии на предприятия.

·        Конкурс «Экологическая тропинка», предметные олимпиады.

 

 

   ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

Группа учащихся

Задачи

Формы реализации

По отношению к учебе

 А,

 В,

 Я,

 Н.

Развитие познавательных интересов и способностей

Привлечение к конкурсам, интеллектуальным играм

 А,

 В,

 Я,

Липин Н,.

Воронина Д,

И

Формирование учебной мотивации.

Беседы, работа с родителями,

Поддержка в успехах

 И

Развитие общеучебных навыков

Оказание помощи в учебе

Индивидуальный подход

                           

                            По отношении к общественной жизни

Н,

 Е,

 А.

Формирование качеств лидера

Воспитание чувства долга и ответственности

Развитие творческих способностей

Привлечение к организации общественных дел в классе

Помощь в организации дел

Сотрудничество и сотворчество

 Я.

 Н.

Формирование активной жизненной позиции

Привлечение к жизни коллектива

Постараться найти дело по душе

Постоянная поддержка и поощрение

Воспитание через выполнение посильных поручений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                         Модель выпускника.

 

 

 

 

  

 

      

 

 

 

 

 

 

 

            

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Новые подходы к организации воспитательного процесса в классном коллективе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Копирайтер

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

Скачать материал "Новые подходы к организации воспитательного процесса в классном коллективе"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Новые подходы к организации воспитательного процесса в классном коллективе. К...

    1 слайд

    Новые подходы к организации воспитательного процесса в классном коллективе.
    Классный руководитель
    Абдрашитова А.Н.

  • Цели и задачи воспитательной работы Цели: 
Создать условия для выявления и са...

    2 слайд

    Цели и задачи воспитательной работы
    Цели:
    Создать условия для выявления и самореализации творческих возможностей личности.
    Сформировать на основе исторических и культурных традиций семьи, школы, города образовательную среду, способствующую формированию гармоничной личности, умеющей жить в коллективе.
    Выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать их внутренние качества, развивать их ум, сохранять и укреплять здоровье.
    Развивать творческий потенциал личности младшего школьника.
    Задачи:
    Осуществлять психолого-педагогическую поддержку ребёнка в процессе адаптации к школьному обучению.
    Организовать учебную деятельность в сочетании с игрой, трудом и общественными делами.
    Развивать познавательные интересы детей, способствующие становлению качественно новых по содержанию познавательных процессов.
    Организовать учебную работу школьника как деятельность, ориентирующую его на познание самого себя.
    Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу.
    Развивать познавательный интерес к культурному наследию России и малой родине – Уральскому краю, родному городу.
    Ожидаемые результаты:
    Вступление ребёнка в новую социальную роль, обретение социального статуса школьника.
    Овладение навыками нового вида деятельности – учения.
    Изменение самого ученика, его развитие как результат учебной деятельности.
    Формирование базовых учебных способностей.
    Стремление к установлению новых взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

  • РодителиКлассный руководитель.Администрация
УченикПедагоги дополнительного
об...

    3 слайд

    Родители
    Классный руководитель.
    Администрация

    Ученик
    Педагоги дополнительного
    образованания.
    Школьная мед.сестра, логопед.
    Психологическая служба
    Взаимосвязь участников воспитательной системы

  • «Я и мои знания»«Я и моё творчество»«Я и
окружающий мир»
«Я и моё здоровье»...

    4 слайд


    «Я и мои знания»
    «Я и моё творчество»
    «Я и
    окружающий мир»

    «Я и моё здоровье»

    «Я и моё воспитание»
    Направления воспитательной системы

  • Свободная, культурная, нравственно и физически развитая личность, готовая к п...

    5 слайд

    Свободная, культурная, нравственно и физически развитая личность, готовая к познавательной деятельности, освоению общеучебных умений и навыков.
    Культура личности: развитие эстетических качеств
    Развитие умений отвечать за свои поступки, развитие чувства ответственности
    Начальные знания, основные умения, любознательность
    Любовь к творчеству, любовь к чтению, к совместным делам и друзьям
    Патриотизм, трудовые навыки, любовь к природе, забота о животных
    Модель выпускника

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 933 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.09.2015 3455
    • RAR 644.5 кбайт
    • 30 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Абдрашитова Асия Наильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Абдрашитова Асия Наильевна
    Абдрашитова Асия Наильевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 27175
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация профориентационной работы в школе

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 211 человек из 52 регионов

Курс повышения квалификации

Профилактика компьютерной зависимости и безопасность в сети Интернет среди детей и подростков

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Разговоры о важном: организация и обеспечение внеурочной деятельности

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 799 человек из 74 регионов

Мини-курс

Подростковые проблемы: индивидуальный подход

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 278 человек из 65 регионов

Мини-курс

Стратегии антикризисных коммуникаций и управление репутацией в современном бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление техническими ресурсами и экономикой предприятия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции