Выступление на тему
«Дополнительная образовательная
деятельность, как условие повышения интереса дошкольника к обучению языков»
На
занятиях по обучению детей татарскому языку, я столкнулась с такой проблемой,
есть очень застенчивые дети, которые тяжело идут на контакт, с ними трудно
построить диалог тем более, что на татарском языке. Хотя ребенок быстро
запоминает слова, но это я могу узнать, только в его действиях ( в играх
поручениях, дидактических играх). Но есть один момент, который нельзя было бы
не заметить- это пальчиковые игры, пальчиковый театр, в процессе которых он с
удовольствием повторял слова. И
себя поймала на мыслях, что надо делать, кукольный театр, чтобы вызвать их
активный интерес, увлечь их. Сначала эти герои сказок приходили к нам на
занятия, как сюрпризный момент. А потом общими усилиями коллектива сделали
героев из сказок « Шурале», «Су анасы», «Колобок», «Коза и баран», «Три
медведя» так началась работа кружка «Экиятлэр илендэ», по моему мнению это
дополнительная образовательная деятельность повышает интерес дошкольника к
изучению второго государственного языка. (показать кукол)
Огромной
любовью пользуется у детей сказки. Через сказки, мы можем решить все
поставленные перед нами задачи. Сказка обладает преимуществом над другими
воспитательными приемами, она играет важнейшую роль в развитии
воображения-способности , без которой невозможна умственная деятельность ребенка
в период дошкольного
обучения.
Если игра-ведущий вид деятельности детей дошколльного
возраста, а театр – один из самых демократичных и доступных видов искусства,
который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии.
Участвуя в театрализованной деятельности кружка дети знакомятся с окружающим
миром, с целью обучения и закрепления татарского языка, незаметно активизируется
словарь ребенка, потому что дети в ролях раскрываются, с ними легче получается
строить диалог, так как по обучению татарскому языку, это является основной
задачей. Театрализованная деятельность настолько
активизирует детей, что у ребенка автоматически включается память, он
запоминает всё. Играя роль, ребенок хочет изобразить свой персонаж, поэтому
внимание переключается на сам образ, и проще идет запоминание
речи. Кроме
того театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные
ситуации опосредованно от лица какого нибудь персонажа-это помогает
преодолевать робость, неуверенность,
застенчивость. Конечно же,
творческий процесс- это настоящее чудо. Мне очень нравится наблюдать, как дети
раскрывают свои уникальные способности, видно что им интересно, а когда
интересно всё лучше запоминается и закрепляется. На
данном этапе, по плану старшего дошкольного возраста по обучению татарскому
языку, у нас есть такая тема «Өч
аю», а в кружковой работе мы всё это закрепляем, не только в старшей группе, но
и в средней. Например: в средней группе куклами три медведя очень охотно
вживаютс в роль: -Исэнме,
мин зур аю.
Исэнме,
мин кечкенэ аю.
_
Мэ, аю алма аша… и т.д. Таким образом, они непроизольно импровизируют.
Ожидаемые
результаты:
-активизируется
и совершенствуется словарный запас, звукопроизношение
-формируется
умение построения диалога, развивается память, мышление
-происходит
коррекция поведения, формируется опыт нравственного поведения
Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего
вида №5 «Аленький цветочек » Чистопольского муниципального района, Республики
Татарстан
Выступление
на тему
«Дополнительная
образовательная деятельность, как условие повышения интереса дошкольника к обучению
языков»
Подготовила:
воспитатель по
обучению
детей татарскому языку:
Фатхутдинова Л. Т.
г.
Чистополь, март 2016
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.