Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / НОВЫЕ ПОДХОДЫ В ПРЕПОДАВАНИИ И ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ

НОВЫЕ ПОДХОДЫ В ПРЕПОДАВАНИИ И ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Новые подходы в преподавании и обучении информатики


Оспанова З.К. СШ №16


В Программе первого уровня определены базовые функции учителей, которая включает в себя разработку программы развития школы, внедрение новых подходов в обучении и преподавании.

В связи с внедрением изменений в школьную практику, появилась потребность в обсуждении актуальных вопросов преподавания учебных предметов, обмене педагогическими идеями, а также обсуждении и решении новых проблем. Поэтому стало важным и необходимым создать сетевое сообщество «Интеграция», с целью совершенствования ключевых компетентностей образовательного характера в процессе совместной деятельности членов сетевого сообщества, предоставление им дополнительных возможностей для обмена опытом, совместного решения профессиональных проблем. (1) Для функционирования сетевых сообществ школ совместно с творческой группой учителей СШ №53, Кызылжарской СШ, СШ №16, СШ №3 п.Мартук (Мартукского района), Ащелисайской МКШ (Каргалинского района) разработали структуру нашего сетевого сообщества, Положение, определились с количеством групп.

За 2014-2015 учебный год сетевое сообщество «Интеграция» расширилось. Возникла идея развития педагогического сетевого сообщества по предметам и создана сетевое сообщество учителей информатики «Информатика и ИКТ». Членами СС являются школы: №13, №11, п. Новый, №40, №29, №53, п. Пригородный.

Создание сетевого сообщества это не конкуренция, а взаимовыгодное сотрудничество. Сотрудничество по возникшим вопросам при составлении среднесрочного планирования, краткосрочного планирования в режиме он-лайн, обсуждения и решения. Учителя Бекмухамбетова Н.Р. СШ №40 и Куртасова Л.В. СШ №29 приняли активное участие в областном семинаре–практикуме «Внедрение новых подходов в преподавании и обучении - необходимость преобразований школьной практики» на базе СШ №16.

Сегодня важным является практические навыки учащихся, умение реализовать полученные знания в жизни. Здесь уместно высказывание А. Дистервега «Со знанием должно быть обязательно связано умение...», разработанный Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), ученик должен уметь критически мыслить, приобрести навыки широкого диапазона знаний. От уровня развития конкретных субъектов и группы субъектов зависит динамика развития мировой экономики. Как говорится в руководстве "Чтобы стать успешными в современном информационном обществе, дети и молодые люди должны быть вовлечены в более эффективные формы активного, конструктивного обучения, обеспечивающего понимание и обретение независимости" (1, с. 103).

Основные идеи Кембриджского подхода в обучении Конструктивистская теория – развитие мышления учащихся происходит в условиях взаимодействия имеющихся знаний с новыми, полученными из разных источников. Учитель помогает преодолеть ЗБР, строит «леса», «подмостки» для перехода ученика на другой уровень знания и понимания. Коллаборативное познание – философия сотрудничества, кооперация учителей, учеников, родителей – климат, активность, взаимодействие, взаимопомошь, групповая работа. Учитель – главная фигура в школе. Учитель-лидер.

В соответствии с этим у каждого педагога, закончившего трехуровневые курсы по Программе 7 Модулей, изменилось   видение планирования, как среднесрочного, так и краткосрочного: если раньше  планирование создавалось с учетом учебных целей, то теперь главный упор необходимо делать на постановку целей для обучающихся, так как в центре процесса обучения по-новому – именно ученик.

7 модулей Кембриджского подхода в обучении: 1. Обучение тому, как учиться. Диалоговое обучение. 2. Обучение критическому мышлению. 3. Оценивание обучения. Оценивание для обучения. 4. ИКТ в преподавании и обучении.5. Управление и лидерство в обучении. 6. Обучение талантливых и одаренных.7. Обучение с учетом возрастных особенностей.

Цель среднесрочного планирования или планирования серии последовательных уроков­ заключается в следующем:

организация последовательности этапов работы;

интегрирование семи модулей в практику преподавания в классе;

определение цели преподавания и обучения каждого урока;

утверждение методики измерения результатов преподавания и обучения;

определение задач обучения и преподавания с целью достижения ожидаемых результатов;

обеспечение целенаправленной положительной динамики на протяжении всех этапов обучения;

стратегическое планирование с целью вовлечения в процесс обучения всех учащихся.

В этой связи определяющими в формулировке цели преподавания и обучения должны стать вопросы:

- Какими знаниями должны, на Ваш взгляд, обладать ученики?

­ Какие ключевые идеи должны понять ученики?

­ Какие вопросы должны быть исследованы и проанализированы учениками?

Результаты обучения предоставят учителю информацию о том, был ли он успешен в достижении поставленных им целей обучения на уроке.

Результаты обучения:

­ должны быть ориентированы на ученика;

­ выражены в форме глагола, описывающего какой либо навык;

­ должны соответствовать результатам успеваемости учеников.

Ожидаемым результатом реализации  приемов и стратегий технологии в среднесрочном и краткосрочном планировании по информатике является повышение уровня качества знаний у учащихся 5-х-11-х классов средней школы, формирование высокоинтеллектуальной и развитой личности при использовании гуманистического подхода в образовательном процессе.

К примеру, реализация приемов и стратегий технологии развития критического мышления в среднесрочном и краткосрочном планировании  по информатике для 5-х-11-х классов средней школы направлены на поддержку психологической комфортности, развитие когнитивных, эмоциональных и волевых процессов, поощрение творческой активности учащихся, а именно – создание такой атмосферы учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, сознательно размышляют над процессом обучения, отслеживают, подтверждают, опровергают или расширяют знания, новые идеи, чувства или мнения об окружающем мире.


Используемая литература:


1. Руководство для учителя, второе издание, 2012год.

2. Қусаинов А.Қ. Әлемдегі және Қазақстандағы білім берудің сапасы. Алматы 2013ж.

3. «Стратегия вхождения Казахстана в число 50-ти конкурентоспособных стран мира».


Общая информация

Номер материала: ДВ-216340


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «3D Studio MAX»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»