Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / «Новый образовательный стандарт: мой творческий поиск, методические находки»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

«Новый образовательный стандарт: мой творческий поиск, методические находки»

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

Левокумского муниципального района Ставропольского края











Творческая работа

«Новый образовательный стандарт: мой творческий поиск, методические находки»









Денисенко Галина Васильевна

Учитель информатики











Село Левокумское

2013 год

никакая внешне предлагаемая информация

не может быть перенесена внутрь его,

если у школьника нет соответствующей мотивации и

личностно значимых образовательных процессов.

А.В.Хуторский

О том, что школе нужны новые стандарты образования, говорят уже лет пятнадцать. Стандарт предлагает некую абстрактную педагогическую конструкцию того, каким должен быть выпускник на выходе из школы. Например, идет в классе урок. На традиционном уроке (по действующему стандарту) учитель сначала вызывает кого-то к доске, и ученик пересказывает параграф домашнего задания. Потом учитель рассказывает новую тему.

В соответствии с новыми Стандартами ученику придется самому найти материал, рассказать о результатах, использовать дополнительную литературу, извлекать из словарей и энциклопедий необходимую информацию и обсуждать полученные сведения…" Смысл заключается еще и в том, что ребенок должен понимать, какое отношение предлагаемая ему задача имеет к его реальной жизни.

Еще: педагог не должен способствовать формированию у школьника заниженной самооценки (то есть – каким бы "тупым" ни был ученик, его нужно хвалить?).

Кроме того, универсальные учебные действия должны формировать коммуникативные качества. Школьник обязан учитывать другие точки зрения, в том числе своих однокашников, уметь работать в команде, уметь договариваться друг с другом.

Ученик должен быть самостоятельным, инициативным, уверенным в себе, успешным в будущем; чтобы у него было больше друзей, он был бы лидером, умел ставить задачи. Именно об этом мечтает каждый родитель.

В обучении информатике на своих уроках создаваю атмосферу, помогающую школьнику как можно более раскрыть свои способности. Сочетание нескольких технологий, применяемых мною на уроке, позволяет сделать каждый урок привлекательным и неповторимым. Использование активных методов обучения существенно повышает уровень знаний по информатике, познавательную активность учащихся.

Удивление, желание узнать больше об изучаемом объекте, поделиться своими знаниями – характерные показатели познавательного интереса. И здесь много зависит от моего эмоционального настроя, моего умения импровизировать.

Человек есть творец. Природа наградила человека способностью открывать новое и позаботиться о богатстве чувств, возникающих при творческом озарении. Способность человека делать открытия – не случайное качество, а мощное генетически заложенное средство развития. И моя задача создать творческую атмосферу, помочь учащимся самореализоваться. На своих уроках я использую различные творческие задания:

  • в графическом редакторе Paint «создать» мозаику;

  • создать визитную карточку;

  • оформить титульный лист книги;

  • создать БД «Ученик», содержащую информацию о ваших одноклассниках;

  • придумать стихотворение (или рассказ), реализующее заданную алгоритмическую конструкцию;

  • создать кроссворд;

  • создать презентацию на тему «Моя семья»;

  • создать приглашение на ваш День рождения;

  • создать комбинированный документ «Моё Левокумье» т.д..

Применяя активные методы на уроках, особое внимание обращаю именно на познавательную деятельность учащихся, т.к. активизация деятельности учеников на уроках информатики не представляет особого труда. Большинство учеников воспринимают компьютер только как средства развлечения. И, соответственно, изучение компьютера, как вычислительного средства, инструмента для поиска, обработки, передачи информации, т.е. как важнейшего орудия для осуществления информационных процессов, наконец, изучение устройства и принципов работы ЭВМ отходит у большинства обучающихся на второй план. Активизируя познавательную деятельность учащихся средствами информатики (а точнее – информационных технологий), реализуя межпредметные связи в сочетании с современными мультимедийными возможностями и всем известной значимости урока информатики для школьников можно найти массу методов, приёмов и средств такой активизации.

В заключении хочется сказать, что какие бы методы учитель не применял, успех усвоения материала во многом зависит от духовной связи учителя и учеников. Детей нужно любить, уважать их мнение, относится как к равным, давать право на ошибку, право на исправление этой ошибки.

Звенит звонок. Вхожу в класс. Вижу глаза учеников, а в них – тепло, понимание, уважение. И понимаю, что урок удастся.









Список используемой литературы

1. Бондаревский В.Г. Воспитание интереса к знаниям и потребности самообразованию. – М., - 1985.

2. Дубовицкая Т.Д. Методика диагностики направленности учебной мотивации. http://psyedu.ru/view.php?id=84

2. Савина Ф.К. Формирование познавательных интересов учащихся в условиях реформы школы: Учеб. пособие к спецкурсу. — Волгоград: ВГПИ им. А.С. Серафимовича, 1989.

3. Смолина Л.В.. Применение современной методологии продуктивного обучения в школьном курсе информатики и ИКТ // Сб. трудов н-пр.конференции ОГПУ – март 2006г

4. Хуторской А.В.. Методика личностного ориентированного обучения. М., Владосс-пресс, 2005






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-040739

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"