Инфоурок Начальные классы КонспектыНовогодний утренник "В гостях у сказки".

Сценарий новогоднего утренника для малышей «В гости к елке мы пришли»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1415
9
04.12.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 58
Покупателей: 1 167

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Павленко Наталья Юрьевна Образование: Калужское музыкальное училище им. Танеева по специальности преподаватель фортепиано, концертмейстер и Смоленский государственный институт искусств заочное отделение «Народное художественное творчество» по специальности художественный руководитель народного хора, преподаватель. Имею практический опыт в сфере дошкольного и дополнительного образования, управление персоналом в сфере культуры. Навыки в направлениях музыкальное искусство, хореография, народное творчество, культурно-досуговая деятельность (большой опыт составления сценариев для мероприятий различного формата, организации и проведения мероприятий, проведения групповых и индивидуальных музыкальных занятий, утренников, праздников, опыт работы аниматором). Профессиональные достижения: - Благодарность Губернатора Калужской области. - Диплом лауреата I степени областного конкурса «Лучший специалист органов местного самоуправления Калужской области» в категории Лучший специалист в социальной сфере. - Почетные грамоты Министерства культуры и туризма Калужской области. - Дипломы Лауреата конкурсов, фестивалей различного уровня (областных, всероссийских, международных) вокального и хореографического искусства. - Дипломом Лауреата II степени IV Областного конкурса исполнителей народной песни имени А.В.Прокошиной «Голоса родной земли». Цель педагогической деятельности - формирование у детей грамотного, доброго понимания окружающего мира, развитие индивидуальных способностей ребенка, а также работа с родителями для понимания правильного воспитания своего ребенка.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Павленко Наталья Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником

Сценарий новогоднего утренника для малышей «В гости к елке мы пришли» разработан в соответствии с возрастными особенностями детей младшей группы и помогает подготовить малышей к приходу на праздник Деда Мороза. Главные персонажи праздника - Ведущая, Снегурочка и Дед Мороз – приглашают к участию в хороводах, играх родителей вместе с детьми, В сценарий включена подборка стихов, игр и хороводов. Сценарий интересен музыкальным руководителям, воспитателям и педагогам групп раннего развития Наличие редактируемого файла позволит вам скорректировать сценарий как вам нужно.

Краткое описание методической разработки

Сценарий новогоднего утренника для малышей «В гости к елке мы пришли» разработан в соответствии с возрастными особенностями детей младшей группы и помогает подготовить малышей к приходу на праздник Деда Мороза. Главные персонажи праздника - Ведущая, Снегурочка и Дед Мороз – приглашают к участию в хороводах, играх родителей вместе с детьми, В сценарий включена подборка стихов, игр и хороводов. Сценарий  интересен музыкальным руководителям, воспитателям и педагогам групп раннего развития Наличие редактируемого файла позволит вам скорректировать сценарий как вам нужно.   

Развернуть описание

Новогодний утренник "В гостях у сказки".

Скачать материал

В ГОСТЯХ У СКАЗКИ

Новогодний утренник

Действующие лица:1. Снегурочка________________

2. Дед Мороз_________________

3. Двоечник__________________

4. Водяной___________________

5. Леший____________________

6. Баба- Яга__________________

7. Разбойники:____________________________________

8. Ведущие:______________________________________



Под музыку дети входят в зал

1-й ведущий. Здравствуй, праздник новогодний,

Новогодний маскарад.

В каждом доме, в каждой школе

Нынче праздник у ребят.

2-й ведущий.Здравствуйте, ребятки,

Бросьте вы тетрадки!

Сегодня, маленький народ,

Мы с вами встретим Новый год!

Песня……………………………………………………………………………..



Танец …………………………………………………………………………..


  1. Шире круг, шире круг.

Здравствуй , наш весёлый друг.

Хвойная одёжка, смоляная ножка.

День чудесный настаёт –

Наступает Новый год!

Праздник смеха и затей, праздник счастья для детей.



  1. Ёлочка зелёная выросла в лесу

И под каждой ёлочкой шишка на весу.

Пригласили ёлочку мы на Новый год

И она сказала нам – к вечеру придёт.



  1. И пришла нарядная

В блеске серебра,

Мы плясать под ёлочкой

Рады до утра.



  1. Ёлка новогодняя в комнате стоит,

И блестит игрушками. С нами говорит.

Вспоминает ёлочка с грустью зимний лес

Полный звонких песен. Сказок и чудес.



  1. Ёлка новогодняя,

Не грусти ты зря.

Мы твои весёлые,

Верные друзья.



  1. Так сверкай же радугой

Праздничной для нас,

Будь счастливой, ёлка,

Как и мы сейчас1

1-й ведущий. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебный лес, в гости к новогодней сказке.

2-й ведущий.Там, в сказочном лесу Деда Мороза исполняются все желания.

1-й ведущий. Там нас ждут встречи с разными сказочными героями.

2-й ведущий. И, конечно, Дед Мороз с подарками.


Песня………………………………………………….

Танец…………………………………………………


Звучит песня «Двойка», появляется ученик.



1-й ведущий. Ты почему такой грустный?

2-й ведущий. Или празднику не рад?

Двоечник чему радоваться? Четверть кончилась, а у меня одни двойки в дневнике. Вот вы здесь про исполнение желаний говорили, а мое желание Дед Мороз может исполнить?

1-й ведущий. Конечно, может, если хорошо попросишь. А какое желание?

Двоечник. Как какое? Двойки на пятерки исправить. Возьмете меня с собой?

2-й ведущий. Ну что, ребята, возьмем его с собой?

Дети отвечают.

Ну, тогда вперед, в сказку!

Песня……………………………………………

Танец ……………………………………………

Гаснет свет, шумит ветер (фонограмма).

Музыка Лешего.

Леший. Ой, кто это? Ой, что это? Заблудились никак у нас В лесу?

1-й ведущий. Не заблудились, а в гости идем к Деду Морозу и Снегурочке.

Леший. А дорогу кто у меня спрашивать будет? А? Я ведь Просто так не пропущу.

2-й ведущий. А ты вообще кто?

Леший. Я-то? Лешие мы, начальник лесной пограничной службы. Так что или говорите пароль, или стрелять буду.

Двоечник. А какой у вас пароль правильный, а то вдруг не угадаем?

Леший. А вот не угадаешь, тогда и узнаешь.

1-й ведущий. Я знаю, надо ему песню спеть, где есть слово «лес». Он же главный по всему лесу.

2-й ведущий. Правильно, ребята, давайте споем песню «У леса на опушке».



Песня «У леса на опушке»



Леший. Ну что, сообразили, сообразили. А дальше что? Я-то вас пропущу, а вот остальные наши посты так просто не пройти. Ну да чем-нибудь откупитесь. Пойдемте, провожу вас.

Песня «Водяного».

Водяной. Стой, кто плывет! А, Леший, куда это ты их ведешь через мое болото?

Леший. Говорят, что к Деду Морозу и Снегурочке. Пароль правильный назвали.

Водяной.Ну, эго твой пароль был, а у меня надо их еще проверить. Ну-ка, приготовились, посмотрим, что вы на это скажете.



Танец маленьких утят.



Водяной. Смотри-ка, сообразили. Только мне вот этот каким-то подозрительным кажется. (Показывает на двоечника.)

Двоечник. Да какой я подозрительный, обыкновенный.

Водяной. А скажи-ка мне, обыкновенный ты наш, в какой сказке у меня Дуремар пиявок воровал?

Двоечник. В сказке про Красную Шапочку.

Водяной. Вот, я же говорил, шпион. Топить его в болоте.

1-й ведущий. Не надо его топить. Он исправиться хочет, для этого и идет к Деду Морозу.

Водяной. Ну ладно, пусть идет. Если Бабу Ягу пройдет, может, и исправится.


Песня ………………………………….

Танец…………………………………


Смех Бабы Яги, танец Бабы Яги.



Баба Яга. Меня так просто не пройдешь! Ну-ка, иди сюда. У нас тут, ребятки, посторонние бандиты завелись, он, случайно, не от них?

Дети отвечают.

Вот и проверим. Три испытания выдержит, пойдет с вами дальше, а не выдержит, съедим. Не волнуйтесь, я не жадная, на всех поделим. Он у вас упитанный.

1-й ведущий. Ребята, давайте поможем ему выдержать испытания. Поможем?

Баба Яга. Все дети этот танец знают, ну-ка станцуй.



Танец буги-вуги.


Баба-Яга.Ну что, первое испытание выдержал.

-А сможешь ли песню спеть?


Песня «…………………………………………...».


Баба-Яга.И это знаешь, а учишься плохо. Вот я тебя на этом и поймаю.


Загадывает загадки.(Приложение №1)


Баба Яга.Ну помогли тебе твои друзья. Значит, не шпион ты.

1-й ведущий. Конечно, никакой он не шпион. Так что, бабушка, показывай нам дорогу к Деду Морозу.

Баба Яга. Зачем же дорогу показывать. У нас в сказке все намного проще:

К нам на праздник долгожданный,

Новогодний, в блеске звезд

Прибывает гость желанный,

Добрый дедушка Мороз!


Леший.Для него стихи расскажем,

Песни дедушке споем,

А сейчас давайте вместе,

Дружно Деда позовем!

Водяной. Крикнем дружно, вместе, громко:

«Дед Мороз, приди на елку!»

Кричат. ( Дед Мороз не появляется)

1-й ведущий. А пока, чтоб не скучать,
Предлагаю поиграть!



Давайте поиграем! В нашей новогодней сказке елочки самые разные.
Широкие, и тонкие, и низкие, и высокие.
Превратимся в новогодних елочек.
Вот если я скажу "высокие" - поднимайте руки вверх,
"низкие" - скорее приседайте и руки опускайте,
"широкие" - делайте круг шире,
"тонкие" - делайте круг уже и т.д.
Будьте внимательны!

Музыка для игры


- высокие

- низкие

- тонкие

- широкие

- веселые

- дружные

- громкие

- тихие

- елочки на одной ножке

- елочки танцуют спиной в круг

- смешные елочки

и т.д.

Топот коней. Появляются Дед Мороз и Снегурочка.

Дед Мороз.К вам на праздничную елку

Мы спешим издалека,

Чтобы счастье, смех и радость

К вам пришли наверняка!

Снегурочка. Нас встретит сказка в этот час

Под елочкой лесной

И не покинет больше нас

Ни летом, ни зимой!



Дед Мороз.
С Новым Годом! С Новым Годом! 
Поздравляю всех детей! 
Поздравляю всех гостей! 
Желаю успехов, здоровья и сил. 
Очень, ребятки, сюда я спешил! 
Чуть по дороге в овраг не свалился, 
Но, кажется, вовремя в гости явился! 



Песня для деда мороза……………………………………….


Дед мороз: Соскучились, поди, целый год не видались мы с вами.

1-й ведущий. Конечно, соскучились, но зато быстро добрались к тебе, Дед Мороз.

2-й ведущий. Да, нам и Леший, и Баба Яга, и Водяной помогли.

Снегурочка. Конечно, они ведь в сказочный лес только плохих людей не пускают.

Дед Мороз. Да, а с хорошими и станцевать можно. Ну-ка, ребята, давайте исполним танец.



Танец……………………………………………….

Песня……………………………………………..



Снегурочка. Дедушка, а что это у нас елка-то не горит. Доставай скорее свой волшебный посох.

Дед Мороз. Куда эго мой посох подевался? Что-то я его не вижу. Беда, Снегурочка, пропал посох.

1-й ведущий. Как пропал? Не может быть!



Выход разбойников (фонограмма).


1-й разбойник. А так и пропал ваш посох.

2-й разбойник. Стар ты стал, дед. Скоро все растеряешь, не только посох.

3-й разбойник. Давай-ка сюда мешок с подарками, а то и его потеряешь и не найдешь.

Баба Яга. Я же вам говорила, завелись в нашем лесу разбойники. Вот он (показывает на двоечника)и навел их на наш след. Я как сердцем чуяла.

2-й ведущий. Ни в чем он не виноват. И ругаться в праздник не надо. Давайте посох добывать.

Дед Мороз. Так говорите, стар я? А ну, давай проверим, кто из нас помоложе да половчее будет. Выходи, кто смелый.

1-й разбойник. Ну и выйду, ну и потягаемся. На чем биться будем, на валенках или на мешках?

Дед Мороз. На плясках, посмотрим, кто кого перепляшет. А ну-ка, мою любимую.



Пляшут «Барыню».



( Дед Мороз переплясывает разбойника)

Снегурочка. Ну что, так-то, а то только и умеете людей обманывать.

1-й разбойник. А теперь давай со мной. Что, испугался?

Двоечник. Дедушка, давай теперь я, ты устал, отдохни.

Ну-ка, посмотрим, кто из нас умнее, я хоть и не отличник, но кое-что знаю.

Проводит игру.

Игра  "да-нет"

В этой игре  надо "да" или "нет" отвечать.

Только будьте внимательны и не слушайте подсказки Кота Базилио и Лисы Алисы
- Дед Мороз известен всем?
- Да.
- Он приходит ровно в семь?
- Нет.
- Дед Мороз — старик хороший?
- Да.
- Носит шубу и галоши?
- Нет.
- Дед Мороз боится стужи?
- Нет.
- Со Снегурочкой он дружен?
- Да.
- Вы на праздник все пришли?
- Да.
- Двойки в дневниках несли?
- Нет.
- Скоро Дед Мороз придет?
- Да.
- И  подарки принесет?
- Да.


Двоечник. Ну вот, ты и проиграл.( говорит разбойнику №2)



2-й разбойник. Все равно посох не отдадим, меняем на подарки, и баста!

Снегурочка. Дедушка, мы же в волшебном лесу, давай я их перехитрю. (Шепчет на ухо Двоечнику.)


Дед Мороз. Ну что ж, попробуй.


Снегурочка.Разбойники, вы такие хорошие, давайте, я для вас песню спою.

Двоечник.Ая, к вам в ученики пойду, возьмете?

1-й разбойник. Пойдем, нам нужны помощники.

2-й разбойник. Пой, а мы послушаем.


Колыбельная. Разбойники засыпают. В это время ученик- двоечник привязывает к посоху веревку, и посох поднимается вверх.


Дед Мороз.Ну, вот и доигрались, эй вы, просыпайтесь. Да марш из нашего леса.

1-й разбойник. Мы пропали, где посох?

2-й разбойник. Обманули, обманули.

1-й разбойник. Бежим скорее, пока не поймали.


Убегают.


Дед Мороз. Молодец, Снегурочка.

Снегурочка. Это не я, это мне этот мальчик подсказал.

1-й ведущий. Ну вот, а говорил, что сказки не знаешь.

Двоечник. Знаю, но не все. Потому и шел к Деду Морозу за помощью.

Дед Мороз. Я тебе помогу. Но сначала надо елку зажечь. Где мой посох?


Гаснет свет. Опускается посох, на нем загорается звездочка.



Дед Мороз.Разноцветными огнями,

Самоцветными камнями

Ну-ка, елка, заиграй!

Стань лучистою и искристою,

Мишурою золотистой

Засветись изасверкай!


1-й ведущий.Прокричали мы без толку.

Не проснулась наша ёлка.


2-й ведущий.Кто-то видно не кричал.

Кто-то видно промолчал.


Дед Мороз.

Прокричим ещё раз вместе:

Раз, два, три. Ёлочка гори.


(Фонограмма елки)


Играет музыка, елка загорается.

Снегурочка. Ребята, смотрите, как здорово дедушка елку зажег. А давайте мы сейчас песню споем.


Песня…………………………………………

Танец………………………………………..


Дед Мороз. Ну, ребятки, а теперь давайте поиграем.


Игра с Дедом Морозом

Музыка для игры


 

Сейчас на улице мороз,

Ну-ка все взялись за нос! (все за нос)

Ни к чему нам бить баклуши,

Ну-ка взялись все за уши (за уши)

Покрутили, повертели,

Вот и уши отогрели. (потерли ушки)

Трем ушки и танцуем!

По коленкам постучали (стучат по коленям)

Головою покачали (качают головой)

По плечам похлопали (по плечам хлопают)

И чуть-чуть потопали. (топают)

А теперь еще раз и побыстрее!


Играют еще раз

Вот и отогрелись! Тепло вам?


 Дед Мороз во время игры теряет варежку.


1-й ведущий. Дедушка Мороз. Это вы варежку свою потеряли?

Дед Мороз: Ох, старый я стал. Конечно, моя варежка.

Ну-ка дружно в круг вставайте.

И со мною поиграйте

Прячьте варежку быстрей. Догоню ее скорей!

Вы варежку передавайте, а я попробую ее догнать.


Игра с варежкой

 Музыка для игры



1-й ведущий. Дедушка, ребята тебе стихи приготовили, послушай.

Дед Мороз.Ну, веселые ребята,

Чем потешите меня?

Кто стихи мне почитает

Ради праздничного дня?

Дед Мороз:
Песни пели вы, плясали,
Даже сказку показали,
Но подарки из мешка,
Не разобраны пока.
Ждут подарки недождутся,
Новогоднего стишка!
Помогай-ка мне Снегурка,
Да и ты, Баба Яга!

Баба Яга:
Ну-ка, становитесь в ряд!
Всех послушаем ребят! 

(Снегурочка, Дед Мороз и Баба Яга собирают детей в три группы и слушают стихи. 
Ведущие и Леший помогают раздавать призы.)



Дед Мороз:
Ах, какие вы ребята замечательные,
И стихи-то прочитали занимательные! 
Но в мешке последний приз остается,
Не хотите ль за него побороться?!

(Приз кладется на стул. Выбирают троих участников игры. Участники становятся напротив приза).

Снегурочка:
Расскажу я вам рассказ 
В полтора десятка фраз. 
Лишь скажу я слово "три", 
Приз немедленно бери! 

Однажды щуку мы поймали, 
Рассмотрели что внутри. 
Рыбешек мелких увидали, 
И не одну, а целых... пять. 

Мечтает парень закаленный 
Стать олимпийским чемпионом, 
Смотри, на старте не хитри, 
А жди команду: "Раз, два... марш" 

Когда стихи запомнить хочешь, 
Их не зубри до поздней ночи, 
А про себя их повтори, 
Разок, другой, а лучше... семь. 

Однажды поезд на вокзале 
Мне три часа пришлось прождать. 
Ну что ж, друзья, вы приз забрали. 
Я ставлю вам оценку "пять".


Песни…………………………………………………………



Танцы………………………………………………………….




1-й ведущий. Дедушка, а ты обещал нашему другу помочь, не забыл?

Дед Мороз. Нет, не забыл. Чтобы учиться всегда на пятерки, надо с книгой дружить. Вот тебе самые лучшие книги, не забывай про них, и они тебе помогут.

Двоечник. Спасибо, дедушка. И вы, ребята, тоже про книги не забывайте, тогда и у вас тоже двоек в дневниках не будет.


Дед Мороз. А у меня ещё есть для Вас всех - подарок, но подарок непростой, а сказочный.


1-й ведущий. Давай, Дед Мороз, нам свой подарок.


Дед Мороз. А вы, отгадайте мою загадку:


«У неё большая грива,

Ушки и копытца.

Покатает всех игриво,

Кто не побоится.

Её шерстка гладка,

Кто же это?»


Дети: Лошадка!


Выход Лошадки с песней.

Ведущий 1

Ребята, а вы знаете, какой год наступает?

Правильно год Лошади!


Лошадка.Здравствуйте, ребята. Вы угадали, я – Лошадь, символ наступающего года.


1-й ведущий.Пусть Лошадка в этот год,
Много счастья принесет!
Сколько снега за окном,
Столько теплоты в ваш дом!
Сколько лампочек в гирлянде,
Столько радости во взгляде!


Исполнение « Молодая лошадь»



Дед Мороз.Пора, друзья, проститься нужно.

Всех поздравляю от души.

Пусть Новый год встречают дружно

И взрослые, и малыши.

Снегурочка. Решайте трудные задачи,

Смотрите радостно вперед!

И пусть вам новые удачи

Несет счастливый Новый год!

Дед Мороз:
Вот пришла пора расстаться, 
Но не стоит огорчаться! 
Поднимайтесь лучше в класс,
Ждут еще сюрпризы вас!

Снегурочка: 
А на память о нас и о празднике,
Чтоб надолго запомнилась встреча,
Предлагаем вам девочки,
Предлагаем вам мальчики
Сесть на стульчики, на руки и на диванчики, 
Фотографией миг сей увековечить!







Конец.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Новогодний утренник "В гостях у сказки"."
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Как разработать сценарий Нового года для детей

При разработке мероприятия очень важно правильно распределить время, отведенное на отдельные его этапы. Планирование времени на театрализованное представление, конкурсы, стихи и танцы позволяет решить сразу две задачи: не дать детям заскучать и заранее определить общую продолжительность мероприятия. Если вы составите подробный план хода торжества, то заранее сможете убрать или добавить лишние части праздника, чтобы уложится по времени. Общий план сценария детского Нового года выглядит приблизительно так:

  • Приветствие
  • Знакомство с главными героями – реализуется в форме одной или двух небольших сценок
  • Общение с детьми – может происходить в любой игровой форме (загадки, короткий танцевальный конкурс и т.п.)
  • Вторая театрализованная сценка (возможно с участием детей)
  • Просьба детей помочь зажечь елочку/позвать Дедушку Мороза/Снегурочку/Новый год
  • Третья сценка (возможно с участием детей)
  • Активные конкурсы и загадки от Деда Мороза
  • Завершающая сценка
  • Чтение стихов или другие конкурсы с вручением подарков
  • Прощание

На основе этой схемы можно разрабатывать сценарий детского Нового года практически на любую тему. Естественно, что в нее можно вносить изменения, в зависимости от продолжительности мероприятия и его тематики. Единственное, что должно оставаться неизменным это создание, так называемых, «перебивок», то есть, разговоры сказочных персонажей должны периодически разбиваться либо сменой действующих лиц/обстановки либо активными конкурсами.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 363 667 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 02.12.2014 776
    • DOCX 44.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шпорт Татьяна Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шпорт Татьяна Алексеевна
    Шпорт Татьяна Алексеевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 124595
    • Всего материалов: 57

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ Федоровская СОШ
    Дети и школа навсегда вошли в мою жизнь. День бежит за днем, лето сменяет осень, зиму – весна. Всякий раз, встречая новый день, думаю: что интересного он мне принесет? Подарит ли счастливые мгновения общения с моими учениками? О чем они меня спросят? Смогу ли я ответить на их вопросы? Иду в школу, смотрю на деревья, на облака. Какое сказочное утро! Пожалуй, сегодняшний урок чтения начну с описания утра. Каким увидят его мои дети? Что необычного заметят сегодня? Иногда меня спрашивают, сколько времени длится мой рабочий день. Не ошибусь, если скажу: я работаю всегда. Во время обеда и во время совещаний, во время прогулки в парке и по пути в школу. Даже во сне меня посещают образы, замыслы, а то и сценарии готовые уроки. Значит, и во сне продолжается мой рабочий день. Всегда с легким волнением открываю дверь школы, захожу в свой класс: сейчас встречусь с моими учениками. И вот на меня глядят 9 пар голубых, карих, черных глазенок: кто-то с интересом, кто-то с хитринкой, кто-то с удивлением. Как обычно, дети входят в класс со словами приветствия, нехитрыми просьбами, с безграничной доверчивостью, искренней радостью. Всматриваюсь в детские лица, внимательно выслушиваю каждого, отвечаю на вопросы, а самой хочется сказать вслух: «Милые мои ребята! Вы самые хорошие люди на свете. Ваша доброжелательность, приветливость ни с чем несравнима». Дети необычайно деятельны, верят в добро, справедливость, счастье. Только где оно, счастье? Смогу ли я указать к нему дорогу? Смогу ли оградить их от всего дурного, что есть в нашей жизни? Как закалить? Огонек доверия, светящийся в их глазах, так легко погасить неосторожным прикосновением, резким словом, равнодушным жестом. Как важно помнить о том, что в детской жизни нет мелочей. Урок я начинаю с улыбки. Улыбка – это мое приветствие, мое первое обращение к детям, пришедшим ко мне за знаниями. Она, как говорил Экзюпери, объединяет. Она сближает нас, вселяет уверенность. Всех окидываю еще раз взглядом и вижу, кого сегодня надо подбодрить, сказать ласковое, доброе слово. Мы улыбаемся, друг другу, дети успокаиваются. Можно начинать занятие. Детская душа желает приобщиться к чуду. Моя же роль – помогать ученикам видеть чудеса на каждом уроке. И мы их находим – в стихах на уроке чтения, в тончайших оттенках слова на уроках русского языка, в играх, занимательных упражнениях, конкурсных заданиях на математике, в богатстве природы на уроках природоведения. Вместе с детьми ищем ответы на волнующие их вопросы, и радуюсь тому, что мои питомцы не боятся их задавать. Ребята пробуждают во мне энергию вдохновения и творчества, и я с любовью их принимаю. Внимание маленького ребенка кажется мне пугливой птичкой, которая улетает прочь от гнезда, если кто-то стремится приблизиться к нему. Когда же удалось, наконец поймать птичку, то удержать ее можно только в руках или клетке. Не ожидай от птички песен, если она чувствует себя узником. Так и внимание маленького ребенка: если ты держишь его, как птичку-узника, то он плохой твой помощник. Есть учителя, которым удается создавать на уроке «обстановку постоянного умственного направления» детей. Чаще всего это достигается частыми напоминаниями (слушай внимательно), резким переходом от одного вида работы к другому, перспективой проверки знаний сразу же после объяснения (точнее, угрозой поставить двойку, если ты не слушаешь то, что я рассказываю), необходимостью сразу же после уяснения теоретического положения выполнить практическую работу. Все эти приемы создают видимость активного умственного труда: как в калейдоскопе, сменяются виды работы, дети, сосредоточив внимание, слушают каждое слово учителя, в классе стоит напряженная тишина. Но какой ценой все это достигается и к каким результатам приводит? Постоянное напряжение сил, для того чтобы быть внимательным и не пропустить чего-либо, изматывает, изнуряет школьника, истощает его нервную систему. Не потерять на уроке ни одной минуты без активного умственного труда – что может быть абсурдней в таком тонком деле, как воспитание человека. После таких «эффективных» уроков ребенок уходит домой уставшим, он легко раздражается и возбуждается. Ему бы отдыхать да отдыхать, а у него еще домашние задания, и от одного взгляда на сумку с книгами и тетрадями ему становится тошно. Нет, нельзя такой ценой добиваться сосредоточенности, умственной активности ребят. Умственные силы и энергия учащихся, особенно младшего возраста, - это не бездонный колодец, из которого можно черпать и черпать. Брать из этого колодца надо с умом и очень осмотрительно, а самое главное – надо постоянно пополнять источник нервной энергии ребенка. Источники же этого пополнения – наблюдения за природой, чтение, но такое, к которому побуждает интерес, желание узнавать новое, не боясь быть спрошенным. Есть в жизни школьного коллектива трудноуловимая вещь, которую бы я назвала душевным равновесием. Это ощущение детьми полноты жизни, уверенности в своих силах, вера в возможность преодоления трудностей. А чтобы это душевное равновесие стало возможным, нам, учителям (да и родителям тоже), нужно помнить о том, что каждое наше слово и дело оставляют след в душе ребенка. Потом они обязательно вернутся к ним и, к сожалению, не всегда в образе синей птицы. И кто будет в этом виноват? Ответ на этот вопрос дает стихотворение Н.Матвеевой «Девочка и пластилин». В нем говорится о маленькой девочке, которая, трудясь над клоуном и куклой, повторяет: Если кукла выйдет плохо, Назову ее - Дуреха, Если клоун выйдет плохо, Назову его – Дурак… А в конце стихотворения есть слова, которые заставляют заново осмыслить прописные истины, что дети похожи на мягкий воск, на чистые листы бумаги: Ты их любишь маловато, Ты их лепишь грубовато, Ты сама же виновата, А никто не виноват. Значит, детей нужно просто любить. Просто, да не очень… Учительской любви необходимо учиться: любовь к детям и умение строить работу с ними согласно современным педагогическим концепциям нельзя разложить на разные чаши и выяснить, что весомее в деле образования, что окажет большее влияние на желаемый результат. Идти надо от реальных индивидуальных особенностей ребенка, принимая и любя его таким, какой он есть.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 347 702 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Возрастная психология и развитие личности: от дошкольника до подростка

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Этикет: мастерство коммуникации в профессиональной и личной среде

7 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Налог на прибыль и учет доходов/расходов

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 18 человек
Смотреть ещё 6 034 курса