Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Новые образовательные стандарты: Метапредметный подход.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Новые образовательные стандарты: Метапредметный подход.

библиотека
материалов
«Наш мир – это мозаика, из которой каждый может сложить свою картину» Бояркин...
Гуманитарные предметы (ист., общество, и т.д. ) Работа в группах Цель: развит...
Возраст: 13-15 лет Любые предметы, классный час Цель: формирование умения пла...
Исследовательские и проектные действия: Создание продукта, имеющего значимост...
Математика 12-13 лет Форма выполнения задания: работа в группах по 4-5 чел. Ц...
География 12-13 лет Форма выполнения задания: работа в группах по 4-5 чел. Це...
10-15 лет любые предметы Цель: формирование коммуникативных действий по согла...
Способность схематизации – выражение своих мыслей с помощью схем Способность...
Подразумевают проверку УУД: 1.Учебно-информационные умения. Умения работать с...
Роль педагога заключается в том, чтобы направить процесс познания в русло от...
Например, можно рассмотреть ситуации различных глобальных катастроф или как р...
Если ученик освоил решение квадратных уравнений в математике, учитель даёт е...
Суточная температура
…Поклажа бы для них казалась и легка: Да Лебедь рвётся в облака, Рак пятится...
На рисунке представлен график зависимости скорости υ автомобиля от времени t...
Определение цены деления прибора. Расчёт погрешности измерения. Снятие показа...
«Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка...
Бояркина Юлия Анатольевна – к.п.н., доцент кафедры естественно-математическо...
36 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Наш мир – это мозаика, из которой каждый может сложить свою картину» Бояркин
Описание слайда:

«Наш мир – это мозаика, из которой каждый может сложить свою картину» Бояркина Юлия Анатольевна – к.п.н., доцент кафедры естественно-математического образования ТОГИРРО

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Гуманитарные предметы (ист., общество, и т.д. ) Работа в группах Цель: развит
Описание слайда:

Гуманитарные предметы (ист., общество, и т.д. ) Работа в группах Цель: развитие способностей к анализу содержания моральных норм и необходимости их соблюдения; развитие морального сознания через дискуссию Критерии оценивания: Умение полно и адекватно охарактеризовать содержание моральных норм; Характер, убедительность и последовательность аргументации; Эмоциональная модальность представления норм; Выразительность социальной рекламы. Возраст: 11-15 лет

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Возраст: 13-15 лет Любые предметы, классный час Цель: формирование умения пла
Описание слайда:

Возраст: 13-15 лет Любые предметы, классный час Цель: формирование умения планировать по времени учебную деятельность, составление хронокарты подготовки к докладу. Вопросы для сравнения планируемого расхода времени с фактическим: Есть ли различия? В чем они состоят? Какое действие вы недооценили по временным затратам? Какое переоценили? Как бы вы теперь заполнили хронокарту? ХРОНОКАРТА Действие Минуты Всего мин 5 10 15 20 25 Определение темы и цели Чтение литературы Отбор и систематизация Написание тезисов Отдых Проверка

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Исследовательские и проектные действия: Создание продукта, имеющего значимост
Описание слайда:

Исследовательские и проектные действия: Создание продукта, имеющего значимость для других Навыки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в коллективе Освоение новых видов деятельности. Черты исследовательской и проектной деятельности: Практически значимые цели и задачи (результат имеет конкретную практическую ценность, предназначен для использования) В структуру деятельности включены все компоненты познавательных УУД: Анализ актуальности Целеполагание, постановка задач Выбор средств и методов, адекватных поставленным целям Планирование работ Проведение исследования Оформление результата Представление результата Компетенцию в выбранной сфере, творческая активность, собранность, актуальность, целеустремленность, высокая мотивация.

№ слайда 11 Математика 12-13 лет Форма выполнения задания: работа в группах по 4-5 чел. Ц
Описание слайда:

Математика 12-13 лет Форма выполнения задания: работа в группах по 4-5 чел. Цель: формирование умения выделять закономерности в построении серии. Вопросы: В каких сегментах нужно сравнивать числа между собой (расположенные рядом, через один или др., в одном полукруге или в разных)? Опишите последовательность действий (алгоритм) для выведения правила размещения чисел. Можно ли сформулировать общее правило для решения такого типа задач?

№ слайда 12 География 12-13 лет Форма выполнения задания: работа в группах по 4-5 чел. Це
Описание слайда:

География 12-13 лет Форма выполнения задания: работа в группах по 4-5 чел. Цель: формирование умения осуществлять эмпирическое исследование на примере сбора сведений о жильцах, населяющих твой дом. Вопросы: Сколько проживает детей, взрослых, детей дошкольного и школьного возраста, количество женщин и мужчин, работающих и неработающих, пенсионеров, студентов, а так же профессии работающих людей (технические специальности, медицина, образование и т.д.) На предварительном этапе определяются вопросы, способы получения информации, место проведения исследования. На основном этапе осуществляется сбор информации и ее анализ по показателям, отраженным в вопросах, сравнение с данными, полученными в других местах проведения. Обсуждение. Подведение итогов. Формулирование выводов.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 10-15 лет любые предметы Цель: формирование коммуникативных действий по согла
Описание слайда:

10-15 лет любые предметы Цель: формирование коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация). Задание: учащимся предлагается придумать и создать общими усилиями иллюстрацию к изучаемому материалу или теме. Ребята должны придумать какую иллюстрацию лучше выполнить. Идея рисунка должна быть общей, поэтому сначала нудно договориться между собой что и как рисовать, а потом приступать к рисованию. Критерии оценивания: Продуктивность совместной деятельности оценивается по степени реализации замысла. Умение учащихся договориться, приходить к общему мнению, убеждать, аргументировать свои предложения Взаимоконтроль по ходу выполнения деятельности Взаимопомощь по ходу рисования Эмоциональное отношение к своей деятельности.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Способность схематизации – выражение своих мыслей с помощью схем Способность
Описание слайда:

Способность схематизации – выражение своих мыслей с помощью схем Способность работать с системами знаний Способность строить идеализации Способность определять границу собственного знания – незнания Способность проблематизации, целеполагания Способность постановки задач, перевода проблем в задачи Способность к поиску и рефлексии средств решения задачи

№ слайда 17 Подразумевают проверку УУД: 1.Учебно-информационные умения. Умения работать с
Описание слайда:

Подразумевают проверку УУД: 1.Учебно-информационные умения. Умения работать с письменными текстами. Умения работать с рисунками, схемами, диаграммами как источниками информации. 2.Учебно-логические умения. Анализ и синтез. Сравнение. Обобщение. 3. Проведение вычислений, мысленного эксперимента. Для выявления информационной компетентности предлагаются задания по переводу информации из одной знаковой системы в другую, при работе с текстом, диаграммой, рисунком, таблицей.

№ слайда 18 Роль педагога заключается в том, чтобы направить процесс познания в русло от
Описание слайда:

Роль педагога заключается в том, чтобы направить процесс познания в русло открытия нового, культурно обогащая окружение ребёнка. Исследование нового должно стать неотъемлемой частью познания.

№ слайда 19 Например, можно рассмотреть ситуации различных глобальных катастроф или как р
Описание слайда:

Например, можно рассмотреть ситуации различных глобальных катастроф или как развитие физики повлияло на ход истории.

№ слайда 20 Если ученик освоил решение квадратных уравнений в математике, учитель даёт е
Описание слайда:

Если ученик освоил решение квадратных уравнений в математике, учитель даёт ему для решения задачу этого же типа, но из физики или химии.

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Суточная температура
Описание слайда:

Суточная температура

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 …Поклажа бы для них казалась и легка: Да Лебедь рвётся в облака, Рак пятится
Описание слайда:

…Поклажа бы для них казалась и легка: Да Лебедь рвётся в облака, Рак пятится назад, а Щука тянет в воду. Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам; Да только воз и ныне там. Лебедь, Щука и Рак.

№ слайда 28 На рисунке представлен график зависимости скорости υ автомобиля от времени t
Описание слайда:

На рисунке представлен график зависимости скорости υ автомобиля от времени t. Найдите путь, пройденный автомобилем за 5 с.   1)0 м 2)20 м 3)30 м 4)35 м

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Определение цены деления прибора. Расчёт погрешности измерения. Снятие показа
Описание слайда:

Определение цены деления прибора. Расчёт погрешности измерения. Снятие показаний прибора.

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 «Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка
Описание слайда:

«Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку – Тянут – потянут – И вытянули репку». Какие силы действовали на репку? Могла ли мышка оказать существенное влияние на вытягивание репки?

№ слайда 36 Бояркина Юлия Анатольевна – к.п.н., доцент кафедры естественно-математическо
Описание слайда:

Бояркина Юлия Анатольевна – к.п.н., доцент кафедры естественно-математического образования ТОГИРРО


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Как проектировать универсальные учебные действия в школе? Этот вопрос интересует многих педагогов.

Каким образом при изучении предмета формировать метапредметные результаты.

Ответ на эти и многое другие вопросы можно найти в презентации. Наиболее оптимальным является включение в образовательный пройесс компетентностных заданий, основанных на метапредметном содержании. В презентации представлены примеры таких заданий, которые можно использовать на различных уроках, в том числе физики и математики как при изучнии нового материала, так и при выполнении домашних заданий.

Общая информация

Номер материала: 560019

Похожие материалы