Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Новые технологии в преподавании географии, тьютерская роль учителя.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Новые технологии в преподавании географии, тьютерская роль учителя.




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Использование инновационных технологий на уроках географии.pptx

библиотека
материалов
«Давать возможность попробовать себя в разных областях деятельности» Использо...
Создавать среду взаимопонимания и доверия. Игровые технологии: урок – ярмарка...
«Знакомить с перспективными направлениями науки и практики, создавать возмож...
Давать опыт межкультурного общения, взаимодействия с людьми разных взглядов...
«Знакомить с перспективными направлениями науки и практики, создавать возможн...
Проектная деятельность
Создавать среду взаимопонимания и доверия .
Создавать среду взаимопонимания и доверия .
Создавать среду взаимопонимания и доверия .
Пакетная система
Результативность применения новых технологий
Результативность применения новых технологий 10 «а»
Давать опыт межкультурного общения, взаимодействия с людьми разных взглядов...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Давать возможность попробовать себя в разных областях деятельности» Использо
Описание слайда:

«Давать возможность попробовать себя в разных областях деятельности» Использование новых технологий в преподавании географии. Педагогические мастерские РКМЧП Пакетная система Проектная деятельность Игровые технологии

№ слайда 2 Создавать среду взаимопонимания и доверия. Игровые технологии: урок – ярмарка
Описание слайда:

Создавать среду взаимопонимания и доверия. Игровые технологии: урок – ярмарка «Промыслы Европейского Севера»

№ слайда 3 «Знакомить с перспективными направлениями науки и практики, создавать возмож
Описание слайда:

«Знакомить с перспективными направлениями науки и практики, создавать возможность общения с профессиональной элитой.»

№ слайда 4 Давать опыт межкультурного общения, взаимодействия с людьми разных взглядов
Описание слайда:

Давать опыт межкультурного общения, взаимодействия с людьми разных взглядов и мировоззрений. экспедиционная работа «Великий Волжский путь»

№ слайда 5 «Знакомить с перспективными направлениями науки и практики, создавать возможн
Описание слайда:

«Знакомить с перспективными направлениями науки и практики, создавать возможность общения с профессиональной элитой.»

№ слайда 6 Проектная деятельность
Описание слайда:

Проектная деятельность

№ слайда 7 Создавать среду взаимопонимания и доверия .
Описание слайда:

Создавать среду взаимопонимания и доверия .

№ слайда 8 Создавать среду взаимопонимания и доверия .
Описание слайда:

Создавать среду взаимопонимания и доверия .

№ слайда 9 Создавать среду взаимопонимания и доверия .
Описание слайда:

Создавать среду взаимопонимания и доверия .

№ слайда 10 Пакетная система
Описание слайда:

Пакетная система

№ слайда 11 Результативность применения новых технологий
Описание слайда:

Результативность применения новых технологий

№ слайда 12 Результативность применения новых технологий 10 «а»
Описание слайда:

Результативность применения новых технологий 10 «а»

№ слайда 13 Давать опыт межкультурного общения, взаимодействия с людьми разных взглядов
Описание слайда:

Давать опыт межкультурного общения, взаимодействия с людьми разных взглядов и мировоззрений.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Новые технологии в преподавании географии,тьюторская роль учителя,сетевое взаимодействие..docx

библиотека
материалов
















Новые технологии в преподавании географии,

тьютерская роль учителя.



Хохлова Екатерина Геннадиевна

учитель географии

ГБОУ города Москвы

"Школа №1411 с углубленным изучением английского языка"



" Теория и практика взаимодействия учителя и ученика в современной школе"Обобщая различные подходы к исследованиям педагогического взаимодействия, можно схематично представить два основных направления его проектирования в индивидуальной деятельности каждого педагога: первый- “субъект- педагог- субъект- ученик” и второй- “субъект- педагог- объект- ученик”.
































" Теория и практика взаимодействия учителя и ученика в современной школе"

Обобщая различные подходы к исследованиям педагогического взаимодействия, можно схематично представить два основных направления его проектирования в индивидуальной деятельности каждого педагога: первый- “субъект- педагог- субъект- ученик” и второй- “субъект- педагог- объект- ученик”. Если в первом случае речь идёт о взаимодействии, то во втором- о воздействии на учащихся в педагогическом процессе. По мнению некоторых исследователей (В.А. Караковский, Л.А. Петровская, Л.Н. Убельский и др.), первое направление означает принятие особенностей, целей, мотивов, позиции, интересов партнёров, взаимодействия и общения, обмен ими в ходе совместной деятельности. В то же время в образовательном процессе большинство ситуаций проектируется по второму направлению, то есть педагоги учитывают индивидуальные особенности детей, их интересы и мотивацию, стимулируют их развитие, но чаще выполняют этот учёт сами, без включения учащихся в проектирование их взаимодействия с педагогами, другими участниками образования, образовательной среды, собственного развития.

Субъект- педагог- субъект- ученик”

Именно о таком взаимодействии шла речь на научно- практической конференции Московской Школы будущего.Задачи поставленные перед учителем вы видите на экране. (см Приложение)Реализация этих задач возможно только при взаимодействие“Субъект- педагог- субъект- ученик”. Это тьютерская роль , партнерская роль учителя.

Знакомить с перспективными направлениями науки и практики, создавать возможность общения с профессиональной элитой

Это направление представлено в изучение Всемирного природного наследия ЮНЕСКО , что позволяет оживить преподавание географии. Здесь учитель работает на уровне тьютора, направляет и консультирует помогает созданию проектов. Изучение всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО и действия, направленные на его сохранение, стали основой нравственного и эстетического воспитания. Наиболее эффективно показать это подрастающему поколению могут такие формы работы, которые находятся на стыке игровых и исследовательских интеллектуальных проектов, имеющие насыщенное содержание и современное информационно-компьютерное воплощение. Одна из них – дистанционная олимпиада как промежуточный этап между детской игрой и серьезной ответственной деятельностью. Тема «Великие реки мира» была разработана мною и моей коллегой Долгих А.Б., как продолжение международного проекта ЮНЕСКО «Великий Волжский речной путь: объединение морей (Балтийского, Каспийского и Черного) в целях образования для устойчивого развития и сохранения Всемирного наследия». Олимпиада получила возможность установить связь с другими международными олимпиадами и конкурсами, проектами: Дистанционная олимпиада «ООН и мы», Международный конкурс проектов «Вода и мы», Международная интернет-игра ПАШ ЮНЕСКО«Наше достояние », Международный экологический молодежный форум «Одна планета - одно будущее!». Теперь это олимпиада , которая позволяет соревноваться командам школ России и других стран уже 5 лет.

Еще интереснее участие в Международных конкурсах, например"Вода и мы"( Университет Природообустройства и мелиорации). Участие в этом конкурсе позволяет работать учителю в одной команде с учениками и преподавателями университета, вместе учиться, обобщать полученный опыт, так же создание учебных фильмов вместе с учениками.( "Великий волжский путь" и" Музей реки Волги") Это позволяет мне реализовать еще одно направление взаимодействия учителя и ученика.

Давать опыт межкультурного общения, взаимодействия
с людьми разных взглядов и мировоззрений

На уроках я часто используются учебные фильмы, и у нас родилась идея создать свой учебный фильм. В этом нам помогли на телеканале «Культура», где ребятам были даны необходимые консультации. В результате, во время экспедиционной работы с учениками 6-7 классов был отснят нужный материал и созданы фильмы.

Я продолжила работу по созданию фильмов, накопленный опыт позволил моим ученикам самостоятельно снять фильм" Школьные династии" и выиграть приз на школьном кинофестивале.

В работе классного руководителя использую возможности театральной постановки. Последняя работа "Убийство дело семейное"Марк Соважон, помогло мне открыть многие таланты, наладить тесную связь родителей и детей в общем деле.

Не менее важен для меня принцип:

Давать возможность попробовать себя в разных областях деятельности.

Для этого я использую новые образовательные технологии: проектная деятельность, педагогические мастерские, пакетную систему, РКМЧП, игровые технологии. Эти технологии позволяют мне перейти на новый уровень взаимодействия учителя и ученика, получить радующие меня результаты

Создавать среду взаимопонимания и доверия.

Такую среду позволяют создавать игровые технологии. Вот один из примеров -Урок ярмарка "Промыслы Европейского Севера". Группы работают сами, готовят задания, я контролирую их качество и конечно участвую в игре. Более высоким уровнем считаю технологию пакетной системы ,где многие технологии и используются совместно. Кроме того в разработке пакета принимают участие несколько учителей и дети разного возраста. На экране слайд иллюстрирующий пакет "Ресурсосбережение" для 10 класса и начальной школы. Этот принцип я реализую в дистанционном обучении, где учитель работает как дистант-тьютер. Кроме урочной системы ученикам требуется связь с учителем и вне урока. Это особенно важно для детей находящихся на домашнем обучении. Для получения знаний их коррекции, контроля я разработала сетевые уроки с презентациями к ним, практическими работами, домашними заданиями по курсу «социальная и экономическая география России» и«социальная и экономическая география мира».Кроме этого имею два сайта"ГеографиЯ" и"учительская 10"А",которые помогают мне в работе учителя и классного руководителя..

Результаты хорошо видны на диаграммах, познавательная активность в первом классе выше, чем во втором. Качество знаний значительно выше в первом случае.

Заключение

Российское общество находится на переломном этапе своего развития. Он характеризуется переоценкой ценностей, критикой и преодолением того, что мешает дальнейшему движению вперед.

Современная философия образования, провозглашение приоритета личности учащегося в образовательном процессе ведут к творческой работе учителей во взаимодействии с учащимися.

Несомненно, насущные проблемы современной школы способен решить знающий учитель, обладающий научно-теоретическим стилем мышления, умеющий анализировать педагогические явления с позиции взаимодействия с учащимся, умеющий ставить обоснованные цели, отбирать эффективные средства их реализации, адекватно оценивать результативность собственной деятельности и своевременно вносить коррекцию, что является актуальной задачей педагогической теории и практики. Мне приходится постоянно искать новые более эффективные формы взаимодействия с учеником и совершенствовать старые. Спасибо за внимание.



Литература

  1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М.: Наука, 1977. – 380с.

  2. Арутюнян М.Ю., Здравомыслова О.М., Шурыгина И.И. учителя и ученики: два мира?: Кн. Для учителей и родителей. – М.: Просвещение, 1992. – 158с.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Новые технологии в преподавании географии,

 тьютерская роль учителя.

 

 

Хохлова Екатерина Геннадиевна

учитель географии

ГБОУ города  Москвы

 "Школа №1411 с углубленным изучением английского языка"

 

 

 

" Теория и практика взаимодействия учителя и  ученика в современной школе"Обобщая различные подходы к исследованиям педагогического взаимодействия, можно схематично представить два основных направления его проектирования в индивидуальной деятельности каждого педагога: первый- “субъект- педагог- субъект- ученик” и второй- “субъект- педагог- объект- ученик”.

Общая информация

Номер материала: 545070
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>