436543
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Конспекты / Новые явления в экономике России в XVII веке

Новые явления в экономике России в XVII веке


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

История России – 7 класс


Тема урока, план урока, возможная личностно значимая проблема

Новые явления в экономике Российского государства в XVII веке. 1. Последствия Смуты. 2. Сельское хозяйство. 3. Ремесло. 4. Мануфактуры. 5. Торговля. 6. Рост городов.

Возможная личностно значимая проблема: Подумайте, какие обстоятельства способствовали подъему экономики и развитию государственности России после Смуты

Планируемые результаты изучения материала

Охарактеризовать экономическое развитие России после Смуты; сформировать представление о новых явлениях в сельском хозяйстве, ремесленном производстве и торговле России в XVII веке

Методы обучения и формы организации учебной деятельности

Проблемный или частично поисковый метод:

Варианты проблемных заданий: 1. На с. 36 учебника говориться о специализации районного ремесленного производства. Упоминаются Ростов – Ярославский, Вага (около Казани), Решма (между Костромой и Нижним Новгородом), Белозерск (около Вологды), Вязьма (около Смоленска) и др. Вопросы: 1. Выявляется ли какая – то закономерность в географическом расположении названных районов? 2. Какие причины могли обусловить развитие ремесла в этих районах?

Форма урока – урок – практикум

Развитие умений учащихся

Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов

Основные термины и понятия

Бобыли, мелкотоварное производство, мануфактура, промышленники, предприниматели, всероссийский рынок; 1653 г. – принятие Таможенного устава; 1667 г. – принятие Новгородского устава

Источники информации: школьные и внешкольные

§ 4 учебника, карта «Экономическое развитие России в XVII веке (европейская часть)», атлас по истории России, рабочие карты ученика


Комментарии к технологической карте

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания:

Класс делится на две команды, каждая получает по две карточки с заданиями (5 – я карточка резервная, на случай равного счета). Какая команда быстрее и правильнее выполнит задания – побеждает.

Карточка 1

Впишите ответ во вторую колонку

Укажите хронологические рамки правления Бориса Годунова


Укажите дату принятия указа о «заповедных летах»


Укажите год начала шведской интервенции


Назовите имя одного из претендентов на российский престол, которого бояре решили пригласить в 1610 году


Напишите дату первого народного ополчения против польских интервентов



Карточка 2

Впишите ответ во вторую колонку

Укажите хронологические рамки правления Лжедмитрия I


Укажите дату учреждения патриаршества


Укажите, кто захватил Смоленск в 1611 году


Укажите имя боярина, возглавившего правление «семибоярщины»


Напишите хронологические рамки второго народного ополчения против польских интервентов



Карточка 3

Впишите ответ во вторую колонку

Укажите хронологические рамки правления Василия Шуйского


Укажите годы правления Лжедмитрия II


Укажите, кто возглавил оборону Смоленска во время осады 1609 года


Укажите имена руководителей первого народного ополчения

(4 фамилии)


Укажите дату Земского собора, на котором русским царем был избран Михаил Романов



Карточка 4

Впишите ответ во вторую колонку

Укажите хронологические рамки деятельности «семибоярщины»


Укажите год начала польской интервенции


Укажите, кто командовал русскими войсками при снятии осады с Троице – Сергиевой лавры


Напишите имя церковного сановника, который возглавил русское посольство к польскому королю с предложением занять русский трон польскому королевичу


Укажите имена руководителей второго народного ополчения



Карточка 5

Впишите ответ во вторую колонку

Укажите хронологические рамки выступления И.И. Болотникова


Напишите, кого называли Тушинским воренком


Укажите, кто командовал русскими войсками при осаде тульского кремля в 1607 году


Год, когда был срок сыска беглых крестьян до 15 лет


Назовите имя церковного сановника, выступившего против приглашения польского королевича на русский трон


По окончании работы проводится проверка

  1. Переход к работе по новой теме

Учащимся предлагается самостоятельная работа с текстом учебника (§ 4) и картой (с. 39 учебника). Для удобства и конкретизации заданий учащимся выдаются рабочие листы, которые они заполняют.

Рабочий лист ______________________________________________________(ф.и. ученика)

По теме «Новые явления в экономике Российского государства в XVII веке»

      1. Прочитайте пункт «Последствия Смуты» (с. 33 – 34). Выделите не менее трех последствий Смуты для экономического развития государства:

  1. ______________________________________________________________________

  2. ______________________________________________________________________

  3. ______________________________________________________________________

      1. Прочитайте пункт «Сельское хозяйство» (с. 34 – 35) и выпишите:

  1. Меры правительства, направленные на укрепление хозяйства и власти_________________________________________________________________

  2. Определение понятия экономическая специализация районов_______________________________________________________________

  3. На основании карты (с. 39) выпишите названия городов, где развивалось:

Кузнечное дело_______________________________________________________________

Полотняное производство____________________________________________________

Добыча соли_________________________________________________________________

      1. Прочитайте пункт «Ремесло» (с. 36) и выпишите новые черты, появившиеся в развитии ремесла в XVII веке:

  1. ________________________________________________________________

  2. ________________________________________________________________

  3. ________________________________________________________________

      1. Прочитайте пункт «Мануфактуры» (с. 36 – 37) и выполните задания:

  1. Что такое мануфактура ____________________________________________

  2. Выпишите названия первых мануфактур _____________________________

  3. На основании карты (с. 39) выпишите названия городов, где появились первые мануфактуры:

Железоделательные и оружейные_______________________________________________

Кожевенные_________________________________________________________________Полотняные__________________________________________________________________

      1. Прочитайте пункт «Торговля» (с. 38) и выполните задания:

  1. Дайте определение. Всероссийский рынок – это_______________________

  2. На основании карты (с. 39) выпишите названия городов, являвшихся крупными торговыми центрами_____________________________________

  3. Назовите препятствия развитию российской торговли________________________________________________________

  4. Выпишите меры правительства, способствовавшие развитию российской торговли________________________________________________________

      1. Прочитайте пункт «Рост городов» (с. 38 – 40). Отметьте, с какой целью стали возводить укрепленные линии, состоящие из цепи городов – крепостей________________________________________________________


IV. Рефлексия - 1. На с. 36 учебника говориться о специализации районного ремесленного производства. Упоминаются Ростов – Ярославский, Вага (около Казани), Решма (между Костромой и Нижним Новгородом), Белозерск (около Вологды), Вязьма (около Смоленска) и др.

Вопросы: 1. Выявляется ли какая – то закономерность в географическом расположении названных районов?

2. Какие причины могли обусловить развитие ремесла в этих районах?

3. Как происходило восстановление экономики России после Смуты?

V. Домашнее задание: прочитать § 4; выписать в тетрадь и выучить основные термины и даты

Краткое описание документа:

Новые явления в экономике Российского государства в XVII веке. 1. Последствия Смуты. 2. Сельское хозяйство. 3. Ремесло. 4. Мануфактуры. 5. Торговля. 6. Рост городов.

Возможная личностно значимая проблема: Подумайте, какие обстоятельства способствовали подъему экономики и развитию государственности России после Смуты

Охарактеризовать экономическое развитие России после Смуты; сформировать представление о новых явлениях в сельском хозяйстве, ремесленном производстве и торговле России в XVII веке

Проблемный или частично поисковый метод:

Варианты проблемных заданий: 1. На с. 36 учебника говориться о специализации районного ремесленного производства. Упоминаются Ростов – Ярославский, Вага (около Казани), Решма (между Костромой и Нижним Новгородом), Белозерск (около Вологды), Вязьма (около Смоленска) и др. Вопросы: 1. Выявляется ли какая – то закономерность в географическом расположении названных районов? 2. Какие причины могли обусловить развитие ремесла в этих районах?

Форма урока – урок – практикум

Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов

Бобыли, мелкотоварное производство, мануфактура, промышленники, предприниматели, всероссийский рынок; 1653 г. – принятие Таможенного устава; 1667 г. – принятие Новгородского устава

§ 4 учебника, карта «Экономическое развитие России в XVII веке (европейская часть)», атлас по истории России, рабочие карты ученика

Общая информация

Номер материала: 584672



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.