Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Новые явления в экономике России в XVII веке

Новые явления в экономике России в XVII веке

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

История России – 7 класс


Тема урока, план урока, возможная личностно значимая проблема

Новые явления в экономике Российского государства в XVII веке. 1. Последствия Смуты. 2. Сельское хозяйство. 3. Ремесло. 4. Мануфактуры. 5. Торговля. 6. Рост городов.

Возможная личностно значимая проблема: Подумайте, какие обстоятельства способствовали подъему экономики и развитию государственности России после Смуты

Планируемые результаты изучения материала

Охарактеризовать экономическое развитие России после Смуты; сформировать представление о новых явлениях в сельском хозяйстве, ремесленном производстве и торговле России в XVII веке

Методы обучения и формы организации учебной деятельности

Проблемный или частично поисковый метод:

Варианты проблемных заданий: 1. На с. 36 учебника говориться о специализации районного ремесленного производства. Упоминаются Ростов – Ярославский, Вага (около Казани), Решма (между Костромой и Нижним Новгородом), Белозерск (около Вологды), Вязьма (около Смоленска) и др. Вопросы: 1. Выявляется ли какая – то закономерность в географическом расположении названных районов? 2. Какие причины могли обусловить развитие ремесла в этих районах?

Форма урока – урок – практикум

Развитие умений учащихся

Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов

Основные термины и понятия

Бобыли, мелкотоварное производство, мануфактура, промышленники, предприниматели, всероссийский рынок; 1653 г. – принятие Таможенного устава; 1667 г. – принятие Новгородского устава

Источники информации: школьные и внешкольные

§ 4 учебника, карта «Экономическое развитие России в XVII веке (европейская часть)», атлас по истории России, рабочие карты ученика


Комментарии к технологической карте

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания:

Класс делится на две команды, каждая получает по две карточки с заданиями (5 – я карточка резервная, на случай равного счета). Какая команда быстрее и правильнее выполнит задания – побеждает.

Карточка 1

Впишите ответ во вторую колонку

Укажите хронологические рамки правления Бориса Годунова


Укажите дату принятия указа о «заповедных летах»


Укажите год начала шведской интервенции


Назовите имя одного из претендентов на российский престол, которого бояре решили пригласить в 1610 году


Напишите дату первого народного ополчения против польских интервентов



Карточка 2

Впишите ответ во вторую колонку

Укажите хронологические рамки правления Лжедмитрия I


Укажите дату учреждения патриаршества


Укажите, кто захватил Смоленск в 1611 году


Укажите имя боярина, возглавившего правление «семибоярщины»


Напишите хронологические рамки второго народного ополчения против польских интервентов



Карточка 3

Впишите ответ во вторую колонку

Укажите хронологические рамки правления Василия Шуйского


Укажите годы правления Лжедмитрия II


Укажите, кто возглавил оборону Смоленска во время осады 1609 года


Укажите имена руководителей первого народного ополчения

(4 фамилии)


Укажите дату Земского собора, на котором русским царем был избран Михаил Романов



Карточка 4

Впишите ответ во вторую колонку

Укажите хронологические рамки деятельности «семибоярщины»


Укажите год начала польской интервенции


Укажите, кто командовал русскими войсками при снятии осады с Троице – Сергиевой лавры


Напишите имя церковного сановника, который возглавил русское посольство к польскому королю с предложением занять русский трон польскому королевичу


Укажите имена руководителей второго народного ополчения



Карточка 5

Впишите ответ во вторую колонку

Укажите хронологические рамки выступления И.И. Болотникова


Напишите, кого называли Тушинским воренком


Укажите, кто командовал русскими войсками при осаде тульского кремля в 1607 году


Год, когда был срок сыска беглых крестьян до 15 лет


Назовите имя церковного сановника, выступившего против приглашения польского королевича на русский трон


По окончании работы проводится проверка

  1. Переход к работе по новой теме

Учащимся предлагается самостоятельная работа с текстом учебника (§ 4) и картой (с. 39 учебника). Для удобства и конкретизации заданий учащимся выдаются рабочие листы, которые они заполняют.

Рабочий лист ______________________________________________________(ф.и. ученика)

По теме «Новые явления в экономике Российского государства в XVII веке»

      1. Прочитайте пункт «Последствия Смуты» (с. 33 – 34). Выделите не менее трех последствий Смуты для экономического развития государства:

  1. ______________________________________________________________________

  2. ______________________________________________________________________

  3. ______________________________________________________________________

      1. Прочитайте пункт «Сельское хозяйство» (с. 34 – 35) и выпишите:

  1. Меры правительства, направленные на укрепление хозяйства и власти_________________________________________________________________

  2. Определение понятия экономическая специализация районов_______________________________________________________________

  3. На основании карты (с. 39) выпишите названия городов, где развивалось:

Кузнечное дело_______________________________________________________________

Полотняное производство____________________________________________________

Добыча соли_________________________________________________________________

      1. Прочитайте пункт «Ремесло» (с. 36) и выпишите новые черты, появившиеся в развитии ремесла в XVII веке:

  1. ________________________________________________________________

  2. ________________________________________________________________

  3. ________________________________________________________________

      1. Прочитайте пункт «Мануфактуры» (с. 36 – 37) и выполните задания:

  1. Что такое мануфактура ____________________________________________

  2. Выпишите названия первых мануфактур _____________________________

  3. На основании карты (с. 39) выпишите названия городов, где появились первые мануфактуры:

Железоделательные и оружейные_______________________________________________

Кожевенные_________________________________________________________________Полотняные__________________________________________________________________

      1. Прочитайте пункт «Торговля» (с. 38) и выполните задания:

  1. Дайте определение. Всероссийский рынок – это_______________________

  2. На основании карты (с. 39) выпишите названия городов, являвшихся крупными торговыми центрами_____________________________________

  3. Назовите препятствия развитию российской торговли________________________________________________________

  4. Выпишите меры правительства, способствовавшие развитию российской торговли________________________________________________________

      1. Прочитайте пункт «Рост городов» (с. 38 – 40). Отметьте, с какой целью стали возводить укрепленные линии, состоящие из цепи городов – крепостей________________________________________________________


IV. Рефлексия - 1. На с. 36 учебника говориться о специализации районного ремесленного производства. Упоминаются Ростов – Ярославский, Вага (около Казани), Решма (между Костромой и Нижним Новгородом), Белозерск (около Вологды), Вязьма (около Смоленска) и др.

Вопросы: 1. Выявляется ли какая – то закономерность в географическом расположении названных районов?

2. Какие причины могли обусловить развитие ремесла в этих районах?

3. Как происходило восстановление экономики России после Смуты?

V. Домашнее задание: прочитать § 4; выписать в тетрадь и выучить основные термины и даты

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Новые явления в экономике Российского государства в XVII веке. 1. Последствия Смуты. 2. Сельское хозяйство. 3. Ремесло. 4. Мануфактуры. 5. Торговля. 6. Рост городов.

Возможная личностно значимая проблема: Подумайте, какие обстоятельства способствовали подъему экономики и развитию государственности России после Смуты

Охарактеризовать экономическое развитие России после Смуты; сформировать представление о новых явлениях в сельском хозяйстве, ремесленном производстве и торговле России в XVII веке

Проблемный или частично поисковый метод:

Варианты проблемных заданий: 1. На с. 36 учебника говориться о специализации районного ремесленного производства. Упоминаются Ростов – Ярославский, Вага (около Казани), Решма (между Костромой и Нижним Новгородом), Белозерск (около Вологды), Вязьма (около Смоленска) и др. Вопросы: 1. Выявляется ли какая – то закономерность в географическом расположении названных районов? 2. Какие причины могли обусловить развитие ремесла в этих районах?

Форма урока – урок – практикум

Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов

Бобыли, мелкотоварное производство, мануфактура, промышленники, предприниматели, всероссийский рынок; 1653 г. – принятие Таможенного устава; 1667 г. – принятие Новгородского устава

§ 4 учебника, карта «Экономическое развитие России в XVII веке (европейская часть)», атлас по истории России, рабочие карты ученика

Автор
Дата добавления 13.07.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2565
Номер материала 584672
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх