Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Новый стандарт образования. Программа:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Новый стандарт образования. Программа:

библиотека
материалов

Новый стандарт образования

Программа:

«Коррекция нарушений чтения у младших школьников»

(познавательная и коммуникативная компетенция)

П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А

Учебная (коррекционно-развивающая) программа разработана в целях оказания логопедической помощи ученикам начальных классов, имеющим нарушения чтения. Программа опирается на понимание сложной психофизиологической структуры процесса чтения в норме и особенностей усвоения этого навыка детьми и составлена в соответствии с государственным стандартом по чтению в начальной школе и в соответствии с определением дислексии в современной коррекционной педагогике. В программе отражены научные данные по теории и методике коррекционной работы, а также достижения в области психологии, психолингвистики, логопедии.

Теоретической основой программы являются положения о соотношении коррекции и развития, разработанные Л.С. Выготским, П.Я. Гальпериным, Д.Б. Элькониным.

В программе также нашли отражение идеи ряда ученых (Р.И. Лалаевой, Л.Г. Парамоновой, Л.Н. Ефименковой) по проблемам формирования и преодоления нарушений процесса чтения у детей.

При составлении учебной программы использованы:

системы коррекционной работы на фонетическом, лексическом и синтаксическом уровнях, предложенные в работах И. Н. Садовниковой, В. И. Городиловой, М. 3. Кудрявцевой, Л. Н. Ефименковой, Г. Мисиренко;

система работы со слоговыми таблицами, предложенная А. Н, Корневым;

система психологических упражнений и заданий, предложенных С. Н. Костроминой и Л. Г. Нагаевой;

система заданий, направленных на совершенствование дикции и выразительности чтения, предложенная Т. И. Кондраниной и Л. М. Козыревой.

При составлении данной программы был использован опыт работы

учителя - логопеда высшей категории ГОУ СОШ № 1948 "Лингвист-М" г. Москвы

Асеевой Ириной Ивановной с младшими школьниками по проблемам становления

навыка чтения.

Программа предполагает определение тематики содержания коррекционно-развивающих занятий для получения положительной динамики в коррекции процесса чтения; отбор и систематизацию материала для разработки коррекционно-развивающих занятий; проведение консультационно-методической работы с родителями и специалистами СОШ. Программа предназначена для работы с детьми младшего школьного возраста, обучающимися по общеобразовательной базовой программе и имеющими следующие особенности процесса чтения:

временная затянутость ступеней становления навыка чтения и трудность перехода на более высокую ступень;

наличие ошибок при чтении, характерных для различных видов дислексии;

замедленный темп чтения.

Как правило, нарушения чтения у детей сопровождаются неречевыми расстройствами: нарушение зрительного внимания, пространственных представлений, расстройства движений глаз при чтении и др.

Учебная программа включает в себя четыре блока: диагностика; формирование неречевых психических функций, участвующих в процессе чтения; коррекция несовершенного навыка чтения; совершенствование навыка чтения. В процессе планирования учебных занятий по программе я учитываю индивидуально-личностные особенности и уровень речевого развития каждого ребенка, более глубоко рассматриваю индивидуальное планирование занятий.

Время освоения содержания каждого раздела программы индивидуально.

Прием на занятия осуществляется по результатам проведенного логопедического обследования.

Общая продолжительность занятий по программе может составлять от 42 до 60 часов в зависимости от сложности нарушения.

Принципы, заложенные в программу:

единство диагностики, коррекции и развития;

онтогенетический подход;

совместное обучение с родителями;

доступность;

дифференцированный индивидуальный подход.

Задачи программы:

совершенствование неречевых психических функций, участвующих в процессе

чтения;

коррекция несовершенного навыка чтения;

совершенствование навыка чтения.

Особенностью программы является реализация индивидуально-ориентированного подхода в применении психолого-педагогических технологий, широкое использование занимательного, игрового материала, наглядно-практических методов. Реализация программы в полной мере возможна лишь при условии тесного взаимодействия и сотрудничества с семьей. В соответствии с этим программа предусматривает проведение совместных занятий родителей с детьми и занятий логопеда с родителями.

Результативность работы определяется по итогам сравнительного анализа данных первичного логопедического обследования и состояния навыка чтения на заключительном тестировании.

Всякое положительное изменение в состоянии сформированнием навыка чтения у ребенка, замеченное родителями или преподавателем, фиксируется как успешность в обучении. Успешностью в обучении также можно считать совершенствование эмоционально-волевой сферы в процессе чтения и улучшение таких свойств личности и деятельности, как: способность к самостоятельной организации своей деятельности;

способность осуществлять контроль над собственным чтением; умение использовать полученные навыки в новых условиях.





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Тема


Содержание работы


Виды работы


Оборудование


Исследование

состояния устной речи

Исследование:

звукопроизношения;

фонематического восприятия;

звукового и слогового анализа, синтеза, представлений.




выделение звуков из слогов, слов

деление слов на слоги

пересказ текста

карточки с речевым

материалом

предметные и сюжетные картинки

серия сюжетных картинок

Исследование состояния письменной речи


выявление наличия специфических ошибок в письменных работах • исследование состояния навыка чтения (способа, правильности, выразительности, понимания, наличие специфических ошибок)


работа с буквами

разрезной азбуки

запись букв под

диктовку

диктант

списывание букв и

текста (с печатного

и рукописного)

чтение текста вслух • чтение коротких текстов про себя и вслух

разрезная азбука

тексты для списывания

тексты диктантов

тексты для чтения

тексты с пропущенными окончаниями

два коротких текста одинакового уровня сложности






















Формирование неречевых психических функций, необходимых для

совершенствования навыка чтения.


Исследование состояния неречевых психических функций


Исследование состояния:

зрительных функций (объема и концентрации внимания, памяти, поля зрения)

слуховых функций

(внимания, памяти)

зрительно-моторной координации

графомоторных навыков

состояние природного темпа деятельности

исследование качеств личности

корректурная проба «Догони и поймай

букву»

игра «Запомни 10 слов»

«Числовая пирамида»

рисование дорожек, лабиринтов, схем, стрелок

анализ состояния навыка письма

наблюдение за ребёнком

таблицы корректурной пробы

табличка с 10 словами

изображение числовой пирамиды

бумага, карандаши

образцы письменных работ

Совершенствование восприятия


отдельные элементы на фоне целого

расширение поля зрения

развитие зрительно-пространственной ориентировки и зрительно-моторной координации


цветовая маркировка букв, слогов, слов

вычёркивание заданных букв из текста

деление на слоги

игра «Что вокруг?»

числовые и буквенные

пирамиды, таблицы

складывание узоров

дорисовывание рисунков, штриховка, лабиринты, дорожки

карточки со словами и предложениями с выделенными чёрным и красным цветом слогами

тексты

таблицы

карточки «Пирамиды»

кубики Кооса,

Никитина

дидактические игры (настольно-печатные)

Совершенствование памяти


тренировка зрительной памяти

тренировка оперативной памяти


составление фигур из палочек

запоминание изображённых предметов

зарисовывание произвольных изображений

чтение и запоминание

предложений разной длины


картинки

произвольные изображения

тексты предложений

палочки


Совершенствование мышления


тренировка способности создавать мыслительный образ

тренировка способности устанавливать логические связи между словами


мысленное представление различных образов и состояний

анализ и установление логических и нелогических ассоциаций

представление текстов

Зрительными образами

слова и словосочетания

ряды картинок

тексты

Совершенствование эмоционально-волевой

сферы


создание положительной самооценки при совершенствовании

навыка чтения

оценивание ребенком собственной скорости чтения

оценивание собственного настроения на занятиях

оценивание достигнутых на занятии результатов;


рисование эмоциональных состояний

самооценка по шкале


шкалы оценок

экран результатов


Совершенствование внимания


развитие зрительного и слухового внимания

концентрация и устойчивость внимания

расширение объёма внимания

развитие распределения, переключения внимания


путешествие по лабиринтам

переписывание бессмысленных слов

запоминание и рисование по памяти предметов

с несколькими деталями

произнесение слов, в заданном темпе, громкости, с различной эмоциональной окраской

запоминание и запись по памяти бессмысленных слов, знакомых слов

и предложений

нахождение на квадратных таблицах разной сложности цифр в порядке возрастания

чтение предложений с одновременным слуховым зашумлением

вычисление из числовых таблиц отсутствующих чисел

нахождение в рядах букв целых слов

расстановка чисел в возрастающем порядке



лабиринты

карточки с бессмысленными словами

карточки с изображением предметов

речевой материал

тексты арифметических диктантов

карточки с речевым материалом

таблицы с цифрами

3х3, 4х4, 5х5 разной сложности

карточки с предложениями

числовые таблицы

4х4, 5х5 с пропущенными числами

буквенные тексты

числовые таблицы

бело-чёрные таблицы




Коррекция




Совершенствование лексической стороны речи


Работа над расширением, уточнением и систематизацией словаря


упражнения на подбор слов по лексическим темам, антонимов, синонимов, глаголов и прилагательных к существительным (и наоборот), названий к тексту

(и наоборот)



картинки по различным лексическим темам

тексты без названий

словари




Развитие языкового анализа и синтеза


развитие анализа структуры предложения

развитие слогового анализа и синтеза

развитие сложных форм фонематического анализа и синтеза


определение границ предложения в тексте без точек

придумывание по картинке, с заданным словом

придумывание по опорным словам

работа с деформированным предложением

составление графических схем и предложений по схемам

определение места заданного слова в предложении

выделение гласных из слога, слова

анализ и синтез с помощью фишек

составление слогов и слов из разрезной азбуки

определение количества, последовательности

звуков в словах, с опорой и без опоры на

вспомогательные

средства



тексты без точек

предметные и сюжетные картинки

карточки со словами

схемы предложений

тексты предложений

карточки со словами, слогами, буквами

фишки, схемы

карточки и схемы слов различной слоговой и звуковой структуры


Совершенствование семантической

стороны речи


Работа над пониманием прочитанных: слов, предложений, текстов


ответы на вопросы по прочитанному тексту

подбор картинок

работа с деформированными текстами • пересказ

придумывание к тексту

названия


предметные и сюжетные картинки

тексты (неоконченные, деформированные)

карточки со словами, предложениями






Развитие морфологической

системы языка



дифференциация грамматических значений

совершенствование навыков словоизменения существительных,

прилагательных, глаголов

дифференциация ед. и мн. числа

закрепление беспредложных конструкций

закрепление предложно-падежных конструкций

согласование прилагательных с существительными в ед. и мн. числе в различных падежах

согласование глаголов с существительными в числе и роде

дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида

• совершенствование навыков словообразования уменьшительно-ласкательных форм имен существительных, прилагательных от существительных, глаголов с приставками

совершенствование умений составлять двусоставные распроные сложные предл -я













упражнения на дифференциацию частей

речи

игра «Кругосветное путешествие» (закрепление категорий одушевленности - неодушевленности существительных)

практические упражнения по определению рода, числа, падежа существительного, прилагательного, времени, вида глагола

упражнения, игры на согласование различных частей речи

подбор родственных слов

игра «Назови ласково»

работа с дефомированным словом

работа с изографами

игра «Составь слово»

составление двусоставных предложений по опорным словам, картинкам

упражнения на

распространение

предложений;

упражнения на составление сложных предложений при помощи сочинительных и подчинительных союзов

работа со схемами






























карточки с различными видами упражнений

географическая карта

перфокарты с пропущенными окончаниями имен существительных, прилагательных

карточки с однокоренными словами;

картинки

изографы

карточки с де-

формированными словами

карточки с опорными словами;

картинки

схемы









Совершенствование навыка чтения



Обучение технике чтения (способ, четкая дикция, правильность, вы разительность; основной тон высказывания, логическое ударение, темп, громкость, паузы, мимика и жесты)





поэтапное обучение технике чтения (послоговое, целыми словами, синтаксического)

чтение слогов, слов и предложений с использованием различных методических приемов для увеличения скорости чтения

работа над дикцией, артикуляцией и орфографической правильностью чтения

развитие навыка правильной расстановки логического ударения

• выработка правильной интонации, соблюдение логических пауз; использование различных приемов при чтении с целью: борьбы с регрессиями, борьбы с неправильной антиципацией,

совершенствования правильной антиципации












чтение слогов (прямых, обратных, со стечением со- гласных)

чтение слов различной буквенной наполняемости

чтение предложений, текстов

упражнения по чтению «по кругу», «спринт», «финиш»

чтение хоровое

чтение «лесенок», «пирамидок»

чтение чистоговорок, скороговорок, слов одинаковой и различной структуры

исправление ударения в словах

чтение индивидуальное и по ролям

чтение несуразиц.


























слоговые и словесные таблицы, столбики

предложения и

тексты

«пирамидки» и «лесенки» слов

тексты диалогов




















Составление вопросов и участие в диалогах


















Составление сюжетных и описательных рассказов по плану













работа над составлением различных вопросительных предложений по инструкции, речевому образцу, а также путём корректировки высказываний ребёнка другими детьми в процессе живого речевого общения

разыгрывание диалогов.










знакомство с планом и его назначением.

чтение вопросительных предложений

составление различных вопросительных предложений по инструкции, речевому образцу учителя, друг у друга в процессе живого речевого общения.

ведение диалогов на разные темы,

использование игр с речевым сопровождением






составление плана (схематичного, графического, картинного, словесного) рассказ по плану.


речевая разминка

«Спросите. какое у меня настоение?»

«Поговори с мамой по телефону»







«Спросите друг у друга о том, как каждый провёл вчерашний вечер»

(с перебрасыванием мяча)

Инсцинировка

сказки С.Я. Маршака «Терем - теремок»


работа с деформированным планом и составление рассказов по циклу сюжетных рисунков









Заключение


Итак, к концу обучения вся система в целом позволяет сформировать у школьников полноценную речь, усвоить сознательное, беглое чтение; обеспечивает положительную динамику в коррекционной работе с детьми.


Краткое описание документа:

Новый стандарт образования.

Программа: "Коррекция нарушений чтения у младших школьников" (познавательная и коммуникативная компетенция)

 Учебная (коррекционно-развивающая) программа разработана в целях оказания логопедической помощи обучающимся начальных классов, имеющими нарушения чтения. Программа опирается на понимание сложной психофизиологической структуры процесса чтения в норме и особенностей усвоения этого навыка детьми и составлена в соответствии с государственным стандартом по чтению в начальной школе и в соответствии с определением дислексия в современной корекционнной педагогике.

Автор
Дата добавления 18.12.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров302
Номер материала 193308
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх