Выбранный для просмотра документ Доклад к НПК.docx
|
|
«Главная педагогическая задача смещается с развития общих способностей к поиску адекватного способа реализации личности
в определенных видах
деятельности»
А.И.Савенков.
|
Вступление
В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» декларируется: в российской системе образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности. Помочь ребенку найти то единственное, в чем он может быть успешен, далее организовать деятельность в этой сфере – одна из главных задач нашего лицея.
В российском образовании, стремясь обеспечить возможности роста и развития для подрастающего поколения, развертывается федеральная программа “Одаренные дети”, идет модернизация общего образования, появляются новые идеи и методы в педагогической практике. Необходимы поиск и внедрение новых форм обучения и развития одаренных детей и талантливой молодежи. Разработка предметного подхода в работе с этой категорией школьников – актуальная задача.
Часто встает вопрос, каких детей надо называть одаренными? Можно ли выявить признаки одаренности у ребенка? В повседневной жизни мы часто не замечаем, что каждый ребенок талантлив, причем талантлив по-своему. Одаренность обнаруживается тогда, когда ей каким – то образом удалось проявиться и закрепиться.
Одарённость – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
Выявление и сопровождение одарённых школьников, их социальная поддержка
В развертываемой работе в первую очередь требует решений главная проблема – выявление одарённости и создание благоприятных условий для развития интеллекта, исследовательских и конструкторских навыков, творческих способностей и личностного роста одаренных и талантливых детей.
Выявление талантливых детей на ранних возрастных этапах – одна из задач специалистов, работающих в сфере образования. Мы задаемся вопросом: как увидеть этих детей? В детском коллективе встречаются особые дети. Они выделяются яркими достижениями, в каком либо виде деятельности, это дети с высоким уровнем творческих способностей. Чаще всего талантливых детей просто ставят в пример, не развивая их способности. И со временем они угасают. Небходимо:
ü выявление одаренных школьников в классах путем тестирования, наблюдений, проведения внутриклассных конкурсов;
ü анализ особых успехов и достижений ученика;
ü создание банка данных по талантливым и одаренным детям;
ü диагностика потенциальных возможностей детей с использованием ресурсов психологических служб;
ü преемственность между дошкольным и начальным образованием.
ü разработка тестовых контролирующих программ для выявления одаренности.
После выявления
1. Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности
Вопрос создания системы поддержки талантливых детей сегодня актуален. Причина в том, что не решен в полной мере ряд проблем:
- закрепление талантливых детей в стране и ее регионах;
- расширение сети инновационных учреждений (базовых учреждений, реализующих деятельность по развитию талантливых детей).
Ребенок не может в полной мере раскрыть свои способности в обычной школе или детском саду. Ему необходимы условия, соответствующие его потребностям, интересам и темпу развития.Требует совершенствования методика поиска, выявления и поддержки талантливых детей.
Часто талантливые дети становятся выдающимися взрослыми, но не всегда. И наоборот, дети, не проявившие себя в детстве, достигают выдающихся результатов в старшем возрасте. Нередко выдающийся умственный потенциал, как свидетельствуют биографии многих известных людей, долгое время остается незамеченным окружающими. Что необходимо
· Создание для ученика ситуации успеха и уверенности, через индивидуальное обучениеи воспитание
· Включение в учебный план школы факультативных курсов по углубленному изучению предметов школьной программы
· Формирование и развитие сети дополнительного образования
·
Организация и участие
в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных
олимпиадах, научно-практических конференциях
· Организация научно-исследовательской деятельности
2. Контроль над развитием познавательной деятельности одаренных школьников
ü тематический контроль знаний в рамках учебной деятельности
ü контроль
за обязательным участием одаренных и талантливых детей
в конкурсах
разного уровня.
3. Поощрение одаренных детей:
ü Публикация в СМИ;
ü Конкурс «Ученик года»;
ü Система поддержки талантливых и одаренных детей на уровне муниципалитета;
ü Освобождение от экзаменов в период промежуточной аттестации;
ü Награждение учащихся на итоговой линейке.
4. Работа с родителями одаренных детей
ü Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка;
ü Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей;
ü Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне школы.
5. Работа с преподавателями
ü Обучающие семинары по вопросу работы с одаренными детьми;
ü Повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию;
ü Создание индивидуальной программы по развитию творческого потенциала талантливого ученика.
6. Взаимодействие школы с другими структурами социума для создания благоприятных условий развития одаренности
 |
Проектная деятельность
С развитием социального общества меняются ценностные ориентации человека, что заметно на протяжении последних десятилетий. Самой главной ценностью, на мой взгляд, стала считаться свободная, образованная и развитая, талантливая
личность, которая может спокойно уживаться в современном постоянно меняющемся мире.
Нужно нестандартно подходить к организации системы поддержки талантливых детей, находить индивидуальный подход к способностям каждого ученика. И тогда, возможно, вырастит талант! При этом одаренность - не самоцель. Главное – пробудить, а потом не заглушить, развивать талант ребенка в любой области!
· Существующий принцип «образования через всю жизнь» достигается при личностно-ориентированном походе к воспитанию школьника, когда учитываются его возможности и интересы. Чтобы увлечь ученика учебой используются следующие образовательные технологии: обучение в сотрудничестве (совместное (поделенное, распределенное) обучение, в результате которого учащиеся работают вместе, коллективно конструируя, продуцируя новые знания, а не потребляя их в уже готовом виде.);
· метод проектов (способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом);
· языковой портфель (пакет документов, в котором его обладатель фиксирует свои достижения и опыт в овладении изучаемым языком, полученные квалификации, а также отдельные виды выполненным их за время обучения работ, свидетельствующих о его успехах в изучаемом языке (языках));
· информационные (внедрение в практику учебно-воспитательного процесса компьютеров, объединенных как в локальные сети, так и имеющих выход в глобальную сеть);
· здоровьесберегающие технологии (сохранение, формирование и укрепление здоровья учащихся);
· технология использования в обучении игровых методов (форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности);
· технология интерактивного обучения (обучение, погруженное в общение).
Темой моего самообразования был выбран метод проектов, хотя на уроках применяю практически все образовательные технологии, описанные выше.
Через выполнение проектов, во время выполнения которых учащиеся самостоятельно конструируют свои знания и ориентируются в информационном пространстве. Чтобы разработать какой-либо проект, учащемуся необходимо детально разработать проблему, поставленную перед ним. Во время решения проблемы используются различные дифференцированные методы и средства обучения, а так же применяются знания и умения из различных сфер науки, техники и творческих областей.
Цели и задачи проектной деятельности:
1. Проверка знаний и умений по пройденному материалу;
2. Формирование информационной картины мира;
3. Возможность работы с ПК и периферийными устройствами;
4. Развитие умений поиска и обработки информации;
5. Развитие самостоятельности и ответственности;
6. Развитие исследовательских умений;
7. Развитие способности анализировать и искать решения;
8. Формирование способности работать в коллективе.
Эти цели развивают и поддерживают одаренного ученика.
Но ещё нужно много работать, чтобы научить одаренных детей использовать и развивать свой интеллектуальный потенциал, творческий подход и увлеченность для раскрытия своих возможностей на благо себе и общества. Информатика:
- привлечение одаренных учащихся к исследовательской работе;
- практическое закрепление УУД, полученных на уроках информатики;
- знакомство с современными информационными технологиями;
- развитие алгоритмического мышления учащихся на примере изучения
языков программирования Turbo Pascal;
- вовлечение учащихся в общественную деятельность, проводимую в школе;
- воспитание нравственно-ответственного отношения к компьютерам и
информационным системам;
- проведение профориентационной работы в среде наиболее способных
учащихся;
- способствовать их раннему осознанному выбору своей будущей
специальности, связанной с компьютерными технологиями.
Создание обогащенной образовательной среды.
-
разработка УУД повышенной сложности по всем темам курса ОИВТ;
- разработка компьютерных контролирующих и тестовых программ по всем
темам ОИВТ, их применение на соответвующих уроках ОИВТ;
-
использования различных информационных технологий;
- углубленное изучения информатики.
Применение информационных технологий на уроках общешкольного цикла.
- обучение педагогического коллектива работе с компьютером;
- внедрение в учебный процесс информационных технологий;
- проведение конкурсов уроков с использованием НИТ;
- разработка компьютерных контролирующих и тестовых программ по всем
предметам общешкольного цикла, их применение на соответствующих
уроках;
- создание каталогов программного материала, исследовательских
творческих
работ учащихся, имеющих практическую направленность;
- разработка пробных компьютерных экзаменационных тестов по всем
учебным предметам.
Практическое применение
- выпуск компьютерных мини-газет, бюллетеней,
листовок;
- подготовка наглядных пособий, конспектов, слайд-фильмов по различным
учебным
дисциплинам
средствами POWER POINT;
- автоматизация отчётов учителя-предметника, классного руководителя, с
старосты
посредством MICROSOFT ACCESS,
MICROSOFT EXCEL;
- подготовка электронных журналов с работами учащихся;
подготовка электронной библиотеки (база данных) текстов и рисунков,
проектов по предметам естественно - научного цикла.
Учебно-методические разработки
- разработка научно-методических средств работы,
психолого-
педагогических рекомендаций;
- разработка карточек индивидуальных заданий для одаренных детей;
- разработка тематического и календарного планирования кружков и
факультативов
работы с одаренными детьми;
- методические разработки индивидуальной работы с одаренными детьми;
- подготовка учебно-наглядных пособий по школьному курсу информатики с
помощью современных информационных технологий.
Материальная база и оснащенность кабинетов информатики (самое главное)
- Наличие современного компьютера с доступом в ИНТЕРНЕТ в каждом
кабинете;
- Возможность замены (обновления) морально-устаревающего оборудования
(комплектующих);
- возможность постоянного обновления программного обеспечения,
отвечающим современным требованиям, предъявляемых развивающими
информационными технологиями;
- курсовая подготовка и переподготовка учительских кадров;
- создание школьной сети, объединяющей кабинеты информатики,
математики, физики, техцентр, библиотеку.
Выводы
Цели, на достижение которых направлено изучение информатики с использованием проектной деятельности, кейс - технодогии в школе, определены исходя из целей общего образования, сформулированных в концепции Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих способностей, воспитания черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом. А это и есть главное направление нашего лицея
Прогнозируемые результаты
- создать условия для сохранения и преумножения интеллектуального и
творческого
потенциала трудовых ресурсов страны, усилить внимание к Человеку и его
развитию;
- создать возможности для проявления одарённости и таланта; обеспечить
условия для профессиональной ориентации, творчества и образования
повышенного уровня школьникам;
- создать условия для адаптации детей в постиндустриальном обществе;
- внедрить методические разработки и информационные технологии в
систему работы учителей-предметников;
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ НПК.pptx
Скачать материал "НПК Доклад наТему «Система поиска, поддержки и сопровождение таланта детей в течение всего периода становления личности»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
МБОУ лицей №4
НПК
Тема «Система поиска, поддержки и сопровождение таланта детей в течение всего периода становления личности»
Разработала: учитель ОИиВТ
Бологова Н. М.
2 слайд
Выявление и сопровождение
Главная педагогическая идея
Проектная деятельность
Помощь и поддержка
Помощь
Главная педагогическая задача смещается в развитии общих способностей к поиску адекватного способа реализации личности в определенных видах деятельности
Основная идея - объединение усилий педагогов, родителей, творческой общественности, с целью создания благоприятных условий для реализации творческого потенциала детей нашей школы.
Актуальность - необходимость государственно-муниципальной поддержки прав одаренных и талантливых детей на полноценное развитие и реализацию своей одаренности
3 слайд
Проектная деятельность
Помощь и поддержка
Выявление и сопровождение
Главная педагогическая идея
Выявление ОД
Помощь
в самореализации
Поощрение ОД
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с др. структурами
Анализ особых успехов и достижений ученика
Создание банка данных по талантливым и одаренным детям
Диагностика потенциальных возможностей детей
Преемственность между дошкольным и начальным образованием
4 слайд
Проектная деятельность
Помощь и поддержка
Выявление и сопровождение
Главная педагогическая идея
Выявление ОД
Помощь
в самореализации
Поощрение ОД
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с др. структурами
Что необходимо
Создание для ученика ситуации успеха и уверенности,
через индивидуальное обучение ;
Включение в учебный план школы факультативных
курсов по углубленному изучению предметов школьной
программы;
Формирование и развитие сети дополнительного
образования;
Организация и участие в интеллектуальных играх,
творческих конкурсах, предметных, олимпиадах, научно-
практических конференциях;
Организация научно-исследовательской деятельности
5 слайд
Проектная деятельность
Помощь и поддержка
Выявление и сопровождение
Главная педагогическая идея
Выявление ОД
Помощь
в самореализации
Поощрение ОД
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с др. структурами
Публикация в СМИ;
Конкурс «Ученик года»;
Система поддержки
талантливых и одаренных детей
на уровне муниципалитета;
Освобождение от экзаменов в
период промежуточной
аттестации;
Награждение учащихся на
итоговой линейке.
6 слайд
Проектная деятельность
Помощь и поддержка
Выявление и сопровождение
Главная педагогическая идея
Выявление ОД
Помощь
в самореализации
Поощрение ОД
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с др. структурами
Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка;
Совместная практическая деятельность одаренного ребенка
и родителей;
Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне школы.
7 слайд
Проектная деятельность
Помощь и поддержка
Выявление и сопровождение
Главная педагогическая идея
Выявление ОД
Помощь
в самореализации
Поощрение ОД
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с др. структурами
Одаренный
ребенок
ЦДОД
Музыкальная школа
Спортивная школа
Муниципалитет
СМИ
Дом пионеров
8 слайд
Выявление и сопровождение
Главная педагогическая идея
Проектная деятельность
Помощь и поддержка
Помощь
Учителя профессионалы – основной контингент МБОУ лицей №4
9 слайд
Помощь и поддержка
Выявление и сопровождение
Главная педагогическая идея
Проектная деятельность
Помощь
Над чем работать?
Создание обогащенной ОС
ИТ на уроках
Оснащенность техникой
Нужно нестандартно подходить к организации системы поддержки талантливых детей, находить индивидуальный подход к способностям каждого ученика. И тогда, возможно, вырастит талант! При этом одаренность - не самоцель. Главное – пробудить, а потом не заглушить, развивать талант ребенка в любой области!
Цели и задачи проектной деятельности:
Проверка знаний и умений по пройденному материалу;
Формирование информационной картины мира;
Возможность работы с ПК и периферийными устройствами;
Развитие умений поиска и обработки информации;
Развитие самостоятельности и ответственности;
Развитие исследовательских умений;
Развитие способности анализировать и искать решения;
Формирование способности работать в коллективе.
Эти цели развивают и поддерживают одаренного ученика.
10 слайд
Помощь и поддержка
Выявление и сопровождение
Главная педагогическая идея
Проектная деятельность
Помощь
Над чем работать?
Дальнейшая работа с ОД
ИТ на уроках
Оснащенность техникой
привлечение одаренных учащихся к исследовательской работе;
- практическое закрепление УУД, полученных на уроках информатики;
- знакомство с современными информационными технологиями;
- развитие алгоритмического мышления учащихся на примере изучения языков
программирования Turbo Pascal;
- вовлечение учащихся в общественную деятельность, проводимую в школе;
воспитание нравственно-ответственного отношения к компьютерам и
информационным системам;
- проведение профориентационной работы в среде наиболее способных учащихся;
способствовать их раннему осознанному выбору своей будущей специальности,
связанной с компьютерными технологиями.
11 слайд
Помощь и поддержка
Выявление и сопровождение
Главная педагогическая идея
Проектная деятельность
Помощь
Над чем работать?
Создание обогащенной ОС
ИТ на уроках
Оснащенность техникой
- наличие современного компьютера с доступом в ИНТЕРНЕТ в каждом кабинете;
- возможность замены (обновления) морально-устаревающего оборудования
(комплектующих);
- возможность постоянного обновления программного обеспечения, отвечающим
современным требованиям, предъявляемых развивающими информационными
технологиями;
- курсовая подготовка и переподготовка учительских кадров;
- создание школьной сети, объединяющей кабинеты информатики, математики, физики, техцентр, библиотеку.
12 слайд
Помощь и поддержка
Выявление и сопровождение
Главная педагогическая идея
Проектная деятельность
Помощь
Над чем работать?
Создание обогащенной ОС
ИТ на уроках
Оснащенность техникой
- обучение педагогического коллектива работе с компьютером;
- внедрение в учебный процесс информационных технологий;
- проведение конкурсов уроков с использованием НИТ;
- разработка компьютерных контролирующих и тестовых программ по всем предметам
общешкольного цикла, их применение на соответствующих уроках ;
- создание каталогов программного материала, исследовательских, творческих работ
учащихся, имеющих практическую направленность;
- разработка пробных компьютерных экзаменационных тестов по всем учебным
предметам.
Исходя из вышесказанного необходимо продолжать работу:
- для проявления одарённости и таланта; обеспечить условия
для профессиональной ориентации, творчества и образования повышенного
уровня школьникам;
- создать условия для адаптации детей в постиндустриальном обществе;
- внедрять методические разработки и информационные технологии в систему
работы учителей-предметников;
- дальнейшая компьютеризация и интернизация лицея.
13 слайд
Выводы
Проектная деятельность учитывает необходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих способностей, воспитания черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом. Это есть дифференцированная работа по выявлению, поддержки и развития талантливых детей и одним из главных направлений деятельности нашего лицея.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» декларируется: в российской системе образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности. В российском образовании, стремясь обеспечить возможности роста и развития для подрастающего поколения, развертывается федеральная программа “Одаренные дети”, идет модернизация общего образования, появляются новые идеи и методы в педагогической практике. Необходимы поиск и внедрение новых форм обучения и развития одаренных детей и талантливой молодежи. Разработка предметного подхода в работе с этой категорией школьников – актуальная задача.
6 656 252 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бологова Наталья Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.