Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / НПК Доклад наТему «Система поиска, поддержки и сопровождение таланта детей в течение всего периода становления личности»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

НПК Доклад наТему «Система поиска, поддержки и сопровождение таланта детей в течение всего периода становления личности»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Доклад к НПК.docx

библиотека
материалов


«Главная педагогическая задача

                                                       смещается с развития общих 

                                                               способностей к поиску адекватного

                                                        способа реализации личности



в определенных видах



деятельности»



А.И.Савенков.




Вступление

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» декларируется: в российской системе образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности. Помочь ребенку найти то единственное, в чем он может быть успешен, далее организовать деятельность в этой сфере – одна из главных задач нашего лицея.

В российском образовании, стремясь обеспечить возможности роста и развития для подрастающего поколения, развертывается федеральная программа “Одаренные дети”, идет модернизация общего образования, появляются новые идеи и методы в педагогической практике. Необходимы поиск и внедрение новых форм обучения и развития одаренных детей и талантливой молодежи. Разработка предметного подхода в работе с этой категорией школьников – актуальная задача.

Часто встает вопрос, каких детей надо называть одаренными? Можно ли выявить признаки одаренности у ребенка? В повседневной жизни мы часто не замечаем, что каждый ребенок талантлив, причем талантлив по-своему. Одаренность обнаруживается тогда, когда ей каким – то образом удалось проявиться и закрепиться.

Одарённость – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.


Выявление и сопровождение одарённых школьников, их социальная поддержка

В развертываемой работе в первую очередь требует решений главная проблема – выявление одарённости и создание благоприятных условий для развития интеллекта, исследовательских и конструкторских навыков, творческих способностей и личностного роста одаренных и талантливых детей.

Выявление талантливых детей на ранних возрастных этапах – одна из задач специалистов, работающих в сфере образования. Мы задаемся вопросом: как увидеть этих детей? В детском коллективе встречаются особые дети. Они выделяются яркими достижениями, в каком либо виде деятельности, это дети с высоким уровнем творческих способностей. Чаще всего талантливых детей просто ставят в пример, не развивая их способности. И со временем они угасают. Небходимо:



  • выявление одаренных школьников в классах путем тестирования, наблюдений, проведения внутриклассных конкурсов;

  • анализ особых успехов и достижений ученика;

  • создание банка данных по талантливым и одаренным детям;

  • диагностика потенциальных возможностей детей с использованием ресурсов психологических служб;

  • преемственность между дошкольным и начальным образованием.

  • разработка тестовых контролирующих программ для выявления одаренности.





После выявления

  1. Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности

Вопрос создания системы поддержки талантливых детей сегодня актуален. Причина в том, что не решен в полной мере ряд проблем:

-  закрепление талантливых детей в стране и ее регионах;

- расширение сети инновационных учреждений (базовых учреждений, реализующих деятельность по развитию талантливых детей).

Ребенок не может в полной мере раскрыть свои способности в обычной школе или детском саду. Ему необходимы условия, соответствующие его потребностям, интересам и темпу развития.Требует совершенствования методика поиска, выявления и поддержки талантливых детей.

Часто талантливые дети становятся выдающимися взрослыми, но не всегда. И наоборот, дети, не проявившие себя в детстве, достигают выдающихся результатов в старшем возрасте. Нередко выдающийся умственный потенциал, как свидетельствуют биографии многих известных людей, долгое время остается незамеченным окружающими. Что необходимо

  • Создание для ученика ситуации успеха и уверенности, через индивидуальное обучениеи воспитание

  • Включение в учебный план школы факультативных курсов по углубленному изучению  предметов школьной программы

  • Формирование и развитие сети дополнительного образования

  • Организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных 
    олимпиадах, научно-практических конференциях

  • Организация научно-исследовательской деятельности



  1. Контроль над развитием познавательной деятельности одаренных школьников



  • тематический контроль знаний в рамках учебной деятельности

  • контроль за обязательным участием одаренных и талантливых детей в конкурсах
    разного уровня.





  1. Поощрение одаренных детей:



  • Публикация в СМИ;

  • Конкурс «Ученик года»;

  • Система поддержки талантливых и одаренных  детей на уровне муниципалитета;

  • Освобождение от экзаменов в период промежуточной аттестации;

  • Награждение учащихся на итоговой линейке.



  1. Работа с родителями одаренных детей



  • Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка;

  • Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей;

  • Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне школы.



  1. Работа с преподавателями



  • Обучающие семинары по вопросу работы с одаренными детьми;

  • Повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию;

  • Создание индивидуальной программы по развитию творческого потенциала талантливого ученика.





















  1. Взаимодействие школы с  другими  структурами социума для создания благоприятных условий развития одаренности



Одаренный

ребенок

ЦДОД

Музыкальная школа

Спортивная школа

Муниципалитет

СМИ

Дворец

Культуры














































Проектная деятельность

С развитием социального общества меняются ценностные ориентации человека, что заметно на протяжении последних десятилетий. Самой главной ценностью, на мой взгляд, стала считаться свободная, образованная и развитая, талантливая

личность, которая может спокойно уживаться в современном постоянно меняющемся мире.

Нужно нестандартно подходить к организации системы поддержки талантливых детей, находить индивидуальный подход к способностям каждого ученика. И тогда, возможно, вырастит талант! При этом одаренность - не самоцель. Главное – пробудить, а потом не заглушить, развивать талант ребенка в любой области!

  • Существующий принцип «образования через всю жизнь» достигается при личностно-ориентированном походе к воспитанию школьника, когда учитываются его возможности и интересы. Чтобы увлечь ученика учебой используются следующие образовательные технологии: обучение в сотрудничестве (совместное (поделенное, распределенное) обучение, в результате которого учащиеся работают вместе, коллективно конструируя, продуцируя новые знания, а не потребляя их в уже готовом виде.);

  • метод проектов (способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом);

  • языковой портфель (пакет документов, в котором его обладатель фиксирует свои достижения и опыт в овладении изучаемым языком, полученные квалификации, а также отдельные виды выполненным их за время обучения работ, свидетельствующих о его успехах в изучаемом языке (языках));

  • информационные (внедрение в практику учебно-воспитательного процесса компьютеров, объединенных как в локальные сети, так и имеющих выход в глобальную сеть);

  • здоровьесберегающие технологии (сохранение, формирование и укрепление здоровья учащихся);

  • технология использования в обучении игровых методов (форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности);

  • технология интерактивного обучения (обучение, погруженное в общение).

Темой моего самообразования был выбран метод проектов, хотя на уроках применяю практически все образовательные технологии, описанные выше.

Через выполнение проектов, во время выполнения которых учащиеся самостоятельно конструируют свои знания и ориентируются в информационном пространстве. Чтобы разработать какой-либо проект, учащемуся необходимо детально разработать проблему, поставленную перед ним. Во время решения проблемы используются различные дифференцированные методы и средства обучения, а так же применяются знания и умения из различных сфер науки, техники и творческих областей.

Цели и задачи проектной деятельности:

  1. Проверка знаний и умений по пройденному материалу;

  2. Формирование информационной картины мира;

  3. Возможность работы с ПК и периферийными устройствами;

  4. Развитие умений поиска и обработки информации;

  5. Развитие самостоятельности и ответственности;

  6. Развитие исследовательских умений;

  7. Развитие способности анализировать и искать решения;

  8. Формирование способности работать в коллективе.

Эти цели развивают и поддерживают одаренного ученика.


Но ещё нужно много работать, чтобы научить одаренных детей использовать и развивать свой интеллектуальный потенциал, творческий подход и увлеченность для раскрытия своих возможностей на благо себе и общества. Информатика:

- привлечение одаренных учащихся к исследовательской работе;

- практическое закрепление УУД, полученных на уроках информатики;

- знакомство с современными информационными технологиями;

- развитие алгоритмического мышления учащихся на примере изучения

языков программирования Turbo Pascal;

- вовлечение учащихся в общественную деятельность, проводимую в школе;

- воспитание нравственно-ответственного отношения к компьютерам и

информационным системам;

- проведение профориентационной работы в среде наиболее способных

учащихся;

- способствовать их раннему осознанному выбору своей будущей

специальности, связанной с компьютерными технологиями.


Создание обогащенной образовательной среды.

- разработка УУД повышенной сложности по всем темам курса ОИВТ;
- разработка компьютерных контролирующих и тестовых программ по всем

темам ОИВТ, их применение на соответвующих уроках ОИВТ;

- использования различных информационных технологий;
- углубленное изучения информатики.


Применение информационных технологий на уроках общешкольного цикла.


- обучение педагогического коллектива работе с компьютером;
- внедрение в учебный процесс информационных технологий;
- проведение конкурсов уроков с использованием НИТ;
- разработка компьютерных контролирующих и тестовых программ по всем

предметам общешкольного цикла, их применение на соответствующих

уроках;
- создание каталогов программного материала, исследовательских

творческих работ учащихся, имеющих практическую направленность;
- разработка пробных компьютерных экзаменационных тестов по всем

учебным предметам.


Практическое применение


- выпуск компьютерных мини-газет, бюллетеней, листовок;
- подготовка наглядных пособий, конспектов, слайд-фильмов по различным

учебным

дисциплинам средствами POWER POINT;
- автоматизация отчётов учителя-предметника, классного руководителя, с

старосты

посредством MICROSOFT ACCESS, MICROSOFT EXCEL;
- подготовка электронных журналов с работами учащихся;
подготовка электронной библиотеки (база данных) текстов и рисунков,

проектов по предметам естественно - научного цикла.



Учебно-методические разработки


- разработка научно-методических средств работы, психолого-

педагогических рекомендаций;
- разработка карточек индивидуальных заданий для одаренных детей;
- разработка тематического и календарного планирования кружков и

факультативов работы с одаренными детьми;
- методические разработки индивидуальной работы с одаренными детьми;
- подготовка учебно-наглядных пособий по школьному курсу информатики с

помощью современных информационных технологий.


Материальная база и оснащенность кабинетов информатики (самое главное)



- Наличие современного компьютера с доступом в ИНТЕРНЕТ в каждом

кабинете;

- Возможность замены (обновления) морально-устаревающего оборудования

(комплектующих);
- возможность постоянного обновления программного обеспечения,

отвечающим современным требованиям, предъявляемых развивающими

информационными технологиями;

- курсовая подготовка и переподготовка учительских кадров;

- создание школьной сети, объединяющей кабинеты информатики,

математики, физики, техцентр, библиотеку.



Выводы



Цели, на достижение которых направлено изучение информатики с использованием проектной деятельности, кейс - технодогии в школе, определены исходя из целей общего образования, сформулированных в концепции Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих способностей, воспитания черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом. А это и есть главное направление нашего лицея







Прогнозируемые результаты



  • создать условия для сохранения и преумножения интеллектуального и

творческого

потенциала трудовых ресурсов страны, усилить внимание к Человеку и его

развитию;

  • создать возможности для проявления одарённости и таланта; обеспечить

условия для профессиональной ориентации, творчества и образования

повышенного уровня школьникам;
- создать условия для адаптации детей в постиндустриальном обществе;

- внедрить методические разработки и информационные технологии в

систему работы учителей-предметников;



















11


Выбранный для просмотра документ НПК.pptx

библиотека
материалов
МБОУ лицей №4 НПК Тема «Система поиска, поддержки и сопровождение таланта де...
Выявление и сопровождение Главная педагогическая идея Проектная деятельность...
Выявление и сопровождение Главная педагогическая идея Проектная деятельность...
Проектная деятельность Помощь и поддержка Выявление и сопровождение Главная п...
Проектная деятельность Помощь и поддержка Выявление и сопровождение Главная п...
Помощь и поддержка Выявление и сопровождение Главная педагогическая идея Про...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ лицей №4 НПК Тема «Система поиска, поддержки и сопровождение таланта де
Описание слайда:

МБОУ лицей №4 НПК Тема «Система поиска, поддержки и сопровождение таланта детей в течение всего периода становления личности» Разработала: учитель ОИиВТ Бологова Н. М.

№ слайда 2 Выявление и сопровождение Главная педагогическая идея Проектная деятельность
Описание слайда:

Выявление и сопровождение Главная педагогическая идея Проектная деятельность Помощь и поддержка Помощь Учителя профессионалы – основной контингент МБОУ лицей №4

№ слайда 3 Выявление и сопровождение Главная педагогическая идея Проектная деятельность
Описание слайда:

Выявление и сопровождение Главная педагогическая идея Проектная деятельность Помощь и поддержка Помощь Главная педагогическая задача смещается в развитии общих способностей к поиску адекватного способа реализации личности в определенных видах деятельности Основная идея - объединение усилий педагогов, родителей, творческой общественности, с целью создания благоприятных условий для реализации творческого потенциала детей нашей школы. Актуальность - необходимость государственно-муниципальной поддержки прав одаренных и талантливых детей на полноценное развитие и реализацию своей одаренности

№ слайда 4 Проектная деятельность Помощь и поддержка Выявление и сопровождение Главная п
Описание слайда:

Проектная деятельность Помощь и поддержка Выявление и сопровождение Главная педагогическая идея Выявление ОД Помощь в самореализации Поощрение ОД Взаимодействие с родителями Взаимодействие с др. структурами Одаренный ребенок ЦДОД Музыкальная школа Спортивная школа Муниципалитет СМИ Дом пионеров

№ слайда 5 Проектная деятельность Помощь и поддержка Выявление и сопровождение Главная п
Описание слайда:

Проектная деятельность Помощь и поддержка Выявление и сопровождение Главная педагогическая идея Выявление ОД Помощь в самореализации Поощрение ОД Взаимодействие с родителями Взаимодействие с др. структурами Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка; Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей; Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне школы.

№ слайда 6 Помощь и поддержка Выявление и сопровождение Главная педагогическая идея Про
Описание слайда:

Помощь и поддержка Выявление и сопровождение Главная педагогическая идея Проектная деятельность Помощь Над чем работать? Создание обогащенной ОС ИТ на уроках Оснащенность техникой Нужно нестандартно подходить к организации системы поддержки талантливых детей, находить индивидуальный подход к способностям каждого ученика. И тогда, возможно, вырастит талант! При этом одаренность - не самоцель. Главное – пробудить, а потом не заглушить, развивать талант ребенка в любой области! Цели и задачи проектной деятельности: Проверка знаний и умений по пройденному материалу; Формирование информационной картины мира; Возможность работы с ПК и периферийными устройствами; Развитие умений поиска и обработки информации; Развитие самостоятельности и ответственности; Развитие исследовательских умений; Развитие способности анализировать и искать решения; Формирование способности работать в коллективе. Эти цели развивают и поддерживают одаренного ученика.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

Краткое описание документа:

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» декларируется: в российской системе образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности. В российском образовании, стремясь обеспечить возможности роста и развития для подрастающего поколения, развертывается федеральная программа “Одаренные дети”, идет модернизация общего образования, появляются новые идеи и методы в педагогической практике. Необходимы поиск и внедрение новых форм обучения и развития одаренных детей и талантливой молодежи. Разработка предметного подхода в работе с этой категорией школьников – актуальная  задача.

Автор
Дата добавления 23.02.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров588
Номер материала 405700
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх