НРАВСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ В СКАЗКЕ
(на примере произведения Л. Муур «Крошка Енот»)
Цели:-
раскрыть нравственное содержание сказки;
-развивать умение
осмысливать художественную идею произведения,
-умение раскрыть
основную мысль текста;
-формирование
навыка выразительного чтения,
-воспитание
уверенности в том, что дружба является одним из важнейших качеств во
взаимоотношениях между людьми.
-Определять
настроение произведения, понимать многообразие художественных средств
выражения авторского отношения к изображаемому.
Объяснять выбор
слов, используемых в произведении для точного отражения характеров героев и
событий сюжета, использовать эти слова при характеристике поведения человека
Находить части
текста, доказывающие высказанное суждение, несущие основную нагрузку
нравоучительного характера
Оборудование:
мультимедиа проектор, презентация урока, учебник «Литературное чтение» 2 класс,
В. Ю. Свиридова, Н.А. Чуракова.
НА СТОЛАХ
УЧАЩИХСЯ:
Зеркальца; лепестки цветка;
НА ДОСКЕ: Варианты
домашнего задания. Круг со словом “Дружба” для составления цветка. Слова для
словарной работы. Фото енота; осоки.
Личностные
универсальные учебные действия
У
обучающегося будут сформированы:
-
способность осознавать нравственные понятия и моральные нормы, такие как поддержка,
понимание, взаимопомощь, честность, дружба, ;
- умение
выражать свое эмоциональное отношение к содержанию прочитанного (устное
высказывание по поводу героев и обсуждаемых проблем);
-
представления о глубине и разнообразии внутреннего мира человека.
Обучающийся
получит возможность для формирования:
-
способности осознавать себя как личностную единицу с потребностью «осмыслить
жизнь» и свое место в ней;
-
мотивации к освоению содержания предмета «Литературное чтение»;
-
начальных представлений об отраженных в литературных текстах нравственных
понятиях;
-
ответственности за свое дело, понятий о верности в дружбе;
-
мотивации к самовыражению в выразительном чтении, игровой деятельности;
-
стремления к успешности в учебной деятельности.
Регулятивные
универсальные учебные действия
Обучающийся
научится:
- менять
позиции слушателя, читателя;
-
ориентироваться в принятой системе учебных знаков;
-
принимать алгоритм выполнения учебной задачи;
-
выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане и
оценивать их;
-
участвовать в обсуждении плана выполнения заданий.
Обучающийся
получит возможность научиться:
-
корректировать выполнение заданий на основе понимания его смысла;
- самостоятельно
работать с учебником .
Познавательные
универсальные учебные действия
Обучающийся
научится:
- читать
текст, понимать фактическое содержание текста, выделять в нем основные части;
- находить
в тексте ответ на заданный вопрос;
-
ориентироваться в содержании учебника;
- обобщать
и классифицировать учебный материал; формулировать несложные выводы.
Обучающийся
получит возможность научиться:
-
осознавать смысл незнакомых слов из контекста в процессе чтения и обсуждения;
- понимать
информацию, заложенную в выразительных средствах произведения;
- выполнять
первоначальный анализ художественного текста;
-
осознавать роль названия произведения;
- видеть
отличия народного и авторского текста;
-
подбирать слова-определения для характеристики героев;
Коммуникативные
универсальные учебные действия
Обучающийся
научится:
-
реализовывать потребность в общении со сверстниками;
-
проявлять интерес к общению и групповой работе;
-
участвовать в выразительном чтении по ролям;
-
высказывать оценочные суждения, рассуждать, доказывать свою позицию.
Обучающийся
получит возможность научиться:
-
эмоционально воспринимать содержание высказываний собеседника;
- понимать
контекстную речь взрослых;
- понимать
и учитывать коммуникативную позицию взрослых собеседников;
- уважать
мнение собеседников;
- следить
за действиями других участников в процессе коллективной творческой
деятельности;
-
корректировать действия участников коллективной творческой деятельности;
-
ориентироваться в нравственном содержании понятий: дружба, дружеские отношения;
Ход урока
( Слайд)
I.Организационный момент.
- Прозвенел звонок,
Друг на друга
посмотрели,
Улыбнулись,
Повернулись,
Улыбнулись,
Повернулись
И на место тихо
сели.
2.
Подготовка к восприятию нового материала.
Сегодня на
уроке литературного чтения вспомним изученные произведения, познакомимся с
новым произведением. Работать будем вместе и дружно.
- Как вы
понимаете слово дружба? (это
преданные и чистые отношения.. это когда тебе плохо, а ты знаешь что есть
человек ,который поможет всегда.)
Объяснение
понятия дружба
Среди
множества книг есть книги из серии особых. К таким книга относится толковый
словарь. В этом словаре более 70 т слов. Если нам нужно узнать лексическое
значение слова мы можете обратится к этой книге. Так вот этой книге дается
такое определение слову дружба.
(Слайд) Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном
доверии, привязанности, общности интересов. Сер.
Ив. Ожегов
- О дружбе
народ сложил много пословиц и поговорок
(Слайд) Игра « Закончи пословицу.
Не
имей сто рублей …а
Один за всех… и все за одного
Крепкую
дружбу и топором не разрубишь.
-
Объясните в чём смысл этих пословиц?
3.
Определение темы урока, постановка целей.
- Как вы
думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
(СЛАЙД.) -Сегодня
мы попробуем решить проблему : ( « С чего начинается дружба?»)
- С такой
проблемой столкнулся и герой произведения, с которым мы познакомимся на уроке.
Кто это? Узнаете, отгадав загадку
Полосатый,
но не зебра,
И знаком вам всем, наверное,
Хвост красивый,
Шерсть блестит,
Избегаю суеты.
И в лесу наш брат живет,
А зовут меня – (Енот).
4. Словарная
работа.
- Что вы
знаете об этом зверке?
- Ребята
расскажут нам о енотах.
(СЛАЙД) Енот -
относится к роду хищных млекопитающих семейства енотовых. Обычный взрослый енот
достигает роста примерно с собаку средних размеров. Это значит - длина тела от
4 до 60 см, плюс 20 - 25 см хвоста. Масса тела зверька составляет от 5 до 18
кг. Еноты имеют широкую голову с округлыми ушами и симпатичной заострённой
мордочкой, на которой будто нарисована черная маска, оправленная в белую рамку.
Больше
других разновидностей известен енот-полоскун. На Руси всегда ценился мех этого
зверька. Еноты – очень смешные и легко приспосабливающиеся животные. Они
предпочитают селиться в дуплистых деревьях поблизости от пресных водоемов. Едят
они практически все и прекрасно знают, что возле человека всегда найдется
какая-нибудь пища. Но особое лакомство для енотов – осока.
– Кто из
вас знает, что такое осока?
– В
энциклопедии “Я познаю мир” дается такое определение этого слова:
(СЛАЙД) Осока
– это травянистое растение. У нее гладкий стебель; листья длинные, узкие.
Цветки мелкие и невзрачные, но корень у него очень сладкий. Цветет весной и
летом., Это растение растет по берегам пресных водоемов, болот.
- Кто
может назвать произведение? (СЛАЙД)
- Сейчас
если мы справимся с буквенным диктантом, узнаем, кто придумал историю о крошке
еноте. (СЛАЙД) ( Л С И О Л И С А Н К Р М У Т У А Ж РО)
Вопросы:
1. К какому
жанру относится произведение Виталия Бианки «Как Муравьишка домой спешил»?(сказка)
2. Кто
был первый на кого налетел герой стих-я Даниила Хармса «Как Володя под гору
летел»? (охотник)
3. Кто
автор строк Вот моя деревня, вот мой дом родной (Иван Захарович Суриков)
4. Как
называется точка наивысшего напряжения в развитии художественного произведения
(кульминация)
5. К
какому жанру относится произведение Л.Н.Толстого «Акула» (рассказ)
6. Кто
автор стихотворения «Зима недаром злится» ( Федор Иванович Тютчев)
7. Какой
прием использовал поэт Саша Черный в стихотворении Песня мухи (Аллитерация -
повторение одного или ряда звуков)
8. Кто
написал историю о крошке Еноте?
(СЛАЙД) 5.
Демонстрация книги Л. Муур « Крошка Енот и Тот кто живёт в пруду»
– Сегодня
мы встретимся с героем произведения американской писательницы Лилиан Муур
«Крошка Енот».
Лилиан Муур
родилась в 1932 году в Нью-Йорке. Получила педагогическое
образование. Муур работала в Бюро по исследованиям в области образования, помогала
детям, которые не могут читать, сотрудничала с журналом «Шалтай-Болтай». Муур
написала множество стихов и рассказов, но всемирную известность ей принесла
именно детское произведение «Крошка Енот ».
6. Изучение нового материала.
– Послушайте стихотворение.
Маленький храбрый Крошка Енот
Осоки на ужин нарвать идёт.
Но не пускает его, на беду,
Тот, кто сидит в пруду.
Татьяна Керстен.
А кто сидит в пруду мы сейчас узнаем
прочитав это произведение.
1. Первичное чтение
сказки . Откройте учебники с. 72,
Чтение.( читают Иляна и
Алина)
– К какому жанру относится это
произведение? Докажите.( Цепочка героев, событий, испытание героя,
постоянное прозвище)(Есть все сюжеты
сказки:ступление,завязка,развитие событий,кульминация, продолжение
событий,развязка, заключение)
1.
– Настоящему сказочному герою на пути к
цели обязательно должны встретиться трудности и препятствия. Встретил ли их
Крошка Енот? (Встретил, только эти препятствия придуманы Обезьянкой.
Животных пугало собственное отражение в воде.)
- Чем авторская сказка отличается от
народной (в авторской сказке есть чувства)
- Почему сказка называется «Крошка
Енот» ? (потому что герой сказки еще маленький, поэтому его ласково называют
крошкой)
– Какое событие произошло в жизни
Крошки Енота? (День рождения.)
- Как вы думаете, он был рад этому
дню? Почему?
– Какие угощения приготовил Крошка
Енот для друзей? (Сладкую осоку.)
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
7. Выборочное чтение
2.
- Прочитайте, куда отправился наш герой за
сладким угощением?
3. –
Предлагаю вам внимательно посмотреть фрагмент из мультфильма “Крошка Енот” и найти
в сказке слова, которые относятся к этому отрывку (СЛАЙД)
–
Прочитайте найденный отрывок с такой интонацией, что бы было понятно, что
говорили и что чувствовали герои сказки? (Чтение учащихся)
4. –
Прочитайте, какой совет дала ему обезьянка?
5. – К чему
привёл её этот совет?. (СЛАЙД) Прочитайте
6. (СЛАЙД) -
Прочитайте, какой способ общения подсказала ему мама?
7. –
Подействовало ли это средство? Докажите словами из текста. (СЛАЙД)
8. - Найти в сказке
слова, которые относятся к этому отрывку (СЛАЙД)
– Можно ли назвать Крошку Енота
храбрецом? (Крошку Енота можно назвать храбрецом, так как он смог побороть
свой страх. Он преодолевает препятствие и возвращается домой поумневшим и
повзрослевшим.)
(СЛАЙД) В каких словах
заключена главная мысль сказки?
(«Находит друзей
тот, кто сам встречает их улыбкой».)
- О животных или о
людях эта сказка?
Какой литературный
прием использовал автор в этой сказке? (Олицетворение)
9. Подготовка к чтению по ролям.
- Назовите
героев этой сказки.
- Какими
чертами характера они наделены?
Работа в группах:
1-
- Составить характеристику Крошке Еноту
2-
Маме Енотихе
3-
- Обезьянке
Крошка
Енот Мама Енотиха Обезьянка
маленький мудрая
трусливая
самостоятельный
добрая несмышлёная
доброжелательный ласковая
глупая
смелый
умная предупредительная
10.
Чтение по ролям.
– А сейчас
мы выступим в роли актеров, и проверить ваши артистические способности.
– Какая из
частей больше подходит для чтения по ролям?( разговор Енота и Обезьянки.)
– Отметьте
слова действующих лиц.
– Кто
будет читать за ...
– Давайте
будем стараться быть похожими на Обезьянку и Крошку Енота.
11. Вывод по решению проблемы:
(Решение проблемы)
(СЛАЙД)
- Дружба начинается с улыбки!
(СЛАЙД) Звучит
песня “Улыбка” (В. Шаинского)
– Давайте
подпоем.
– Сейчас
мы слушали песню, подпевали и улыбались.
– А может
ли человек жить без улыбки?
– Когда
человек улыбается? (Когда ему хорошо, когда он видит прекрасное, когда он
делает хорошее, доброе, когда получает пятерки).
– Что,
значит, поделиться улыбкой своей? ( кто улыбается окружающему миру, наделяет
его светом доброты)
(СЛАЙД)
-
улыбки бывают разные.
(СЛАЙД)
Почему?
Улыбка отражает настроение человека, его мысли и чувства - внутренний мир
человека
(СЛАЙД)
Всё, что с нами происходит – это отображение нашего внутреннего состояния.
– Вроде бы все
понятно и просто в этой сказке. Но на самом деле не так. В каждом живом
существе живет много персонажей. Всегда ли мы нравимся сами себе?
– Перед
вами на столах лежат зеркала.
– Я
предлагаю посмотреть на свое отражение в зеркале. Сделайте серьезное выражение
лица, покажите грусть, удивление, радость, а теперь улыбнитесь.
– Когда вы
улыбаетесь – все такие милые, симпатичные, красивые.
-
Если бы обычное зеркало могло отражать не только нашу внешность, но и наш
внутренний мир: что бы тогда было? ( Мы видели себя разными)
-
Порой – сердитыми, жадными, забияками, лентяями, капризными.
- Но
ведь мы бываем и хорошими: внимательными и ласковыми, нежными и заботливыми,
трудолюбивыми и добрыми.
- А где
эти разные люди живут? – Эти разные люди живут в нас.
Нужно
всегда помнить о том, каков ТОТ человек, КТО сидит у каждого из нас в душе.
(СЛАЙД)
- Что вы будете делать,
если увидите в зеркале, что личико ваше испачкано? Разобьёте
зеркало? Побежите
умываться?
(СЛАЙД)
Как вода смывает грязь с тела, так улыбка очищает душу от плохого.
– Будем же
чаще улыбаться, делиться добротой и заботой, вниманием к окружающим.
(СЛАЙД)
А вы знаете, что?.. Чтобы
нахмуриться, нужно напрячь 72 мускула на лице. А чтобы улыбнуться – всего 14 мускулов. Улыбаться гораздо легче!
12. РЕФЛЕКСИЯ.
(СЛАЙД)
-Какой урок дает нам сказка о Крошке Еноте? Надо быть внимательным к
окружающим, приветливым. И тогда к тебе также будут относиться).
Урок отношения к миру.
(СЛАЙД)
От доброго жди добра, а от
- Понравилась ли
вам эта сказка?
– Кто помог нам
прочитать английскую сказку? (Переводчик О. Образцова.)
- Людей во все
времена волновал вопрос о том, как сделать так, чтобы жизнь людей друг с другом
была радостной, счастливой.
- Давайте
поразмышляем и постараемся придумать правило, которое бы сделало жизнь людей
друг с другом радостней.
Для того, чтобы
другие люди нас
любили, прощали, не осуждали, помогали нам
нужно, чтобы мы
сами
любили, прощали, не осуждали, помогали им.
- Это правило есть
во всех мировых религиях и называется оно золотым правилом этики. Это и есть
главное правило человеческих отношений. Итак, во всём, как хотите, чтобы с
вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»
- А сейчас
я предлагаю составить цветок Дружбы
– Перед
каждым из вас волшебный лепесток. Напишите на нем, какими качествами,
чертами характера надо обладать, чтобы с кем- нибудь подружиться, стать ему
настоящим другом?
Дружбу надо растить, как хрупкий и нежный
цветок. «Поливать» мыслями о друге, «удобрять» достойными поступками.
Итог
урока:
– В заключение нашей встречи я хочу
поблагодарить Вас за ваши улыбки, за активное участие в нашем уроке, за
творчество. А пожелать я вам хочу, чтобы вы выросли добрыми и надежными людьми
Домашнее
задание.
– А
домашнее задание у вас будет по выбору.
– Кто
хочет, может написать сочинение о доброте.
– Кто-то
подберет пословицы и поговорки.
– Кто-то,
может быть, захочет продолжить сказку. – Домашнее задание у вас о доброте.
8. Составление
плана для пересказа ( слайд)
– Сейчас
поработаем исследователями.
– Как вы думаете,
на сколько частей можно разделить текст сказки?
– О чем говорится
в I – ой части?
– Как вы думаете,
какими словами заканчивается I часть? Давайте прочитаем.
– Как бы вы ее
озаглавили?
– Давайте
согласимся с... (на доске появляется план).(Слайд)
1. День рождение
Енота.
– Что происходит
во II – ой части?
– Чем
заканчивается II часть? Давайте прочитаем.
– Предложите ваши
варианты заглавия этой части.
2. Страшный зверь
в пруду.
– О чем говорится
в III части?
– Что же понял
Крошка Енот?
– III часть
озаглавим словами из текста.
3. Находит друзей
тот, кто сам встречает их улыбкой.
Вывод о работе
учащихся:
– Молодцы, ребята,
вы действительно хорошие исследователи
Объяснить смысл пословицы «Один за всех, и все за одного». Она
говорит о настоящей верной дружбе товарищей, которые всегда и во всех случаях
помогают друг другу. Они поддерживают и стоят горой друг за друга в беде.
3) Сто рублей ты быстро потратишь, а сто друзей будут с тобой
век
:)
Придумано
кем-то просто и мудро
При
встрече здороваться: - Доброе
утро!
Доброе
утро! Солнцу и птицам!
Доброе
утро! Улыбчивым лицам.
И,
каждый становится добрым, доверчивым…
Пусть
доброе утро длится до вечера.
Здравствуйте,
я говорю вам, здравствуйте!
Доброго
здоровья люди вам.
Будьте
счастливы, и просто, здравствуйте,
Мира,
радости и процветанья вам!
Енот -
относится к роду хищных млекопитающих семейства енотовых. Обычный взрослый енот
достигает роста примерно с собаку средних размеров. Это значит - длина тела от
4 до 60 см, плюс 20 - 25 см хвоста. Масса тела зверька составляет от 5 до 18
кг. Еноты имеют широкую голову с округлыми ушами и симпатичной заострённой
мордочкой, на которой будто нарисована черная маска, оправленная в белую рамку.
Больше
других разновидностей известен енот-полоскун. На Руси всегда ценился мех этого
зверька. Еноты – очень смешные и легко приспосабливающиеся животные. Они
предпочитают селиться в дуплистых деревьях поблизости от пресных водоемов. Едят
они практически все и прекрасно знают, что возле человека всегда найдется
какая-нибудь пища. Но особое лакомство для енотов – осока.
маленький
мудрая трусливая
самостоятельный
добрая несмышлёная
добрый
ласковая глупая
смелый
умная предупредительная
храбрый
нежная недружелюбная
доброжелательный
отзывчивый
Настоящий
друг
-добрый
-порядочный
-щедрый
-умный
-должен
уметь дружить
-честный
-
не держит камень за пазухой
-умеет
помогать
-
в беде не бросит
-
имеет сострадание
-заботится
о младших
-помогает
старшим
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.