Нравственно – патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.

• 1 слайд

  Выполнил: воспитатель подготовительной к школе группы
  Усманова Галина Николаевна
  Образовательная область «Социализация»
  Нравственно – патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.
  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
  «Детский сад № 28», г. Заволжье
  «… детство - каждодневное открытие мира и поэтому
  надо сделать так, чтобы оно стало прежде
  всего познанием человека и Отечества, их красоты и величия.»
  В.А. Сухомлинский
  

• 2 слайд

  Актуальность.
  Коренные преобразования в стране резко снизил воспитательный потенциал российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов патриотизма. В периоды смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных ценностей и установок.
  Сформированность нравственных ценностей является важнейшим показателем целостной личности, подлинно самостоятельной, способной создать собственное представление о своём будущем жизненном пути.
  Массовая культура не ориентирует детей в нравственных проблемах. В результате этого усиливается пробел в представлениях детей о традиционных ценностях отечественной культуры, не говоря уже о следовании им.
  Поэтому разработка научно обоснованных концептуальных подходов к организации нравственно-патриотического
  воспитания детей, его теоретических основ
  является актуальным.
  

• 3 слайд

  Цели и задачи.
  Цель: формирование духовности, нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста.
  Задачи:
  воспитание у ребёнка любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу, Родине;
  знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
  формирование бережного отношения к родной природе и всему живому;
  формирование элементарных знаний о правах человека;
  развитие интереса к русским традициям и промыслам;
  воспитание чувства ответственности и гордости за достижение Родины;
  воспитание толерантности, чувства уважения и
  симпатии к другим людям, народам.
  

• 4 слайд

  Нормативно-правовое обеспечение.
  Конституция Российской Федерации.
  
  Федеральные законы Российской Федерации:
  Закон РФ «Об образовании», «О ветеранах», «О днях воинской
  славы (победных днях) России», «Об увековечении победы
  советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945годов».
  
  Указ Президента Российской Федерации
  от 10 января 2000 года № 24 «О концепции национальной
  безопасности Российской Федерации».
  
  Государственная программа «Патриотическое
  воспитание граждан Российской Федерации
  на 2001-2005 годы»
  
  

• 5 слайд

  Система работы.
  Моя семья
  Мой детский сад
  Мой город
  Моя малая родина.
  Страна, её столица, символика.
  Будем родине служить
  Культура и традиции
  Правила по которым мы живём
  

• 6 слайд

  Тематическое планирование .
  

• 7 слайд

  План работы в подготовительной к школе группе.
  

• 8 слайд

  Основные принципы работы.
  « Позитивный центризм» ( отбор знаний, наиболее актуальных для ребёнка данного возраста).
  Непрерывность и преемственность педагогического процесса
  Рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватных возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок.
  Развивающий характер обучения, основанный на детской активности.
  Принцип маятника ( Изучая историю своей улицы, дети связывают её с историей своего района, города, и наоборот знакомясь с другими городами. Они возвращаются к истории своего района и улицы).
  Систематическое изложение материала идёт от близкого и понятного к более сложному.
  Принцип спирали ( когда дети , возвращаясь к тем или иным вопросам, событиям, фактам из года в год , углубляют свои познания.)
  

• 9 слайд

  Формы работы.
  Интегрированная непосредственно образовательная деятельность.
  Праздники и развлечения.
  Экскурсии.
  Дидактические игры.
  Мини –музеи.
  Игры-беседы, игры-инсценировки.
  Проведение тематических выставок.
  Наблюдение окружающей действительности. В сочетании с чтением художественной литературы, слушанием музыки, рассматривание картин, продуктивная деятельность детей
  

• 10 слайд

  Методы
  Для формирования нравственного поведения
  Для формирования нравственного сознания
  Ситуации.
  Поручения
  Упражнения
  
  Объяснение
  Просьба
  Беседы
  Пример
  
  Комплексный подход к вопросам формирования у детей нравственно –патриотических чувств – взаимосвязь различных областей, средств, методов воспитания
  

• 11 слайд

  Д/и «Наряди куклу в национальный костюм»
  Экскурсия в библиотеку.
  Экскурсия в музей.
  С/р «Мы - военные»
  

• 12 слайд

  Рождественские колядки.
  Масленица.
  НОД «Дружный хоровод»
  Рисование рисунков на асфальте.
  

• 13 слайд

  Связь с другими видами деятельности.
  Итегрированное занятие.
  Коллективная аппликация.
  Спортивный праздник «23 февраля».
  Рассматривание иллюстраций, книг.
  

• 14 слайд

  Предметно-развивающая среда.
  Родной город –промышленность, наука, знаменитые земляки, спорт, подбор стихов о городе, карта.
  Семья – герб моей семьи, генеалогическое дерево.
  Родная страна – карта России , города, природа.
  Защитники Отечества. ( От рыцарей до Российской армии)
  Приобщение к истокам народной культуры – Виды тканей, нитки, обереги, народные костюмы.
  Великие соотечественники –портреты, художественная литература
  Наша планета Земля – глобус, детская
  карта мира, материалы рассказывающие
  о жизни в других странах, обычаи,
  традиции, профессии.
  

• 15 слайд

  Предметно-развивающая среда.
  Уголок-стенд «Нравственно-патриотическое воспитание детей».
  

• 16 слайд

  Мини – музеи.
  Русская изба.
  Военная история.
  Города России.
  Многоликая Россия.
  

• 17 слайд

  Работа с родителями.
  «В вашей семье и под вашим руководством
  растёт будущий гражданин».
  А.С. Макаренко
  совместные праздники и развлечения
  семейные экскурсии
  мини-исследования
  консультации
  родительские собрания
  

• 18 слайд

  Работа с родителями.
  Спортивный праздник
  «Аты-баты шли солдаты»
  Посещение библиотеки.
  Встреча с ветераном.
  Экскурсия к вечному огню.
  

• 19 слайд

  Мониторинг.
  Стартовая диагностика.
  Итоговая диагностика.
  

• 20 слайд

  Выводы.
  Положительно – эмоционально воспринимают членов семьи, домашнего окружения, детского сада, города.
  
  Имеют представление о ценности труда родителей
  и близких родственников, о жизни и труде людей в родном
  городе, России, других странах.
  
  Отличают символы государства России (герб, флаг, гимн)
  от символов других стран.
  
  Имеют представления о способах поддержания
  родственных связей (переписка, разговор по телефону,
  посещения),проявлений заботы, любви, уважения друг к другу.
  
  Сформированы понятия того, что дружеские отношения сверстников зависят от поведения каждого ребёнка,
  понятия о недопустимости равнодушия, насмешек, прозвищ
  по отношению к другим детям.
  

• 21 слайд

  Литература.
  Программа воспитания и обучения в детском саду /
  Под ред.М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой .
  2. Н.В. Алёшина «Патриотическое воспитание дошкольников».
  3. А.Я. Ветохина, З.С. Дмитринко и др. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».
  4. Н.В. Дурова «Очень важный разговор».
  5. М.Б. Зацепина «Дни воинской славы».
  6. Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Я – ребёнок, и я … и я имею право!»,
  «Мы живём в России».
  7. Т.С. Комарова «Народное искусство в воспитании детей».
  8. О.Л. Князева, М.Д. Мохачёва «Приобщение детей к истокам русской культуры».
  9. Т.В. Иванова «Система работы по воспитанию чувства
  патриотизма . Подготовительная группа».
  

• 22 слайд

  Спасибо
  за внимание!
  

Краткое описание документа:

Перед дошкольными образовательными учреждениями , на современном этапе, в числе наиболее важных стоят задачи формирования с самого раннего детства высоких нравственных качеств: основ гражданственности, любви к Родине, бережного отношения к её природе , историческому и культурному наследию, уважения к старшим и сверстникам, культуре и традициями других народов.

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из актуальных проблем является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви   к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.