Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Нравственный классный час "Поговорим о дружбе"

Нравственный классный час "Поговорим о дружбе"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7 г. Якутска»










Нравственный классный час «Поговорим о дружбе»













Участница: Неустроева А.А.










В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу — все равно что лишить мир солнечного света.

Цицерон


Участники: учащиеся и родители. Звучит музыка о дружбе.

Классный час, посвященный обсуждению вопросов, связанных с истинной и мнимой дружбой. Тема представляется весьма актуальной в 5 классе. Стремление к дружбе, потребность иметь настоящего, которому можно доверять, очень характерны для детей. Это время, когда осознанно начинает формироваться внутренний мир подростка, когда вырабатываются принципы деятельности и общения. В этом возрасте пробуждается интерес к проблемам внутренней жизни человека. Сценарий классного часа позволяет организовать общение детей на актуальную тему, дать информацию для размышления, для критической оценки своих нравственных качеств.

Цели:

  • Углубить представление учащихся о дружбе;

  • «Погружение» родителей в привычную для детей школьную среду с целью снятия психологических барьеров в общении с детьми, углубления взаимопонимания и взаимного доверия между детьми;

  • Учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, терпимости и корректности в общении с друзьями;

  • Побуждать к анализу собственных поступков;

  • Развивать умения аргументировать свою точку зрения;

Оборудование: разноцветные жетоны, красные сердечки, конвертики, фломастеры; проектор, магнитофон.

Оформление: пословицы о дружбе; разноцветные шарики, слайдовая презентация.

План классного часа:

  1. Вступительное слово.

  2. Деловая игра о дружбе: 1 этап – Разминка; 2 этап – Черный ящик; 3 этап – Расшифруйте анаграмму; 4 этап – Поговорим о дружбе; 5 этап – Интеллектуальная минутка; 6 этап – Оценка проблемной ситуации.

  3. Заключительное слово учителя

  4. Рефлексия

Ход классного часа

1. Вступительное слово

Классный руководитель: Добрый день, уважаемые родители и ученики! Настоящая дружба. Как вы ее понимаете?

Обратиться к теме дружбы и товарищества побудило нас множество обстоятельств. Главное из них: мы стремимся к тому, чтобы ваши дети в школе чувствовали себя комфортно, жили полноценно и радостно. Сегодня наша встреча пройдет в форме деловой игры, где от вашей заинтересованности и деятельного участия очень многое зависит. Общаться будем в режиме диалога, т.е. каждый имеет право высказаться, внести коррективы, поправить. «Конечным продуктом» нашей встречи станет устав 5 в класса, т.е. Правила учащихся. Я желаю всем успехов и предлагаю начать.

Итак, начинаем нашу деловую игру. В нем участвуют 4 команды. В каждой из них по 10 человек – родители и дети. Рассаживаемся по командам. А в какой вы команде определяем по жетонам: красные, желтые, зеленые, белые.

Каждая команда выбирает командира и придумывает название команды


2. Деловая игра.

I этап – Разминка. Итак, наши вопросы .

1 команда: Рисунок, сделанный карандашом или тушью.

(Графика)

2 команда: Музыкальная пьеса из отрывков общеизвестных мелодий

(Попурри)

3 команда: В каком месяце в году есть 28 дней?

(В любом)

4 команда: Кто является основателем первого университета в России?

(М.Ю.Ломоносов)


II этап – Черный ящик.

В черном ящике лежит то, что изобретено в 1 половине ХХ века, получило широкое распространение, и вы с этим хорошо знакомы. Про это нельзя с уверенностью сказать, что она «доживет» до 22 века. Назовите предмет.

(шариковая ручка)


III этап. Расшифруйте анаграмму.

Ш В А А

Д О М А К А Н

Н А Т О Й Д С О

Б Ы Д Е П О!

Ваша

Команда

Достойна

Победы!


IV этап – Поговорим о дружбе

1 команда: Дружба личная и дружба коллективная. Что между ними общего и в чем разница?

2 команда: Как рождается настоящая дружба? Может ли быть у человека несколько друзей?

3 команда: Какими качествами, по- вашему, должен обладать настоящий друг?

4 команда: Нужно ли обижаться на друга, если он скажет горькую правду вам в глаза? Можно ли считать его настоящим другом?


V этап - Интеллектуальная минутка

Незаконченные предложения по теме «Друг – это тот…»

Классный руководитель: Мы выслушали различные мнения, все команды справились с заданиями. А теперь предлагаю вам закончить предложение: « Друг – это тот...» (Отвечают дети)

Поднимите руки, кто бы хотел найти такого друга


VI этап – Оценка проблемной ситуации

Ищем варианты разрешения предложенных ситуаций.

Ситуация 1. Сын, придя из школы, с гордостью рассказывает, как он с приятелем здорово проучил (за дело!) «задаваку» из соседнего класса. Ваша реакция.

Ситуация 2. Обсуждение письма Тани.

Я очень люблю свою школу, уроки, учителей. В школе интересно все. Очень мне нравятся кружки: театральный, волейбольная секция. Даже не знаю, который бы из них я выбрала. Но я не выбираю. Прихожу в школу за 2 минуты до начала урока и убегаю стремглав, едва прозвенит последний звонок. И каждый день иду в школу со страхом. Знаю: открою дверь – мне навстречу полетят клички. «Очкарик» и всякие другие. Как меня только не называют!

Как же мне быть дальше? Снять очки? Тогда будет ухудшаться зрение. Перейти в другую школу? Но ведь и там я останусь «очкариком».

Подумайте, что можно посоветовать Тане, чтобы помочь ей выйти из этого трудного положения.

Ситуация 3 . Письмо семиклассницы Нади Шулейкиной.

Я учусь в 7 классе. Учусь хорошо и никогда не жалела давать ребятам списывать домашние задания. На контрольных тоже подсказывала: думала, что этим «спасаю» человека от двойки. Но однажды за подсказку сама получила двойку. Это меня и остановило. Я твердо решила больше не подсказывать и никому не давать списывать. А ребята из-за этого от меня отвернулись. Даже лучшая подруга со мной не разговаривает.

Дорогая «Юность»! Как плохо быть одной. Не знаю, что и делать. Может, опять начать подсказывать? Посоветуй!

Итак. Когда подсказки на уроках вредны, а когда – полезны?

Ситуация 4. Здравствуй, «Юность»!

Я хочу задать тебе один вопрос: что надо делать для того, чтобы тебя уважали в коллективе? Ну, например, в классе. Хорошо учиться? Но у нас частые случаи, когда человек хорошо учится, а над ним все равно смеются. Я знаю, мне скажут, что надо «подстраиваться» к классу. Но не значит ли «подстраиваться» - это покорно улыбаться в ответ на оскорбление? Одна девочка в нашем классе так делает. Если у нее что-то попросишь, она всегда дает, а ей никто никогда ничего не дает. Все ее презирают и смеются над ней. Что делать? Как вы оцениваете поведение семиклассников? Над чем строятся отношения ребят в вашем классе?

Выводы:

Итак, мы с вами рассмотрели 4 ситуации и постарались разрешить эти ситуации, приняли правильные решения. Как здорово, что вы нашли нужные, правильные решения. А теперь давайте сделаем вывод. Напишите, пожалуйста, на сердечках, как вы поняли, что такое дружба и вложите в конвертики. А мы потом, обсудив, ваши предложения составим «Устав класса».

Жюри - родители составляет примерный Устав класса


3. Заключительное слово классного руководителя:

«Дружба – бескорыстная стойкая приязнь» - так определяет значение слова «дружба» Владимир Даль в своем знаменитом «Толковом словаре живого великорусского языка». И неслучайно на первое место знаменитый ученый ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не потому, что это выгодно, а потому что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Сейчас некоторые ребята выбирают себе друга по одежке, у кого всегда есть деньги, крутой телефон, с тем и дружат .Но настоящих друзей так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком.


4. Подведение итогов – рефлексия.

Жюри составляет примерный Устав класса и озвучивает учащимся.

- Сила коллектива состоит в том, что он способен помочь человеку найти свое место.

- Каждый должен отвечать за себя, за свои дела перед классом.

- Дорожи общественным мнением.

- Будь справедливым к окружающим!

- Будь добрым, преданным другом.


Детям предлагается докончить предложения:

- Сегодня мне больше всего запомнилось…

- Полезно было узнать, что…

-Я сегодня узнал…

- Запомнился этап…






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Классный час, посвященный обсуждению вопросов, связанных с истинной и мнимой дружбой. Тема представляется весьма актуальной в 5 классе. Стремление к дружбе, потребность иметь настоящего, которому можно доверять, очень характерны для детей. Это время, когда осознанно начинает формироваться внутренний мир подростка, когда вырабатываются принципы деятельности и общения. В этом возрасте пробуждается интерес к проблемам внутренней жизни человека. Сценарий классного часа позволяет организовать общение детей на актуальную тему, дать информацию для размышления, для критической оценки своих нравственных качеств

Автор
Дата добавления 10.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров204
Номер материала 435104
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх