Нулевые срезы по истории Казахстана 7,9,10,11 классы

7  класс  «0»  контрольная работа   

Пояснительная записка

        Цели: определитть уровень соответствия ЗУН-ов  по истории древнего  Казахстана: умение анализировать и делать выводы на основе полученных источников, умение выделять главное и существенное.          

         В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего образования по предмету проверить уровень сформированности:

знаний: особенностей культур (андроновская, дандыбайская, бегазинская), расселение и занятие сакских племён; особенностей культур эпохи камня, расселение и занятие племён

умений: анализировать исторические периоды, сопоставлять факты и события

интеллектуальных компетенций: умение логически мыслить, выделять главное, систематизировать материал

Контрольная работа составлена в соответствии с требованиями гос. стандарта   в 2- х вариантах. Включает в себя 5 заданий:  2 задания – на проверку знаний, 2 задания – на проверку умений

1 задание – на доказательство и рассуждения

 Нормы оценивания:

При выполнении 1-5 задания ставится оценка «5»     1-4    - оценка «4»    1-2     - оценка «3»

1 вариант

1.Выбери правильный ответ          «Казахстан в эпоху бронзы»

1.Эпоха бронзы охватывает период     А) конец 3 тыс. – начало 2 тыс. до н.э.

В) конец 3 тыс. до н.э.-начало 2 тыс н.э.     С) конец 2 тыс.- начало 1 тыс. до н.э.

2.Бронза – это сплав     А) меди и железа   В) меди и олова        С) меди и свинца

3.Особенностями эпохи бронзы являлись     А) древняя металлургия

В) кочевое скотоводство и мотыжное земледелие   С) все перечисленное

4.Годы созданий центральных казахстанских археологических экспедиций  

 А) 1941-1945         В) 1940-1945 гг      С) 1939-1945 гг

5.А.Х. Маргулан является         А) археолог, академик

В) руководитель центрально-казахстанской археологической экспедиции  

С) все перечисленное

6.На территории центрального Казахстана археологи обнаружили

А) свыше 30 поселений и 150 могильников

В) свыше 25 поселений и 535 могильников

С)  свыше 35 поселений и 190 могильников

2. Установите соответствие

1. Уйсуны 2. Саки	А. введение частной собственности на землю
	В. воевали с персидским царем Киром
	С. Столица Чигучен
	D. звериный стиль
	Е. Томирис, Спитамен, Ширак
	F. титул правителя «Гуньмо»

A) 1 – А, В, F ;   2. – С, D, Е;                       B) 1. –А, В, Е;   2. -С, D, F;  

С) 1.-A, С,F;   2. –B.D, Е,                             D) 1.-С, D, Е;    2. – А, В, F;

3. Определите логическую последовательность событий.

1. изобретения сбруй и седла для лошадей

2. одомашнивания диких лошадей

3. кочевое скотоводство

А) 2;3;1;         В) 3, 2, 1;                    С) 2;1;3;                      D) 1;2;3.

4. Расположите события в хронологической последовательности:

1) Вторжения Дарии I

              2) Восстание Спитамена

3) Правление Томирис

А) 2, 1, 3,             В) 3, 1, 2,               С) 2, 3, 1,                      D)  3;2;1

5. Составьте рассказ об обычаях и верованиях Уйсунов.

2 – вариант

1.Выбери правильный ответ  «Андроновская культура»

1.Район распространения андроновской культуры    А) Урал, Казахстан, Средняя Азия

В) Восточная сибирь, Монголия, Китай    С) Индия, Афганистан, Узбекистан

2.Раскопки подтвердили, что андроновцы вели

А)полукочевой образ жизни    В) оседлый образ жизни    С) кочевой образ жизни

3.Поселения андроновцев состояли из    А) 10-20 крупных жилищ

В) 20-30 крупных жилищ      С) 5-10 крупных жилищ

4.Жилищем андроновцев было      А) шалаш покрытый листьями

В) землянка с каменным очагом внутри       С) деревянный дом

5.Кроме того андроновцы занимались

А) ткачеством        В) земледелием        С) гончарством

6.Наскальные рисунки называются     А) нумизматика  В) петроглифы  С) геральдика

2. Установите соответствие

1.  Гунны 2.  Кангюй	А. правитель Моде
	В. Полихромный стиль
	С. Великое переселение народов
	D. Столица город Битянь
	Е. Государство разделено на пять владении
	F. Населяли самый оживленный участок Великого Шелкового Пути

A) 1 – А, В, F ;   2. – С, D, Е;                       B) 1. –А, В, Е;   2. -С, D, F;  

С) 1.-A, B, С;   2. -D, Е, F;                           D) 1.- В, Е, F;    2. – А, С, D;

3. Определите логическую последовательность событий.

1. восстание Спитамена

2. Вторжение А. Македонского

3. Осада Мараканду

А) 2;3;1;         В) 3, 2, 1;                    С) 2;1;3;                      D) 1;2;3.

4. Расположите события в хронологической последовательности:

1) Образование государства гуннов в Европе

              2) Каталунское сражение

3) Великое переселение народов

А) 2, 1, 3,              В) 1, 2, 3 ;               С) 2, 3, 1,                    D)  3;2;1

5. Составьте рассказ об обычаях и верованиях Кангюев.

9 класс     «0» контрольная работа по истории Казахстана

Пояснительная записка

Цели: Проверить ЗУН учащихся по предмету истории Казахстана в новый период, умение анализировать и делать выводы на основе полученных источников, умение выделять главное и существенное.          

            В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего образования по предмету проверить уровень сформированности:

Знание: хронологические рамки истории Казахстана в новое время; внешнее и внутреннее состояние положения Казахстана в начале 18 века: народ, его социальный состав, хозяйство; наиболее важные события из истории национально-освободительной борьбы в 18-19 веках, результаты этой борьбы.

Умения: давать оценку деятельности организаторов освободительной борыбы, объяснить причины усиления колониальной политики царизма и ухудшения положения трудящихся.

Интеллектуальные компетенции: умение логически мыслить, выделять главное, систематизировать материал

Контрольная работа составлена в соответствии с требованиями гос. стандарта   в 2- х вариантах. Включает в себя 5 заданий:  2 задания – на проверку знаний, 2 задания – на проверку умений

1 задание – на доказательство и рассуждения

 Нормы оценивания:

При выполнении 1-5 задания ставится оценка «5»     1-4    - оценка «4»    1-2     - оценка «3»

1 – вариант

I.       Закончите предложения

1.Проживая в Оренбурге, ______________познакомился и сдружился с русским писателем и этнографом В.И. Далем и ученым и путешественником Г.С.Карелиным.

2.В ____г. было подавлено восстание казахов под руководством Кенесары Касымулы .

3. Согласно «Уставу» М.М. Сперанского волость состояла из_____ аулов.

II.    Выберите правильный вариант ответа

1. В первой половине XIX в. опираясь на поддержку правительства Англии на южные  казахские земли совершали ходы…A) Хивинские и Кокандские ханства   B) Китайские войска

C) Бухарские эмиры  D) Семиреченское казачество   E) Туркестанское казачество

2.Управление ханством Кенесары осуществлял через доверенных лиц..

А) Султанов  B) Мынбасы  C) Жузбасы  D) Караван-баши  E) Есаулов

3.Годы восстания под руководством С.Датулы

A) 1774-1860гг.  B) 1791-1838гг.  C) 1783-1797гг.  D) 1771-1781гг.  E) 1748-1785гг.

III. Установите логическую последовательность событий

1.недостаток пастбищных угодий для казахских кочевий

2.казачья колонизация края

3.изменилась демографическая обстановка в крае

IV. Установите соответствие

А) лекарственные травы В) народны игры С) праздники

1.жусан 2. аударыспак 3.кияк оты 4.сундет тойы 5.итмурун 6.кымыз-мурындык 7.кумис алу

V. Дайте развернутый ответ

.Докажите, что административные реформы 1867-1868г имели колониальную сущность.

2 – вариант

I. Закончите предложения

1.В 1906 г. от казахов Акмолинской области в I Государственую Думу был избран_____.

2. В ____гг. на полуострове Мангыстау отбывал ссылку поэт Т.Г. Шевченко.

3.Согласно реформам 1867-1868гг. в Казахстане вводилась___-ступенчатая система управления.

II. Выберите правильный вариант ответа

1.В айтысе со знаменитым поэтом Орынбаем участвовал…

A) Курмангазы  B) Жанак  C) Нурпеис  D) Жамбыл  E) Таттимбет

2.По «Уставу о сибирских киргизах» территория среднего жуза делилась на административные единицы..   A) Аул,волость,округ   B) Кыстак,округ

C) Волость, губерния    D) Район, уезд   E) Аймак,волость,губерния

3.Народное восстание 1821 г. По руководством Тентек –торе было направлено против засилия …

A) России   B) Коканда   C) Бухары   D) Ирана   E) Китая

III. Установите логическую последовательность событий

1. ликвидация казахской государственности

2.вытеснение султанского сословия из среднего и высшего звена управления краем

3. принятие «Уставов»

IV. Установите соответствие

А)Цели В) мероприятия С) последствия Столыпинской реформы

1. «отмежевание» 2.активизация переселенческого движения 3.агитация среди  крестьян 4. нарушение уклада традиционного казахского аула 5.обнищание казахов 6.снять остроту аграрного вопроса в центральных губерниях России 7.изъятие земель у автохтонного населения

V. Изучите документ (Валиханов Ч.Ч. Собрание сочинений в пяти томах. – Алма-Ата, 1985. Т. 4, с. 93.) и ответьте на вопросы

«Главное достоинство суда биев, по нашему мнению, заключается в отсутствии формальностей и всякой официальной рутины. Значение бия основано на авторитете, и звание это есть как бы патент на судебную практику. …Свободный выбор судей из всех лиц, носящих звание биев, предоставленный тяжущимся, вполне заменяет выборы и даже более достигает той цели, с которой обыкновенно производятся выборы. Бии у нас

теперь занимаются своей профессией по призванию и имеют причины дорожить своей репутацией. Сделавшиеся же выборными чиновниками, они во всем будут походить на наших управителей, которые тянут со всех и всем сами платят… Неблагонамеренный судья, при настоящем положении дел, без всяких скандалов может быть обойден: к нему никто не будет обращаться – и дело кончено».

1. В чем было главное достоинство суда биев? 2. Почему бии дорожили своей репутацией? 3. Какая опасность появлялась в случае официальных выборов и назначений биев? 

10  класс  «0»  контрольная работа   

Пояснительная записка

        Цели: Выявить уровень соответствия ЗУН-ов учащихся Госстандарту образования по н6овейшей истории Казахстана: умение анализировать и делать выводы на основе полученных источников, умение выделять главное и существенное.

         В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего образования по предмету проверить уровень сформированности:

знаний: особенности социально-экономического развития Казахстана в 40-80 гг ХХ века.; хронологические рамки событий новейшего времени в истории Казахстана

умений: анализировать состояние промышленности и сельского хозяйства в 50-60 гг.; анализировать ситуацию, сложившуюся в годы Советской власти

интеллектуальных компетенций: умение логически мыслить, выделять главное, систематизировать материал

Контрольная работа составлена в соответствии с требованиями гос. стандарта   в 2- х вариантах. Включает в себя 5 заданий:  2 задания – на проверку знаний, 2 задания – на проверку умений

1 задание – на доказательство и рассуждения

 Нормы оценивания:

При выполнении 1-5 задания ставится оценка «5»     1-4    - оценка «4»    1-2     - оценка «3»

Вариант 1

I.Закончите предложения

1._____г. объявлен в РК годом культуры.

2.До декабря 1986г. Пост Iсекретаря ЦК КП казахстана занимал______.

3.Через гулаговские жернова прошла 101 тыс. казахов, более ____ тыс. были расстреляны.

 II.    Выберите правильный вариант ответа

1.В 1937г. в Кзыл-Орде открылся …   A) Татарский театр

B) Уйгурский музыкально-драматический театр  C) Национальный казахский театр

D) Немецкий театр   E) Корейский театр

2.За книгу «Аз и Я» В СССР О.Сулейменов  …  A) Наградили Госпремией

B) наградили премией Буккера  C) Был раскритикован ,а книгу изъяли

D) Сослан на поселение  E) Был арестован

3.О бедственном положении казахского народа в период коллективизации в своем письме И.Сталину писал…  A) Букейханов   B) А.Байтурсынов   C) М.Дулатов   D) М. Тынышпаев   E) Т.Рыскулов

III. Установите логическую последовательность событий

1. кризис казахского языка

2.на освоение целины в Казахстан приехало около 2 млн. человек.

3.увеличение численности русскоязычного населения

IV. Установите соответствие

А) казахстанцы-защитники Бреста В) казахстанцы –летчики дважды герои СССР С) казахстанцы, участники битвы под Сталинградом

1.А.Наганов 2.Л. Беда 3.К.Турдыев 4.Т.Мурзаев 5.С.Луганский 6. Т.Позолотин 7.Н.Абдиров

V.  Дайте ответ

 В 1991 году Казахстан заявил о себе как о независимом государстве. Расскажите какие политические задачи стояли пред молодым государством для достижения реальной независимости  и сохранения политической стабильности.(Рекомендация: при ответе разделяйте внешнеполитические задачи и внутриполитические).

Вариант 2

I.Закончите предложения

1.Процесс ______ в Казахстане начался несколько позже, чем в других районах страны, и по времени совпал с первой пятилеткой развития народного хозяйства СССР.

2.Решение о переименовании Казахской ССР в Республику Казахстан было принято ____декабря ____г.

З.В 1937г. в Казахстан с Дальнего Востока было депортировано…..корейцев.

II.    Выберите правильный вариант ответа

1.Часть народа, постоянно проживающая на территории другого государства..

A) Репатрианты  B) Диаспора  C) Ирредента  D) Апатриды  E) Бипатриды

2. После смерти И.Сталина Центр расширил права..  A) колхозников  B) Частников

C) Иностранных предпринимателей  D) Военных  E) Союзных республик

3. Съезд ВКП(б), прошедший в декабре 1927 г. взял курс на..  A) Коллективизацию

B) Индустриализацию  C) «военный коммунизм»  D) НЭП  E) Культурную революцию

 III. Установите логическую последовательность событий

1.победа большевиков в Гражданской войне

2.голод и обнищание народа

3.принятие программы НЭПа

IV. Установите соответствие

А) I секретари ЦК КП КазССР В) деятели партии «Алаш» С) ученые историки

1.Д.А.Кунаев 2.Х.Досмухамедов 3.Е.Бекмаханов 4.Г.В.Колбин 5.М.Жумабаев 6. С.Асфендияров 7.Ж.Шаяхметов

V.    Дайте ответ

 «Целинная эпопея» оказала большое влияние на развитие Казахстана. Определите ее положительные и отрицательные стороны.

11  класс  «0»  контрольная работа    

Пояснительная записка

        Цели определить уровень соответствия ЗУН-ов учащихся Госстандарту образования по истории Казахстана с древности до конца XIX века:  умение анализировать и делать выводы на основе полученных источников, умение выделять главное и существенное.

 В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего образования по предмету проверить уровень сформированности:

знаний: исторические термины, периоды, основные факты и события

умений: анализировать казахско-джунгарские отношения.; анализировать ситуацию, сложившуюся в период присоединения Казахстана к России

интеллектуальных компетенций: умение логически мыслить, выделять главное, систематизировать материал

Контрольная работа составлена в соответствии с требованиями гос. стандарта   в 2- х вариантах. Включает в себя 5 заданий:  2 задания – на проверку знаний, 2 задания – на проверку умений

1 задание – на доказательство и рассуждения

 Нормы оценивания:

При выполнении 1-5 задания ставится оценка «5»     1-4    - оценка «4»    1-2     - оценка «3»

Вариант 1

I.Дайте определение следующим понятиям:

отжимная ретушь , «Кодекс Куманикус» , шаруа 

II.Выберите правильный вариант ответа

1. В какой части Казахстана впервые обнаружены стоянки палеолитического периода?

А) В бассейне р. Сырдарьи.   В) В бассейне р. Иртыш.  С) В Центральном Казахстане.

D) На Мангышлаке.   Е) В районе хребта Каратау.

2. С кем в союзе и против кого воевали саки в Марафонской битве в 490 г. до н.э.?

А) с греками против персов.  В) с гуннами против китайцев.   С) с китайцами против греков.

D) с персами против греков.   Е) с китайцами против гуннов.

3. Кто был распространителем поэзии духовного направления в Казахстане?

А)Аль-Фараби.   В)М.Кашгари.   С)А.Яссауи.   D)К.Жалкаири.   Е) Рашид ад-Дин.

III. Установите логическую последовательность событий

1.Анракайская битва

2.Массовое вторжение джунгар на  казахскую землю

3.Курылтай в Састобе

      IV. Установите соответствие ( выбрать 3 ответа)

1.Переселение уйгур и дунган в Жетысу 2.Завершение формирования казахской народности 3.Принятие «Устава о сибирских киргизах» 4.Курултай трех жузов в Каракумах 5.Правление Касым-хана 6.«Эпоха глиняных горшков »

а)14-15 вв. б)2 тыс . до н.э. в)1511-1518 гг. г)5-3 тыс. до н.э. д)1881-1884 гг. е)1822 г. ж)1710 г.

       VI. Составьте кластер по теме «Религии кочевников»

Вариант 2

I. Дайте определение следующим понятиям:     жатаки, кочевая цивилизация , ойраты .

II. Выберите правильный вариант ответа

1.Назовите культуру поздней бронзы?   А) Тасмолинская.   В) Бегазы-Дандыбаевская.

С) Нуринская.   D) Кельтеминарская.  E) Каракульская

2. С кем вели войны сакские племена в 6 веке до н. э.?

A) Гуннами.   В) Славянами.   С) Монголами.   D) Персами.   Е) Аланами.

3. Какой ученый изучал язык и обычаи тюркских племен в XI в.?

А)Ю.Баласагуни.  В) М.Кашгари.   С) Аль-Фараби.  D) А.Яссауи.   Е) К.Жалаири.

III. Установите логическую последовательность событий

1.На берегу р.Орь возникло Оренбургское укрепление

2.Национально-освоболительное восстание башкирского народа против колонизации России

3.В Казахстан была послана экспедиция И.К.Кириллова

IV. Установите соответствие ( выбрать 3 ответа)

1.Курултай трех жузов в Каракумах 2.Правление Касым-хана 3.«Эпоха глиняных горшков »

а)14-15 вв. б)2 тыс . до н.э. в)1511-1518 гг. г)5-3 тыс. до н.э. д)1881-1884 гг. е)1822 г. ж)1710 г.

V. Составьте кластер  по теме  «Материальная культура кочевников»