Нумерация чисел в пределах 1000

Тип урока: Нумерация чисел в пределах 1000. 

Цель: совершенствовать умение читать и записывать четырехзначные числа.

Задачи:

• совершенствовать вычислительные умения и навыки, умение решать задачи, проверить усвоение нумерации четырехзначных чисел;
• развивать умения сравнивать, классифицировать;
• расширить знания по окружающему миру и стимулировать к поиску новых знаний.

Оборудование:

• учебник по математике 3 класс под редакцией Н.Б.Истоминой,
• мультимедийная презентация, компьютер,
• индивидуальные карточки

                                                                        Ход урока.

1.Организационный момент. – Здравствуйте, ребята. Подтянулись все, посмотрели мне в глаза, улыбнулись друг другу и тихонько сели.

Великая радость – работа.
В полях, за станком, за столом!
Работай до жаркого пота,
Работай без лишнего счёта-
Всё счастье земли – за трудом!

– Я не случайно начала наш сегодняшний урок стихотворением Валерия Яковлевича Брюсова. Сегодня нас ждет большая работа.

Каким вы хотите чтобы получился наш урок математики?                      Урок?

Чтобы урок получился таким, я одна могу справиться, или мне кто-то должен помочь?

Тогда вы, ученики,  какими должны быть на уроке?                                  Ученик?

Откройте тетради, запишите число.

2. Устная работа.

Прочитайте высказывание Л.Н.Толстого (написано на доске).

“Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней”. Л.Н.Толстой

- Как вы понимаете эти слова? (Высказывание детей)

- Молодцы! Много прекрасного человеку дарит природа. Птицы, звезды, волны и узоры на морозном стекле – многие чудеса нас окружают повседневно. Но есть в живой природе создания, неразрывно связанные с человеком. Мы ими любуемся и радуемся им с самой ранней весны и до поздней осени

Решив правильно примеры, и расположив ответы в порядке убывания, вы узнаете о чем я говорю.

1200:10=120 Ы                               46* 10=460 Т                          

1000* 9=9000  Ц                             97000: 100=970 Е            25 * 100=2500   В

Нет ничего прекраснее цветов,
Пришедших в палисады и жилища.
Они пришли из глубины веков,
Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище.

3.Сообщение темы и целей урока.

Вы любите цветы? А собирать их? Сегодня на уроке мы будем собирать цветы особенные, те  которые появляются первыми и называются…

- Кто мне скажет?

 А какой получится букет, будет зависеть от того, как мы поработаем.

А еще будем повторять изученный материал по математике.

Над какой темой работали на уроках?

- Проговорите в парах друг  другу цель, которую  постараетесь  сегодня  достичь на уроке.

4.Работа по теме урока.

« Как только в лесу осядет рыхлый, потемневший снег, а на открытых местах появятся проталины, навстречу солнечным лучам раскроют свои венчики маленькие подснежники: стойкие и мужественные. Подснежник – цветок весны, идущий к нам по снегу, он несет радость и счастье.

Легенда уверяет, что подснежники – это Снегурочкины слезы. Плакала Снегурочка, зиму провожая. Шла она по лесу печальная, и там, где Снегурочкины слезы падали на землю, и вырастали подснежники.

Первый цветок весны,  самый ранний у нас в Забайкалье  какой ?

Отгадайте загадку.

Первый вылез из землицы
На проталинке
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (сон-трава, прострел, ургульки)

Он приготовил для вас первое задание.

Запишите цифрами числа.

31 сот. 5 ед=3.105                        17сот.1дес.=1710

52 дес.1ед=521                      254 дес.=2540

243дес= 2.430

48сот=4.800

Подробнее об этом цветке нам расскажет (Сообщение ученика)

Из первоцветов живым памятником природы стала СОН-ТРАВА. Встретишь сон-траву – обязательно остановишься, залюбуешься неброской красотой фиолетовых колокольчатых цветов, чем-то похожих на садовые тюльпаны. Мохнатые колокольчики кажутся мягкими и теплыми. Открыто и доверчиво смотрят они на мир своими большими глазами. На Урале и в Сибири сон-трава бывает не только лиловой, но и желтой. Желтая сон-трава особенно хороша, когда каждый её лепесток просвечивает на солнце. Сказочный цветок сон-травы пытался оживить Данила-мастер, когда задумал сделать свой Каменный цветок!

Представив эти числа в виде суммы разрядных слагаемых, узнаете о следующем цветке.

- Стоит подуть даже слабому ветру, как закачаются на тоненьких стебельках белые цветки. Поэтому растение назвали ветреницей.

(Сообщение ученика)

 Ветреница. Все цветы, которые появляются ранней весной, называют подснежниками. Один из самых первых - белый подснежник -  ВЕТРЕНИЦА. Головки цветов на длинных стеблях постоянно раскачивает весенний свежий ветер. Вот почему ветреница – самое подходящее название для этого растения. Ветреница- храбрый цветок: не боится она соседства холодных снежных сугробов, торопится порадовать всех своим цветением.

5.Физкультминутка.

Мы с вами побывали в лесу, где растут первоцветы, а сейчас отдохнем.

Мы приходим с вами в лес.
Сколько здесь вокруг чудес!
На опушке посидели,
Всё вокруг мы посмотрели.
Отправляемся вперёд –
Нас дорога вдаль зовёт.
Посмотрели вправо, влево,
Наклонились и присели,
Заниматься тихо сели.

6. Работа над задачей.

В лесу дети собрали подснежники. Белых - 4 букета по 8 цветов. Синих - 6 букетов по 5 цветов.  Поставь вопрос и реши задачу.

Сколько всего цветов в букетах?

Можете ответить на вопрос задачи сразу?

Что нужно знать?

Сколько белых цветов в букетах?                         1) 4*8=32(ц)-белых

Сколько синих цветов?                                           2)6*5=30 (ц)- синих

Можно ответить на вопрос задачи?                       3)32+30=62(ц)

Можно записать выражением?                           4*8+6*5=62(ц)

По решению задачи какой дополнительный вопрос можете задать?

На сколько больше белых цветов чем синих?

Как письменно ответить на поставленный вопрос?  32-30 =2 (ц)

7.Физминутка

Релаксация под музыку.

"Вы - маленький цветок. Ваша жизнь только зарождается. Вам тепло и спокойно. Ваши стебли тянутся вверх, к солнцу. Лепестки радужно улыбаются и щурятся под солнцем. Вы посмотрели вокруг. Вы не одни. Вас окружают такие же красивые и радужные цветки. Жизнь прекрасна. Но, пришло время проснутся..."

(Дети поднимают голову и потягиваются, как после хорошего сна.)

Послушайте стихотворение, догадайтесь о каком оно цветке.

Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос вдруг цветочек,
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет.
Он большого солнца
Маленький портрет.(одуванчик).

 Семена  одуванчика при помощи ветра разлетаются на большие расстояния.

. Посмотрим, на сколько они “улетят”. Переведите единицы длины, которые вы видите на доске, в сантиметры.(Один работает на доске, остальные в тетрадях.)

3м = _300_ см
564 дм =  56м.4дм

1 713 м =1 км.713 м.

4м 5 см =45 см

8. Самостоятельная работа.  (на карточках)

- Многие первоцветы стали сегодня редкими. Они занесены в “Красную книгу”. “Красной она называется потому, что красный цвет - сигнал опасности. Стоит ли губить красоту растения из-за нескольких дней?

Вы будете работать самостоятельно, у каждого из вас на партах карточки с изображенными подснежниками, на другой стороне которых пример. Решив пример, вы  спасаете подснежник от гибели. В конце работы проверим, кто сколько спасет цветов от гибели.

90 : 15                     39 :13 70 : 14                     60 : 12 72 : 12                     90 : 15 36 : 12                      96 : 24

48 : 4                72 : 6 75 : 5                85 : 5 92 : 4                 46 : 2 57 : 3                 63 : 3

 Сколько решено примеров?

9. Графическая матрица ( задание на развитие логического мышления).

–Отправляясь в лес вы должны  хорошо ориентироваться  на местности, запоминать окружающие предметы, делать выводы, если что-то изменилось. Вот и сейчас сделайте  правильный вывод, и заполните пустую клетку в квадрате с загадочными знаками? На обратной стороне правильно выбранной фигуры написано название страны и города, в котором люди воздвигли памятник подснежнику.

- Посмотрите, какой букет цветов мы собрали. Но это особенные цветы. Все они занесены в Красную книгу Забайкальского края. И от вас зависит, будем ли мы рассматривать эти цветы только на картинках или любоваться, встретив их в природе.

- Как мы должны относиться к этим цветам, встретив их на полянке?

Запомните правило: “Находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов. Букеты можно составлять из тех растений, которые выращены человеком”.

В заключение я хочу прочитать вам слова Жана Дорста: “Природу нужно охранять не только потому, что она лучшая защита для человека, но и потому, что она прекрасна”.

Свое занятие мы закончим песней Юрия Антонова “НЕ рвите цветы”.