Современная психология выделяет различные виды творчества: научное,
литературное, бытовое, управленческое, военное, техническое, учебное и т.д.
Под
творчеством понимается совокупность приемов, методов, действий по анализу и
синтезу новых продуктов материального и духовного мира.
Важным
отличием творческой деятельности является то, что решение поставленных задач
происходит в условиях неоднозначности исходной информации и критериев оценки
конечного результата, то есть человек не просто должен сделать что-то, он
должен это сначала придумать, изобрести, потом спроектировать, подобрать
необходимые материалы и инструменты для изготовления, сделать это, оценить свою
работу, сделать необходимые выводы о своей работе.
Чтобы заинтересовать человека в творческой деятельности, нужно показать ему
какие преимущества получает человек, овладевший творческим подходом. А это:
1.
Творчество становится смыслом жизни и способом самовыражения.
2.
Позволяет успешно разрешать противоречия, возникающие в семье, в коллективе,
обществе, успешно адаптироваться в новых современных условиях.
3.
В процессе творческой деятельности формируются лучшие качества личности:
трудолюбие, упорство в достижении цели, терпимость к критике и т.д.
4.
В процессе технического творчества, как правило, гармонично сочетаются
умственный и физический труд.
Все этого позволяет достичь метод творческих проектов, который предусмотрен
программой предмета «Технология»
Стоит сказать, что в 20- х годах прошлого века этот метод пытались внедрить в
жизнь школы, но этот опыт тогда оказался неудачным, так как подход к учебному
процессу был иной - тогда систематическое изучение основ наук подменялось
участием школьников в различных компаниях, начиная от выращивания овощей и
кончая подготовкой к празднованию различных юбилеев.
Сейчас, возрождая этот метод, мы по существу ставим ту же задачу, что была
провозглашена его основоположниками, которая заключается в воспитании человека,
умеющего работать, постоянно проявляя свою инициативу, ставящего себе широкие
практические задачи и умеющего их выполнить.
Конечно, на пути решения этой важной задачи встает много проблем и трудностей.
А именно:
1.
Необходимость наличия специальных мастерских и материалов.
2.
Необходимость разносторонней подготовки учителя.
3.
Непроработанность вопросов о способах организации работы и контроля.
4.
Мало заслуживает внимания идея использования проектов для расширения связей
между семьей и школой.
К сожалению, в настоящее время жизненная необходимость заставляет родителей
тратить очень много времени на добывание средств к существованию и дом
превращается в то место, где «только спит семья». Это снижает возможность
выполнения домашних проектов. А такие проекты могли бы стать не только
связующим звеном между семьей и школой, но и существенно снизить чрезмерную
нагрузку на учителя и смягчить требования к оборудованию учебных мастерских
5.Необходимость
затрат учителем большого количества времени на индивидуальную работу с каждым
обучающимся.
Все эти трудности, конечно, мешают нам воплотить в жизнь этот прогрессивный
метод, но мы стараемся найти пути решения данных проблем. Большую помощь в
решении последней проблемы оказывает занятия в кружке технического творчества.
Именно там можно каждому обучающемуся уделить большее количество времени,
больше помочь, больше подсказать, больше научить. Именно на занятиях кружка я
готовлю участников для различных олимпиад и конкурсов. Все достижения моих
воспитанников на различных олимпиадах и конкурсах - это плод наших совместных
усилий на кружковых занятиях.
Кружок технического творчества я веду уже много лет. Посещают занятия
обучающиеся младших и старших классов. Ребята постоянно участвуют в различных
конкурсах. Есть у нас победители и призеры на муниципальном и на
республиканском уровнях. За эти годы накопилось немало наработок по их
подготовке.
Мои рекомендации учителям - технологии:
-
стараться, чтобы обучающиеся занимались в кружке несколько лет;
-
младшим школьникам давать самые простые работы (игрушки, подарки)
и
с годами сложность обязательно увеличивать;
-
постепенно готовить и ученика и работу на различные олимпиады, конкурсы и
выставки;
-
обязательно проводить различные технические конкурсы, соревнования.
Это активизирует творческую способность и деятельность обучающихся. Нужно
только хорошо продумать тему, задания, сценарий конкурса, чтобы они не только
соревновались в скорости пиления или закручивания гаек, а больше уделяли
внимания мозговой деятельности.
Основной задачей занятий должно являться единство обучения, воспитания и
развития. Каждый ребенок хочет играть, а в каждой игре проявляется творчество.
Я стараюсь пробудить заложенное в детях творческое начало, научить их
трудиться, помочь понять и найти себя, сделать первые шаги в творчестве для
радостной и наполненной жизни. Я передаю им свой опыт, но и дети обогащают меня
своими идеями, влияют на мои взгляды, на мир моих чувств.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.