Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / О чем рассказывают гербы и эмблемы

О чем рассказывают гербы и эмблемы


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «О чем рассказывают гербы и эмблемы» (1урок)

Цель: Продолжить формирование понятия о символическом характере декоративно-прикладного искусства на примере гербов, эмблем.

Тип урока: комбинированный

УУД:

Личностные: умения выделять нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами; установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом (мотив- выставка рисунков, цель-выполнение эскизов эмблемы)

Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; внесение необходимых дополнений и изменений в план и способ действия; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; выбор эффективных способов решения задач; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; извлечение необходимой информации; определение основной и второстепенной информации; умение структурировать знания.

Коммуникативные: социальная компетентность, учет позиции товарищей и учителя, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.


Формы и методы обучения: объяснительно – иллюстративный

Художественные материалы: бумага, ножницы, клей, фломастеры, гуашь

Зрительный ряд: изображения старинных и современных гербов, герб России, герб Оренбурга, эмблемы; презентация.

Музыкальный ряд: Гимн России

План урока:

  1. Организационный момент-1мин

  2. Сообщение темы урока- 3 мин

  3. Изучение новой темы-15мин

  4. Практическая работа-20мин

  5. Итог урока-1мин



Этапы

Ход урока

Примечания

Орг.

момент

Приветствие. Мобилизация внимания. Проверка готовности учащихся к уроку. Проверка отсутствующих.


Сообщение темы урока. Мотивация учащихся

-Ребята, что за музыка сейчас звучала? (Это гимн России)

-А что такое гимн? (Это символ нашего государства)

- А какие символы вы ещё знаете? (Герб, флаг)

- Наш урок посвящён гербам. Мы будем говорить о том, когда появились первые гербы и для чего они нужны. Познакомимся с геральдической азбукой и попробуем составить герб своей семьи.

В начале урока звучит гимн РФ

Слайд 1


Изучение нового материала

Самые первые гербы появились в Западной Европе в средние века. Это были личные знаки рыцарей, которые ставили на боевых щитах, шлемах, флагах (штандартах) и попонах лошадей. Они помогали закованным в латы с головы до ног воинам различать друг друга на расстоянии.

Герб – немецкое слово. В переводе на русский язык, оно означает «наследство». Герб – это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, а в старину - рода или отдельно лица, отражающие исторические традиции владельца.

Именно в эпоху средневековья в Европе появилось новое искусство и новая наука- геральдика, связанная с составлением гербов. Занимались составлением гербов – герольды. Герольды - люди, изучающие и составляющие гербы. Герольды систематизировали знания о гербах, вырабатывали общие правила их составления и распознавания и, в конечном счете, создали целую науку «геральдику». Геральдика – это искусство составления гербов.

Таким образом, постепенно образовалась и геральдическая азбука. Основой всякого герба считается щит – как поле для изображения эмблемы. На экране представлены одни из самых популярных форм западноевропейских щитов.

  • Итальянский.

  • Французский,

  • Варяжский,

  • Исландский,

  • Немецкий,

  • Английский,

  • Польский,

  • Ромбический,

  • Круглый,

  • Квадратный.

  • Испанский

Поле щита может быть однотонное, простое или разделённое, сложное. Щит бывает разделённым по вертикали – рассечённый, по горизонтали – пересечённый, по диагонали – скошенный.

Поверхность герба была либо одного цвета, либо делилась на несколько полей определенного цвета. Эти разноцветные поля назывались геральдическими фигурами.

Выбранный цвет имеет символическое значение:

золотой цвет - символ богатства, силы, справедливости, постоянство;

серебро - символ невинности и чистоты;

червленый (темно-красный) - символ любви, смелости;

голубой - символ красоты и величия, ясность;

зеленый - символ изобилия, надежды, свободы;

пурпурный (красный с оттенком синего) - могущество, достоинство;

черный - скромность, мудрость и печаль.

  • красный – храбрость, мужество.

  • белый цвет – серебро,

  • жёлтый цвет – золото.

Композиция на поле герба составлялась из негеральдических фигур - изображения человека, животных, растений, кораблей, построек, предметов быта, оружия, а также фантастических животных (драконов, единорогов, грифов). Они тоже попадали на герб не случайно. Каждое условное изображение имело свое значение:

дуб, медведь означали силу;

факел, раскрытая книга - знание;

пчела - трудолюбие;

лавр - славу;

крылатый змей - зло, смуту;

дракон - могущество;

лев - символ силы, мужества, великодушия;

леопард - храбрость, отвага;

ворон - долголетие;

петух - символ боя.

  • змея-вечность,

  • солнце – свет, богатство, изобилие,

  • звезда – ночь, вечность,

  • собака- преданность, верность, повиновение,

  • Конь – храбрость льва, зоркость орла, сила и быстрота.

  • волка (злость, жадность),

  • медведя (предусмотрительность)

  • овцы (кротость),

  • оленя (символ воина, пред которым бежит неприятель)

Нередко гербовая фигура содержит намёк на фамилию владельца или название его владения.

Композиция герба обычно была симметрична. Самую важную информационную часть герба помещали в центр и называли щит. По сторонам щит поддерживают фигуры - щитодержатели - люди, птицы, звери.

Герб украшает лента с девизом.

Девиз - это выражение, отражающее жизненные принципы рыцаря.

-Скажите пожалуйста, а вы знаете что это за герб? Герб какого города? (герб нашего города Оренбурга)

-А как вы думаете, а этот вот герб какого города, или может быть области?

Эмблема- условное изображение идеи в рисунке и пластике, условный знак, которому присвоен тот или другой смысл.

Эмблемы должны быть непременно ясны и просты, зритель должен в них видеть то, что ему хотели сказать. Эмблемы земель-предшественники гербов- одна и та же эмблема может быть изображена по-разному. Это значит, что эмблема служила лишь украшением, орнаментом.

Герб требует неизменяемости и строгих канонов.

Слайд 2















Слайд 3





















Слайд 4











Слайд 4









Слайд 5







































Слайд 6











Слайд 7





Слайд 8

















































Слайд 9-11















































































Слайд 12











Слайд 13





Слайд 14





Слайд 15





Слайд 16











Слайд 17-19

Практическая часть

Сегодня у вас есть возможность создать герб своей семьи.

Вы должны подумать о том, какой формы будет ваш герб. Выбрать цвет геральдических фигур, придумать или выбрать из древней символики негеральдические фигуры и составить композицию

Все знаки на гербе должны быть четкими, лаконичными, легко читаемыми и видны издалека.

Слайд 20

Итог урока

Уборка рабочих мест. Запись домашнего задания.





Краткое описание документа:

Материал для темы: "О чем рассказывают гербы и эмблемы" 1 урок

В этом конспекте представлен подробный план по изучению этой темы. В конспекте ведется речь о гербах, приводятся их примеры, виды, о эмблемах. В практическом задании, ребятам предлогается выполить и разработать в цвете герб своей семьи. Тема расчитана на 2 урока. На 2 уроке работа ведется в цвете, в конце урока провести небольшую защиту детских работ.

Автор
Дата добавления 24.04.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров866
Номер материала 252934
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх