Пример для подражания?!...
(о читательской сессии в 6 классах)
«Заочная» встреча с сибирским писателем М.А.Шастиным для ребят
превратилась в праздник. С его творчеством они знакомились впервые. И сделали
для себя невероятное открытие: у Михаила Анатольевича есть рассказ о выборе
примера для подражания. Он так и называется – «Пример для подражания».
По пониманию смысла этого рассказа у ребят прошла образовательная
сессия. Вопросы, на которые они находили ответы, работая в группах с
наставниками, были непростыми. Зачем автор написал этот рассказ? Каков смысл
несёт название произведения? А что изменится в содержании, если «остановить»
развитие событий?
Вот что пишут ученики о своих поисках и открытиях.
Шварценберг Дарья.
«Рассказ поучительный. Да, лицемерным быть плохо, некрасиво. И
первое впечатление о человеке может быть обманчивым.
Интересно выслушивать мысли других ребят, а затем показать результат
своей работы через схему всему классу».
Валеева Татьяна.
«Читая рассказ, мы приобретаем опыт: не надо вести себя, как
Борька, который плохому учил малышей во дворе. Ведь «как аукнется, так и
откликнется». И Борьку проучили, чтобы он понял, как это неприятно делать
пакости.
Я не встречалась с такими мальчиками, как Борька. А вот
рассказчик мне понравился, он – пример для подражания».
Ахметшин Тимур.
«А.М.Шастин на простом примере, сравнивая поступки героев, хотел
ещё раз напомнить нам, читателям, что такое ХОРОШО, и что такое ПЛОХО. Перед
читателем встаёт выбор: творить исподтишка зло или бороться с ним. Я – на
стороне рассказчика.
Мне очень понравилось работать в группе. Диалог с автором у нас
состоялся. Выслушивая друг друга, мы учились слышать и понимать, анализировать
и делать выводы. Каждый для себя. Я думаю, правильные».
Уланова Валерия.
«То, о
чем идет речь в рассказе, имеет отношение и к нам, читателям. Разговор автор
ведёт про то, что с нами происходит каждый день. Такой Борька может
встретиться в любом дворе. А тем, кто рядом, нужно сделать выбор: остановить
хулигана или присоединиться к его «играм». Остаться равнодушным или проучить
невоспитанного мальчишку?
Сессия
помогает ответить на многие вопросы. В то числе и на эти. Мы «входили» в
рассказ, были участниками событий, принимали решение. Своё мнение о проблемах,
поднятых в рассказе, каждый высказал, обращаясь к тексту».
Медведева
Яна.
«Каждый
рассказ интересен по-своему. Первое впечатление о рассказе «Пример для
подражания» - это недоумение. Почему Борька так поступает? Что им движет? Может
быть, он избалован своей мамой? И никто ему не давал отпор? Вопросов много. И
на каждый из них мы пытались найти ответ. Например, у меня никогда слово не
расходится с делом. Поэтому рассказчик мне ближе. Я бы тоже проучила Борьку,
который всё делал исподтишка. Наверное, и прогуливался он по двору, так как
нечего было делать. Искал «приключения». И нашёл «на свою голову».
Степанова
Анна
Рассказ небольшой, но с мудрым подтекстом. Судить о человеке нужно не по его
словам, а по его делам, поступкам. Работая в группах, мы поняли: если не
остановить хулигана, он будет продолжать сеять зло.
Катаргулова
Мария
Мне очень понравилась читательская сессия. Был выбран познавательный рассказ. Я
сделала для себя вывод, что в жизни всё, как бумеранг: ты сделал плохое дело –
и оно к тебе обязательно вернётся. Особенно понравился рисунок в виде яблок:
одно с червяком, а другое – красивое, красное с зелёным листочком. Это одна из
групп представила ответ на вопрос: меняется ли мир Борьки? Каким читатель видит
его в начале рассказа, и каким он стал.
Сессия
оставила у меня море положительных эмоций.
Мнения
ребят о рассказе М.Шастина «Пример для подражания» и о сессии разные, но в
одном они правы: главная мысль произведения никогда не лежит на поверхности,
и очень часто она как бы «спрятана» в произведении. Во время образовательной
сессии мы, взрослые и дети, стремились проникнуть в мир, созданный писателем. Неясное
при первом чтении после работы в группах с наставниками стало маленьким
открытием: человек всегда стоит перед выбором. И решать, как поступить, кто
будет его «примером для подражания», он должен сам.
Спасибо учителям – консультантам,
которые помогли ребятам понять смысл рассказа, его идею.
Учитель русского языка и литературы Якупова Г.Г.
апрель, 2015 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.