Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / О физике и в шутку, и всерьёз

О физике и в шутку, и всерьёз


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Отгадай, о чём стихи

  1. Кто я, попробуйте узнать.

Умею прямо я бежать,

А иногда иду я криво,

То равномерно, то игриво,

То начинаю с малых проб,

Чтобы потом идти в галоп.



  1. Единицу времени мне дают

Чтобы скорость освободить от пуп.

Чтоб пошла она вперёд, возрастая,

Ни каких границ при этом не зная.



  1. Только кот она – причина ускоренья?

Мускулистая особа без волненья,

Что таит в себе закон взаимодейства.

Нету в ней эмоций. А злодейства?



  1. Законы, законы всемирно известны.

Кокой-то из них, затесавшийся в тексты

Учебника физики, просит вниманья.

Учтём мы его как Земли притяганье.



  1. Когда на Земле, то боюсь я споткнуться

Чтоб носиком в землю случайно не ткнуться.

А в космосе рад бы прилипнуть к сиденью,

Но носит меня, будто я – приведенье.

Какая же сила тут мной овладела,

Что воздух ищу я везде ошалело?



  1. Я отрезок не простой – хитрая вещица.

Укажу я вам куда нужно устремиться.

Скорость, сила, ускоренье, импульс и перемещенье

Без меня не много значат –

Как попало вмиг заскачут.



  1. Мы законы-уравненья, верные и точные.

Мы опишем вам движенье – нас не заморочите.

Силы действия укажем и принепременно

Ускорения причину выведем мгновенно.



  1. Мёртвый груз лежит уныло –

Ни движенья, ни забот…

Вдруг ему придали силы – устремился он в поход!

Изменяется движенье

При взаимном оживленьи.



  1. Какая пружина вселилась в меня?

Кручусь я, сжимаюсь, сгибаюсь –

Пружина обратно равняет меня,

Равняет, как я ни стараюсь.

Намяли бока мне, наделали ямок,

Скривили меня, что ни формы, ни рамок.



  1. Объёма дать мне не хотите,

Размерами и то пренебрегаете.

Зато есть масса у меня – учтите!

Хотя меня и странно называете.



  1. Я движенье – но какое!

Не любое, не простое!

Я - особо сильное!

Я ведь - …



  1. Коль я слаба – тащусь я, словно кляча.

Силы найду, то в движеньи удача.

И расстояния нам ни почём,

Быстро движение – быстро придём!



  1. К центру вечно я стремлюсь,

Я на радиус ложусь,

Вы побегайте по кругу –

Рядом я всё время буду.













Исторические загадки



  1. Начало V века до нашей эры. Древнегреческий философ и мыслитель Демокрит наблюдает за работой рабов-каменотёсов. Рабы дробят огромные глыбы на меньшие камни, мельче, мельче и мельче. Процесс дробления продолжается до тех пор, пока не получаются небольшие камушки. Дробление сопровождается образованием пыли. Демокрит берёт эту пыль в руки, просеивает её сквозь пальцы – и его лицо озаряет величественная и очень смелая для того времени мысль… На основании своих наблюдений Демокрит сделал вывод об очень важном свойстве всех веществ, о котором сейчас знает даже ученик младших классов.

Какой же вывод сделал Демокрит?



  1. 1638 год. Герцог Тосканский задумал украсить сады Флоренции фонтанами. Во-первых, это принесёт известность и славу самому герцогу, а во-вторых, прохладные струи оживят зелень садов…

Но воду для фонтанов нужно было поднимать на высоту 18 метров над уровнем реки. Это не остановило ни герцога, ни архитектора-строителя, на которого была возложена задача строительства фонтанов.

И вот трубы проложены, фонтаны из белого мрамора выложены, насос сделан и подключен. Остаётся только подать воду. На открытие фонтанов съехалось много знаменитых гостей. Насосы начинают работать, вода вливается в трубы. Ещё мгновение – и струи воды ударят вверх…

Но проходит 5, 10 минут – фонтаны не работают!

Проходит ещё несколько тревожных минут ожидания. Гости переглядываются с недоумением, архитектор нервничает.

«Почему?» - спрашивает герцог.

«Почему?» - задаётся тем же вопросом сам архитектор.

Но никто из них не может дать ответ на этот вопрос.

А как вы думаете: почему вода не смогла подняться на высоту 18 метров, а поднялась только чуть выше 10 метров?



  1. У бургомистра Магдебурга, известного учёного Отто фон Герике в доме с 1-го по 2-ой этаж тянется стеклянная трубка, в которой налита вода. Это – водяной барометр. На поверхности воды плавает пробковый кружочек с закреплённым на нём бумажным человечком. Вытянутая рука человечка показывает на шкалу барометра. Бургомистр утверждает, что человечек предсказывает погоду… Ему не верили. Но однажды в воскресенье 9 декабря 1660 года из дома бургомистра поползли тревожные слухи. Человечек в трубке опустился как никогда низко. Фон Герике взволнован и озабочен. Он приказал предупредить всех жителей городка о том, что…

О чём, как вы думаете?



  1. 15 апреля 1875 года со двора газового завода в Париже стартовал воздушный шар «Зенит» с отважными астронавтами на борту – в корзине. Их было трое: профессор Гастон Тиссандъе и два врача – Кроче-Спиннели и Сивель. Они решили подняться на этом шаре на наибольшую возможную высоту. Шар поднялся на 8500 метров над уровнем моря и благополучно вернулся на Землю. А вот пассажиры – увы! – не все! Живым остался только Тиссандъе. Два его спутника не выдержали…

Чего, по вашему мнению, не выдержали астронавты?



  1. Конец ХХ века. Немецкий городок Вюрцбург. Университет. Собираясь домой в субботний вечер, учёный физик (очень знаменитый!) осматривает свою лабораторию – всё ли в порядке. И вдруг он увидел, что один из приборов – трубка Крукса – не выключен. Но не это привлекло внимание профессора, а то, что картон, лежащий на приборе – светится. Это был не обычный картон, он был покрыт слоем соединения бария и не должен был светиться. Учёный располагает между картоном и трубкой толстую книгу, доску, эбонит - таинственные лучи не замечают этих препятствий, на экране появляются лишь лёгкие тени. Профессор вынимает из кармана кошелёк и подносит его к трубке – на экране чётко обозначилось всё, что лежало в кошельке: три монетки, ключи… Следующий шаг – профессор закрывает трубку ладонью. И тут происходит те, что у большинства людей вызвало бы ужас…

Что же увидел профессор? Какое открытие он сделал? Как его имя?











Задача о рыбаках и рыбке



Три рыбака отправились на рыбалку. Весь вечер они ловили рыбу, устали и легли спать. Рано утром один рыбак проснулся раньше других, разделил улов на три равные части (какая честность!), у него осталась одна лишняя рыбка, которую он (поразительная честность!) выбросил в реку. Забрав свою часть, рыбак уехал домой.

Проснулся второй рыбак и сделал то же самое: не зная, что улов уже поделен и часть уже забрана одним из них, он поделил оставшуюся рыбу на три равных части; одна рыбка опять осталась лишней – выбросив её в речку (фантастическая честность!!!), он взял свою часть и уехал домой.

Проснулся третий рыбак - и весь процесс повторился с точностью до лишней рыбки (он тоже не знал, что его товарищи свою долю уже забрали).

Вопрос: сколько рыбок поймали рыбаки?



PS. Задача – английская, рыбаки – англичане, поэтому подобная честность – правило, а не исключение. Если бы рыбаки были наши – задачи бы не было.





Физика в загадках

Световые явления

  1. Ежедневно по утрам он в окошко входит к нам.

  2. Кто входит в окно и не раскрывает его?

  3. Кто всегда со светом дружен, если солнышко в окне,

Я от зеркала, то лужи пробегаю по стене.

  1. Придёт в дом – не выгонишь колом;

Пора придёт – сам уйдёт.

  1. Видать глазами, да не взять руками.

  2. На минутку в землю врос разноцветный чудо-мост.

Чудо-мастер мастерил мост высокий без перил.

  1. Ты упала мне под ноги, растянулась по дороге.

И нельзя тебя поднять, и нельзя тебя прогнать

На меня ты так похожа, будто я шагаю лёжа.

  1. Крашеное коромысло через речку повисло.

  2. Белая кошка лезет в окошко.

  3. Подходить к дому стала – с неба солнце украла.

Звуковые явления

  1. Басовитый и серьёзный, у него характер крут:

Заворчит он очень громко – все тотчас же убегут!

  1. Громко стучит, звонко кричит, а что говорит –

Не понять и мудрецам не узнать.

  1. Конь бежит, земля дрожит.

  2. На небе стукнет, а на земле слышно.

  3. Живёт без тела, говорит без языка, никто его не видит, а всяк его слышит.





Тепловые явления

  1. Без пути и без дороги ходит самый длинноногий,

В тучах прячется, во мгле, только ноги на земле.

  1. Без крыл, без ног белые мухи летают.

  2. Белый, а не сахар, мягкий, а не вата, без ног, а идёт.

  3. И не снег, и не лёд, а деревья серебром уберёт.

  4. В белом бархате деревня – и заборы, и деревья.

А вот ветер нападёт, этот бархат опадёт.

  1. Молоко над речкой плыло, ничего не видно было.

Растворилось молоко – стало видно далеко.

  1. Без рук, без ног, а окно выбивает.

  2. Кто всю ночь по крыше бьёт да постукивает,

И бормочет, и поёт – убаюкивает?

  1. Зимой гуляет – дома запирает, а весной плачет – людей выпускает.

  2. Какой это мастер на стены нанёс и листья, и травы, и заросли роз?

  3. Побелело за ночь всюду, а у нас в квартире чудо!

За окошком двор исчез, там волшебный вырос лес.

  1. Кто не плачет, а слёзы текут?

  2. Он вошёл – никто не видел,

Он сказал – никто не слышал.

Дунул в окна и исчез, а на окнах вырос лес.

  1. Без рук, без ног, а в избу лезет.

  2. С неба пришёл, в землю ушёл.

  3. Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадёт.

И никуда я не пойду, покуда он идёт.

  1. Без рук, без ног, под окном стучится, в избу просится.

  2. Белая скатерть всё поле укрыла.

  3. Сам вода, да по воде плывёт.

  4. Над рекою, над долиной повисла белая холстина.

  5. Без рук, без ног, а рисовать умеет.

  6. Зимою греет, весною тлеет, летом умирает, осенью оживает.

  7. Лежал, лежал, а весною в реку убежал.

  8. От меня зимой, как летом, расцвело всё белым цветом.

  9. Белая морковка зимой растёт.

  10. Летит – молчит, лежит – молчит, когда умирает, тогда ревёт.

  11. Дедушка мост мостит без топора и без клиньев.

  12. Старик у ворот тепло уволок, сам не бежит и стоять не велит.

  13. Осенью рождаюсь, весной умираю.

Зимой своим телом землю согреваю.



Электрические явления

  1. Ни огня, ни жару не имею, а всё сжигаю.

  2. Раскалённая стрела дуб свалила у села.

  3. Летит огненная стрела, никто её не поймает.













Физическая задача с… крокодилами



Во время Второй мировой войны русские лётчики по спецзаданию перегоняли гидросамолёты из Европы в Африку. Экипаж одного гидросамолёта, очарованный красотой африканского озера, совершил посадку в незапланированном месте. Самолёт удачно приводнился, и тут лётчики заметили, что озеро кишит крокодилами. А кто гарантирует, что рядом не всплывёт ещё один? Трагизм положения состоял в том, что стоит одному из поплавков гидроплана наскочить на животное – и аварии не избежать (при условии, что для взлёта самолёта с поверхности воды минимально необходимо 1200 метров). Как же авиаторам удалось очистить от крокодилов место для взлёта? Как это было в реальности и как причинить минимальный вред окружающей среде?



Возможные варианты



  1. Первая идея, которая сразу приходит на ум – это пристрелить крокодила, который появиться на пути. Однако запах крови привлечёт его кровожадных родственников из разных мест, и ситуация только усложнится.

  2. Воспользоваться гранатами тоже вряд ли получится. Во-первых, мы не знаем, были ли у пилотов гранаты, а во-вторых, взрывная волна, конечно, распугает на время животных, но, если хотя бы один крокодил будет ранен, возле него всё равно соберутся другие. Поэтому, этот вариант тоже не подходит.

  3. Можно выбраться из кабины и, встав на крыло гидроплана, разогнать крокодилов ударами по воде. Но такие действия вряд ли напугают животных. Тем более, что необходимо расчистить для взлёта по озеру достаточно большое пространство.



Логическая схема решения



Чтобы не запутаться в бесполезных предположениях, прежде всего ограничим систему, внутри которой нам нужно искать решение. Наша система – озеро, крокодилы и гидроплан. Гидроплан должен взлететь по чистой поверхности озера, но в озере полно животных, которые плавают, где захотят. Возникает явное противоречие: место для взлёта на озере должно быть чистым, и оно не может быть чистым. Идеальный выход для нас – это когда крокодилы сами уйдут со «взлётной полосы». Что-то должно заставить их это сделать. И это «что-то» необходимо искать среди ресурсов, имеющихся в нашей системе.

Проанализировав все имеющиеся ресурсы у пилотов, попробуйте решить эту задачу. А как её решили «пострадавшие», узнаете потом. Успехов!









Инфразвук и живые организмы



  1. Влияние ИЗ на человека



В одной из лабораторий французского Центра научных исследований стали происходить загадочные явления. Её сотрудники – здоровые, молодые люди, квалифицированные специалисты – после нескольких часов работы в лаборатории начинали ощущать сильное недомогание, тошноту, головокружение. При взгляде на знакомую и давно освоенную аппаратуру их охватывало непонятное чувство страха. А когда нужно было выполнять расчёты, даже простейшие арифметические действия оказывались для них непреодолимо трудными.

Сотрудники других отделов ничего подобного не испытывали и в шутку прозвали лабораторию заколдованной.

Голландское судно «Ураган Медан», проходя Малаккский пролив, внезапно подало сигнал бедствия. Три точки, три точки, три точки…Отчаянный призыв «SOS» раздавался в течении минуты. Затем следовало неразборчивая серия точек и тире, а потом отчётливое: «Я умираю». И тишина…Береговая служба недоумевала: в зоне пролива – спокойная вода, ясное небо…

Спасателям понадобилось немного времени, чтобы разыскать «Ураган Медан». Никаких следов повреждений на судне обнаружено не было: корпус цел, машина исправна, приборы функционируют нормально, рация включена… Но вся команда – мертва. Мёртвый капитан - на мостике, мёртвые офицеры – в кают-компании и штурманской рубке, мёртвый радист, так и не выпустивший из тук ключ, которым недавно отстукивал «SOS», мёртвые матросы в разных местах судна. Ни у кого ни ран, ни каких-либо признаков насильственной смерти. Поражало одно – выражение ужаса на лицах всех погибших.

В пьесе, которую готовил к постановке в лондонском театре режиссёр Джильберт Миллер, действие должно было почти мгновенно, после кратковременного затмения сцены, перенестись из современности в 1783 год. Режиссёру захотелось, чтобы этот скачок из современной виллы в средневековый замок сопровождался какими-то особыми, на низких тонах, звуками, вызывающими у зрителей соответствующие эмоции – чувство таинственности, тревоги.

Известный физик Роберт Вуд, хорошо знакомый с Д.Миллером, предложил сопровождать эту сцену соответствующей музыкой. Что он сделал с театральным органом – знали лишь несколько человек.

Во время генеральной репетиции, когда наступил кульминационный момент скачка в прошлое, вступил в действие орган. И сразу же присутствующие в зале почувствовали беспричинную тревогу, страх. Это состояние усугублялось тем, что зазвенели многочисленные подвески в канделябрах зрительного зала старинного театра, задрожали стёкла в окнах, всё здание начало дрожать. Многие бросились к выходам. Паника охватила также жителей соседних домов и тех, кто находился вблизи театра на Шефтсбери Авеню. Всем почему-то показалось, что вот-вот начнётся землетрясение, обрушаться дома, разверзнется земля.

Сообщение ТАСС, опубликованное в июле 1969 года: «Две безлюдные яхты обнаружены в эти июльские дни в районе Азорских островов. На их борту были запасы питания, питьевая вода и спасательное снаряжение». Зарубежные газеты описали событие подробнее. Никаких видимых причин, заставивших людей покинуть яхты, не обнаружено. Вахтенные журналы на месте. Они не содержат никаких записей, которые бы свидетельствовали о надвигающейся опасности. Судя по некоторым признакам – разбросанным кое-где на палубе одежде и личным вещам – члены экипажа очень спешили оставить эти небольшие судёнышки. Куда все они подевались, так и не было выяснено. Десятки людей бесследно исчезли.

Подобные сообщения о покинутых людьми судах не так уж и редки. Вот одно из недавних сообщение («Известия» от 4 декабря 1986 года): «Четыре судна, покинутых экипажем, обнаружены мексиканскими пограничниками в 370 морских милях к югу от порта Акапулько, передаёт Франс Пресс.

На двух грузовых судах были обнаружены остатки пищи, одежда. Плохие погодные условия помешали исследовать два других корабля – буксир и грузовое судно, но, судя по всему, они тоже «необитаемы». Начаты поиски исчезнувших экипажей».

Итак, несколько загадочных случаев: одни на суше, другие на морских просторах. Объединяет их только то, что люди испытывали какое-то внешнее воздействие, не улавливаемо ни зрением, ни слухом, ни другими органами чувств.

В первом случае источник «колдовства» обнаружили сравнительно быстро. Профессор В.Гавро случайно приложил ладонь к стене и ощутил её лёгкое дрожание. Оказалось, что вблизи от Центра научных исследований было построено и начало работать небольшое промышленное предприятие, у которого вытяжная труба вентиляционной системы генерировало неслышные низкочастотные колебания – инфразвук. Злополучная лаборатория Центра располагалась на пути его распространения. Он-то и вызвал вибрацию стен лаборатории, угнетающе действовал на её сотрудников.

Секрет другого заключался в том, что профессор Р.Вуд пристроил к органу ещё одну, более длинную и большего диаметра трубу, которая по замыслу должна была издавать самый низкий, какой только может уловить человеческое ухо, звук. Однако при игре органа она «молчала», но зато была источником довольно интенсивного инфразвука, вызвавшего столь необычное поведение у присутствующих в зале и тех, кто находился в зоне его действия за пределами театра.

Причины происшествий с морскими судами так и остались невыясненными. Свидетелей трагедии не было: одни мертвы, других не удалось разыскать.

Но история мореплавания со времён средневековья знает немало аналогичных случаев. «Летучие голландцы» - суда, покинутые командой или несущие скелеты неизвестно от чего погибших моряков, - не раз встречались на океанских просторах.

И среди множества гипотез о причинах этих трагедий привлекает внимание та, которая объясняет происшествия воздействием на людей инфразвука. Коварного, неслышимого нами, но при определённой частоте и интенсивности способного вызвать и недомогание, и болевые ощущения, и панический страх, и даже смерть.

Впрочем, как бы ни была правдоподобной гипотеза, она ещё не научный факт. Учёные и по сей день не пришли к единому мнению о причинах подобного рода трагедий. Но если сопоставить научные данные, полученные за последние несколько десятилетий, о влиянии инфразвука на организм человека, просто так отмахнуться от этой гипотезы нельзя.








Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров87
Номер материала ДВ-361382
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх