Инфоурок Математика Другие методич. материалыО некоторых особенностях организации учебной деятельности на уроках математики в новой информационной среде

Статья. Особенности организации и содержания по внеурочной деятельности

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1369
33
12.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Баринова Инна Игоревна

репетитор, автор методических разработок

Об авторе

Я родилась в небольшом, но полном тепла городе, где с детства проявлялся интерес к обучению и творчеству. Мое стремление делиться знаниями, помогать другим и открывать новые горизонты привело меня к разнообразной и насыщенной профессиональной деятельности. Сегодня я работаю методистом и репетитором, специализируясь на начальном образовании, дошкольной подготовке и целом ряде предметов школьной программы. В своей работе я охватываю такие дисциплины, как русский язык, литература, история, обществознание, математика и информатика. Мой подход к обучению основан на индивидуализации: каждый ученик уникален, и важно подобрать именно ту методику, которая поможет ему раскрыть свой потенциал. Я убеждена, что обучение – это не только передача знаний, но и развитие критического мышления, творческих способностей и уверенности в себе. Параллельно с педагогической деятельностью я занимаюсь писательским трудом. Писательство для меня – это способ самовыражения и возможность делиться своими идеями с миром. Мои произведения варьируются от детских рассказов до аналитических статей по вопросам образования и культуры. Я верю, что слова обладают силой вдохновлять, учить и объединять людей, и стараюсь использовать эту силу во благо. Моя работа методистом позволяет мне углубляться в вопросы совершенствования образовательных программ и разработки новых методик обучения. Это направление особенно важно для меня, так как оно позволяет влиять на качество образования в более широком масштабе. Я участвую в создании учебных материалов, организую тренинги для педагогов и всегда ищу способы сделать процесс обучения более эффективным и увлекательным. Вне работы я продолжаю развиваться: изучаю новые технологии, читаю книги, пишу статьи и участвую в профессиональных конференциях. Мое кредо – никогда не останавливаться на достигнутом и всегда стремиться к новым знаниям и высотам. Каждый день я благодарна за возможность работать с детьми, студентами и коллегами, которые вдохновляют меня быть лучше. Моя цель – продолжать развивать образование и культуру, помогая людям находить радость в обучении и открывать для себя новые миры знаний.
Подробнее об авторе
Содержание статьи: Особенности организации и содержания внеурочной деятельности Формирование устойчивого интереса к различным видам деятельности Вариативность и богатство предложений Развитие ключевых компетенций учащихся Нетрадиционные формы занятий Взаимодействие с родителями и внешними организациями Мониторинг и оценка эффективности Роль внеурочной деятельности

Краткое описание методической разработки

Содержание статьи:

  • Особенности организации и содержания внеурочной деятельности
  • Формирование устойчивого интереса к различным видам деятельности
  • Вариативность и богатство предложений
  • Развитие ключевых компетенций учащихся
  • Нетрадиционные формы занятий
  • Взаимодействие с родителями и внешними организациями
  • Мониторинг и оценка эффективности
  • Роль внеурочной деятельности

 

Развернуть описание

О некоторых особенностях организации учебной деятельности на уроках математики в новой информационной среде

Скачать материал

Левина Н.В., учитель математики

Учреждения «Авторская школа Жании  Аубакировой»           

О некоторых особенностях организации учебной деятельности на уроках математики в новой информационной среде

      В основе работы нашей школы лежат идеи личностно-ориентированного развивающего обучения. Каждому педагогу отлично известно, что главная его задача не в том, чтобы «вооружить» детей основными компетенциями, а в том, чтобы развить умения, которые позволяли бы им самостоятельно добывать информацию. Поэтому в нашей деятельности мы, педагоги, управляем не личностью, а процессом ее развития.
В современных условиях возросла и усложнилась роль учителя, повысились требования к его профессиональной компетентности. Для учителя важно обладать способностью к освоению новых педагогических технологий, досконально знать предмет и методику его преподавания [1].
Быть хорошим педагогом – значит способствовать совершенствованию личности школьника средствами своего предмета. Задача учителя математики – формирование у учащихся математической грамотности как части общей грамотности человека.
Сейчас, как никогда, в работе учителя математики необходим творческий подход к организации учебной - познавательной деятельности учащихся. Однако творчество, о котором так много говорят, невозможно без глубоких и прочных знаний методики своего предмета, а также умения организовать деятельность школьников.
Современные технологии на уроках математики – это не модное направление, не способ возложить на технику работу учителя математики, а только средство, позволяющее улучшить образовательный процесс, активизировать деятельность учащихся на уроке, повысить результативность учебных занятий. С применением компьютера повышается познавательная активность учащихся, мышление начинает работать более продуктивно и творчески, что ведет к повышению качества знаний. С помощью информационных технологий можно на порядок повысить наглядность на всех этапах урока, обеспечить индивидуальный, дифференцированный подход, облегчить работу по  проверке уровня сформированности учебных компетенций учащихся [2]. Конечно, без тщательной подготовки урока ни одна технология сама по себе не решит ни одной проблемы. Чтобы подготовить и провести такой урок, учитель должен сам обладать навыками работы с различными программными продуктами [3]. На своих уроках я использую информационные технологии на разных этапах.
Чтобы настроить учащихся на рабочий лад я использую слайды для устного счета, например, такие

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

При проверке сформированности учебных компетенций использую интерактивные тесты, провожу математические диктанты. Слайд с ответами позволяет быстро и качественно осуществлять проверку.
Особое внимание уделяю обеспечению наглядности на уроках геометрии - для того, чтобы иллюстрировать определения, теоремы, задачи. При организации работы над задачами анимирую последовательно этапы построения чертежа, что помогает детям правильно выполнить его в тетрадях, осмыслить текст задачи. Визуальная подсказка помогает найти решение задачи.
На этапе изучения новой темы компьютер и проектор являются незаменимыми демонстрационными средства, так как обеспечивается высокий уровень наглядности.


Объяснение нового материала сопровождаю демонстрацией презентации. Используя презентации на каждом уроке, необходимо разнообразить слайды. В противном случае ученикам будет скучно. Я применяю различные приемы работы над теоремами, в том числе
исследовательский метод. Несмотря на то, что исследование требует времени, использовать этот метод продуктивно стало возможным, благодаря программам, таким, как "Живая геометрия"

 На рисунке представлен скриншот модели в программе «"Живая геометрия". Ученикам сообщается, что на этой модели дан треугольник АВС, где АВ=ВС. AD – биссектриса угла ВАС. Автоматически измеряются отрезки ВD и DC, и углы ВAD и СAD и данные выдаются на экран.
Управляя мышью, получаем другие различные виды равнобедренных треугольников. При этом фиксируется результат измерений. Ученики замечают закономерность и предполагают, что D – середина стороны СВ, значит, АD – медиана. Так как углы остаются прямыми, то появляется гипотеза, что АD – высота.
Необходимо указать, что вывод, который получили во время изучения, пусть даже многих моделей треугольников, не является бесспорным фактом. Доказать или опровергнуть нашу гипотезу мы должны, выполнив логические цепочку, используя ранее доказанные теоремы.
Применение готовых модулей в PowerPoint дает возможность увеличить рассматриваемый с учащимися объем информации. Например, изучить отличные от предлагаемых в учебнике способы доказательств теорем.
На уроке я работаю с  мышью с  дистанционным управлением, что позволяет мне управлять презентацией и в то же время проконтролировать  работу каждого ученика. Для меня это ценная находка при использовании презентаций на уроках геометрии. Я получила возможность  свободного передвижения по классу с целью оказания необходимой помощи каждому из своих воспитанников.

Информационные технологии на уроках математики – реальность нашей школы. Когда я применяю на уроках авторские презентации, дети  активнее работают на уроке, они радостно погружаются в материал урока, и, что особенно меня радует – ценят мой труд. У многих учеников  меняется позиция на уроке.  А я продолжаю  тщательно продумывать содержания урока и планировать свою деятельность и деятельность моих учеников.

   Много времени я трачу  на подготовку таких уроков, но постепенно накапливается опыт и методическая база, что значительно облегчает подготовку уроков в дальнейшем. 

Литература

1. И.Р.Высоцкий, Н.П.Данилова Компьютер на уроках. – ж-л «Информатика и образование» №7, 2010.

2. Ю.А.Сениченков Компьютерные инструменты педагога – газета «Математика» №3, 2013.

3. Информация сайта festival.1september.ru

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "О некоторых особенностях организации учебной деятельности на уроках математики в новой информационной среде"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

      В основе работы нашей школы лежат идеи личностно-ориентированного развивающего обучения. Каждому педагогу отлично известно, что главная его задача не в том, чтобы «вооружить» детей основными компетенциями, а в том, чтобы развить умения, которые позволяли бы им самостоятельно добывать информацию. Поэтому в нашей деятельности мы, педагоги, управляем не личностью, а процессом ее развития.
В современных условиях возросла и усложнилась роль учителя, повысились требования к его профессиональной компетентности. Для учителя важно обладать способностью к освоению новых педагогических технологий, досконально знать предмет и методику его преподавания [1].
Быть хорошим педагогом – значит способствовать совершенствованию личности школьника средствами своего предмета. Задача учителя математики – формирование у учащихся математической грамотности как части общей грамотности человека.
Сейчас, как никогда, в работе учителя математики необходим творческий подход к организации учебной - познавательной деятельности учащихся. Однако творчество, о котором так много говорят, невозможно без глубоких и прочных знаний методики своего предмета, а также умения организовать деятельность школьников.
Современные технологии на уроках математики – это не модное направление, не способ возложить на технику работу учителя математики, а только средство, позволяющее улучшить образовательный процесс, активизировать деятельность учащихся на уроке, повысить результативность учебных занятий. С применением компьютера повышается познавательная активность учащихся, мышление начинает работать более продуктивно и творчески, что ведет к повышению качества знаний. С помощью информационных технологий можно на порядок повысить наглядность на всех этапах урока, обеспечить индивидуальный, дифференцированный подход, облегчить работу по  проверке уровня сформированности учебных компетенций учащихся [2]. Конечно, без тщательной подготовки урока ни одна технология сама по себе не решит ни одной проблемы. Чтобы подготовить и провести такой урок, учитель должен сам обладать навыками работы с различными программными продуктами [3]. На своих уроках я использую информационные технологии на разных этапах.

При проверке сформированности учебных компетенций использую интерактивные тесты, провожу математические диктанты. Слайд с ответами позволяет быстро и качественно осуществлять проверку.
Особое внимание уделяю обеспечению наглядности на уроках геометрии - для того, чтобы иллюстрировать определения, теоремы, задачи. При организации работы над задачами анимирую последовательно этапы построения чертежа, что помогает детям правильно выполнить его в тетрадях, осмыслить текст задачи. Визуальная подсказка помогает найти решение задачи.
На этапе изучения новой темы компьютер и проектор являются незаменимыми демонстрационными средства, так как обеспечивается высокий уровень наглядности.

Объяснение нового материала сопровождаю демонстрацией презентации. Используя презентации на каждом уроке, необходимо разнообразить слайды. В противном случае ученикам будет скучно. Я применяю различные приемы работы над теоремами, в том числе
исследовательский метод. Несмотря на то, что исследование требует времени, использовать этот метод продуктивно стало возможным, благодаря программам, таким, как "Живая геометрия".

Применение готовых модулей в PowerPoint дает возможность увеличить рассматриваемый с учащимися объем информации. Например, изучить отличные от предлагаемых в учебнике способы доказательств теорем.

Информационные технологии на уроках математики – реальность нашей школы. Когда я применяю на уроках авторские презентации, дети  активнее работают на уроке, они радостно погружаются в материал урока, и, что особенно меня радует – ценят мой труд. У многих учеников  меняется позиция на уроке.  А я продолжаю  тщательно продумывать содержания урока и планировать свою деятельность и деятельность моих учеников.

   Много времени я трачу  на подготовку таких уроков, но постепенно накапливается опыт и методическая база, что значительно облегчает подготовку уроков в дальнейшем. 



Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 684 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

План-конспект урока по математике на тему "Простые и составные числа" 5 класс по учебнику Дорофеева Г.В. и др.
  • Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
  • Тема: 6.2. Простые и составные числа
  • 01.10.2020
  • 1381
  • 21
«Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 09.01.2015 365
    • DOCX 332.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Левина Надежда Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Левина Надежда Владимировна
    Левина Надежда Владимировна

    учитель математики

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4060
    • Всего материалов: 4

    Об авторе

    Мой стаж работы составляет 28 лет.На своих уроках уделяю большое внимание формированию прочных знаний и умений, учу правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме,способствую развитию логического мышления, обучаю детей самостоятельно пополнять знания, работать с книгой.Принцип моей работы: надо учить каждого, постоянно видеть работу ученика и развивать его способности по его возможностям, научить найти самостоятельно способы решения задач, помочь самим добывать знания.Мною наработан большой дидактический материал для проведения уроков разных типов: комбинированных уроков, уроков-лекций, уроков-семинаров, обобщающих уроков и других.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 356 588 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Семейные кризисы и конфликты

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 24 человека

Мини-курс

Серебряный век русской поэзии

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 14 человек

Мини-курс

Эволюция физических представлений о пространстве, времени и материи

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса