О проведении итоговых комплексных контрольных работ в начальной школе

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Кленовская основная  школа» Симферопольского района  Республики Крым

ПРИКАЗ

28.04.2021                                                            с. Клёновка                                № 173-О

О проведении итоговых  комплексных

контрольных работ  в  начальной школе в МБОУ «Кленовская основная  школа»                       в 2021  году

   С целью выполнения Закона РФ от 29.12.2012 №273 ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»,  в соответствии со ст. 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» Закона РФ «Об образовании», на основании методических рекомендаций по проведению итоговых комплексных контрольных работ в начальной школе, решения педагогического совета ( протокол   № 3 от  09 апреля 2021) в целях получения объективной информации и установления уровня овладения ключевыми умениями учащимися 1-го, 2-го, 3-го, 4-го классов, а также в целях повышения эффективности управления процессом внедрения ФГОС второго поколения в начальной школе

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.      Провести в МБОУ «Кленовская основная  школа» итоговые комплексные контрольные  работы  (ИККР) в начальной школе по итогам учебного года в мае 2021  года

до 21.05.2021

2. Провести итоговые комплексные контрольные работы в соответствии с Графиком проведения итоговых комплексных контрольных работ в 1-4 классах в 2020/2021  учебном году в МБОУ «Кленовская основная  школа»  (Приложение 1)

до 21.05.2021

3. Утвердить  Положение о проведении итоговой комплексной контрольной работы в соответствии с требованиями  ФГОС НОО  в МБОУ «Кленовская основная школа » (Приложение 2)

4.Кривонос Г.П., заместителю директора по учебно – воспитательной работе.

4.1.Обеспечить режим информационной безопасности при организации и проведении итоговых комплексных контрольных работ

до 21.05.2021  

5. Учителям начальных классов:

5.1.Изучить характеристики, особенности и рекомендации по подготовке и проведению итоговых комплексных работ в 1-4-х классах

до 11.05.2021

5.2. Рассмотреть в целях организации взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся, результаты итоговых комплексных контрольных работ на классных родительских собраниях

до 01.06.2021

5.3.Подготовить и распечатать задания для проведения итоговых комплексных контрольных (ИККР) работ в 1-4 классах. При подготовке и проведении руководствоваться Положением о проведении итоговых комплексных контрольных работ (Приложение 2 )

                                            до 16.05.2021  

5.4. Предоставить результаты (работы учащихся с выставленными тестовыми баллами) итоговых комплексных контрольных работ  ЗДУВР

до 21.05.2021  

6.Иващенко Т.Н., руководителю школьного МО начальных классов

6.1.Обсудить с членами школьного МО результаты итоговых комплексных контрольных работ на заседании методического объединения с целью принятия путей решений для устранения пробелов в знаниях учащихся по результатам заданий

до 01.06.2021

7.Ответственность за исполнение приказа возложить на заместителя директора по УВР Кривонос Г.П .

8. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.                                             

    Директор                                                                                                                      А.А. Каневская

                                                                                                  Приложение  1 

                                                                                                                к приказу по школе

от 28.04.2021 № 173-0

График проведения итоговых комплексных контрольных работ в 1-4 классах

в 2020/2021  учебном году в МБОУ «Кленовская основная  школа»

№ п/п	Класс	Ф.И.О. классного руководителя	Дата проведения
1	1	Иващенко Татьяна Николаевна	30.04.2021
2	2	Ревякина Анна Анатольевна	13.05.2021
3	3	Магденко Марина Николаевна	.05.2021
4	4	Миончинская Елена Александровна	21.05.2021

Приложение  2   

                                                                                                                к приказу по школе

от 28.04.2021 № 173-0

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кленовская основная школа» Симферопольского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета Протокол № 3 от 09.04. 2021

УТВЕРЖДЕНО приказом по школе от 28.04. 2021  № 173-О Директор       ________________________А.А. Каневская

№ 15

Положение о проведении итоговой комплексной контрольной работы в соответствии с требованиями  ФГОС НОО

в МБОУ «Кленовская основная школа »

с. Кленовка 2021

I. Общие положения

1.1. Положение о  комплексной итоговой  работе разработано в соответствии с:-   Федеральным законом от  29.12.2012  № 273  –  ФЗ  «Об  образовании  в   Российской

Федерации»;

-   Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении

Федерального государственного стандарта начального общего образования»  от 6 октября

2009г.

- Приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 17 декабря 2010 г. № 1897;

- основной образовательной программой  школы;

- локальными актами,  регламентирующими содержание и порядок  аттестации учащихся школы.

1.2.   Комплексная итоговая работа (далее – КИР)   охватывает в целом   все наиболее существенные и значимые для дальнейшего обучения аспекты. КИР – основной инструмент итоговой оценки

1.3. Принципы построения КИР:

раздельная   оценка   достижения   базового   уровня   требования   к   подготовке, связанного   с   таким   разделом   достижения   планируемых   результатов,   как «Выпускник научится»,   и повышенного уровня подготовки, связанного с таким показателем достижений планируемых результатов, как «Выпускник получит возможность научиться»;

оценивание методом «сложения», при котором фиксируется достижение базового уровня требований и его превышение (при этом за превышение базового уровня добавляются дополнительные баллы);

кумулятивная (накопительная) оценка;

открытость и реалистичность норм и критериев;

признание права учащегося на ошибку, реализуемого в итоговом оценивании через систему норм оценивания;

признание  права  учащегося  на  досдачу  имеющихся  пробелов  в  части  базовых требований и – при желании – на пересдачу итоговой работы с целью подтверждения выпускником начальной школы более высоких   уровней учебных достижений;

индивидуальный подход к обучающимся в выборе варианта КИР.

1.4. Целью комплексной итоговой работы является оценка способности обучающихся работать с информацией, представленной в различном виде (в виде литературных и научно-познавательных текстов, таблиц, диаграмм, графиков и др.) и решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий на межпредметной основе. Основным объектом оценкиметапредметных результатов служит сформированность  у обучающихся регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных действий, т.е. умственных действий.

II. Характеристика и особенности КИР

2.1.  Комплексная  итоговая  работа  проводится  по  графику,  составленному  классными

руководителями 1-4 классов с учетом точек контроля, учебного расписания в мае текущего года.

2.2.    К итоговой комплексной контрольной работе допускаются все учащиеся, обучающиеся по ФГОС. Обучающиеся, которые не смогли написать КИР по объективным причинам, должны выполнить работу в дополнительное время.

2.3. КИР строится на основе несплошного текста (с иллюстрациями), к которому дается ряд заданий по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру. В комплексной контрольной работе используются разнообразные по форме ответа типы заданий:

с выбором правильного ответа из предложенных вариантов;

с записью краткого ответа (требуется записать краткий ответ в виде числа или слова на отведенном месте);

с записью развернутого ответа (требуется записать полный ответ, решение или объяснение к ответу).

КИР  проводится после изучения основного содержания учебных программ по предметам начальной и основной школы  в рамках реализации ФГОС.

2.4. Итоговая комплексная работа состоит из 2-х частей – основной и дополнительной. Структура комплексной работы:

Основная часть	Дополнительная часть
6-8      заданий      по      русскому      языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, которые определяют уровень сформированности предметных и метапредметных учебных действий	5-7 заданий, которые определяют уровень сформированности метапредметных учебных действий
Содержание и уровень сложности заданий определяются требованиями      раздела планируемых     результатов     ООП     НОО «Выпускник научится»	Содержание и уровень сложности заданий определяются     требованиями          раздела планируемых            результатов           ООП «Выпускник         получит         возможность научиться»

2.4.1.  Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся, а полученные результаты – показатель достижения учеником базового уровня требований ФГОС.

2.4.2. Задания дополнительной части имеют более высокую сложность, поэтому выполнение заданий дополнительной части для учащегося необязательно – оно выполняется только на добровольной основе. Негативные результаты по заданиям дополнительной  части  интерпретации  не  подлежат,  но  успешное  выполнение  этих заданий может рассматриваться как показатель достижений ребѐнка.

2.5. Дети с дисграфией и дислексией освобождаются от данной работы и обеспечиваются другим заданием.

2.6.   Перед   проведением   работы   проводится   инструктаж   с   объяснением   правил выполнения работы.   Если ученик не может выполнить очередное задание, он должен перейти к следующему. Если обучающийся не успел выполнить работу за отведенное ему время, необходимо дать ему возможность закончить еѐ выполнение.

2.7.  Работа проверяется учителем в соответствии с приложенными к каждому варианту верными ответами и ключами оценивания

2.8   Баллы, полученные учеником, не переводятся в отметки. Фиксация результатов проводится по уровням: ниже базового уровня, базовый, повышенный. Для учителя и родителей это показатель того, на каком уровне развития находится соответствующее умение ребенка и что нужно сделать, чтобы помочь ему в дальнейшем продвижении.

2.9.    Результаты выполнения заданий   заносятся учителем в листы достижений обучающихся.

III. Методика проведения КИР

3.1. Правила проведения комплексной работы:

Для   проведения   работы  должна  быть   создана  спокойная,   доброжелательная обстановка. Все учащиеся должны находиться в равных условиях, всем при необходимости должна быть оказана помощь, стимулирующая и направляющая их действия.

Перед началом работы обучающиеся должны быть познакомлены с инструкцией по еѐ выполнению.

Инструктирующий учитель обращает внимание обучающихся на составные части работы, объясняя, что дополнительная часть не является обязательной, а выполняется по желанию обучающегося. К работе над дополнительной частью можно приступить только после того, как будет выполнена основная часть.

Проведения  работы  осуществляется  в  течение  1-2  уроков  (в  соответствии  с количеством заданий и уровнем их трудности).

В   кабинете   на   видном   месте   должны   находиться   часы   для   ориентации обучающихся во времени.

Во  время  работы  учащимся  разрешается  пользоваться  любыми  справочными материалами наглядными пособиями.

Не  следует  предлагать  детям  сначала  выполнять  работу на  черновике,  а  затем переписывать в листок заданий.

3.2. Инструкция по выполнению комплексной работы для обучающихся:

Прочитайте внимательно текст и задания к нему.

Обратите внимание, что работа состоит из основной и дополнительной частей.

Внимательно выслушайте учителя, как выполняются эти части работы.

Обратите внимание, что обязательной для всех является основная часть работы.

Подумай о рациональном распределении времени.

Сначала приступайте к выполнению основной части комплексной работы.

Старайтесь выполнять задания в том порядке, как они расположены.

Если задание вызывает затруднение, пропустите его и переходите к выполнению следующего задания.

Вернитесь к выполнению пропущенного задания (пропущенных заданий), если у вас осталось для этого время. При выполнении работы можно пользоваться справочными материалами.

При желании можно делать пометки в тексте.

Работа  выполняется  сразу  начисто.  Если  по  ходу  работы  необходимо  сделать какие-либо пометки в тексте или в формулировке задания, записать расчеты или сделать иные записи, воспользуйся листом с заданием или черновиком.

IV.   Оценивание и анализ выполнения комплексной итоговой работы

4.1.   Выполнение   комплексной   работы   оценивается   в   целом   суммарным   баллом,

полученным за выполнение всех заданий.

4.2.  Комплексная  работа  проверяется  в  строгом  соответствии  с  критериями  оценки  и кодами правильных ответов (в соответствии с содержанием комплексной работы).

4.3. Критерии оценивания заданий:

Тип ответа (решения)	Параметры оценивания
выбор правильного ответа из предложенных вариантов	1 балл - правильный ответ; 0 баллов - неправильный ответ
запись краткого ответа	1 балл - правильный ответ; 0 баллов - неправильный ответ
запись развернутого ответа	2 балл - полный правильный ответ; 1 балл - частично правильный или неполный ответ; 0 баллов - неправильный ответ.

4.4. Результаты выполнения каждым учеником комплексной работы представляются как

процент  набранных   баллов  от  максимального  балла  за  выполнение  заданий  двух отдельных частей и всей работы в целом.

Принятый минимальный критерий оценки выполнения комплексной работы находится в пределах 50% - 70% от максимального суммарного балла.

Если ученик начальной школы получает за выполнение всей работы число баллов ниже заданного минимального критерия оценки освоения учебного материала, можно сделать вывод о том, что он имеет недостаточную подготовку для продолжения обучения.

Если  ученик  набрал  число  баллов,  равное или  превышающее заданный  минимальный критерий оценки освоения учебного материала, – он демонстрирует овладение основными учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени.

О достижении повышенного уровня подготовки можно судить по совокупности результатов, полученных за основную и дополнительную части работы.

Таким образом, фиксация результатов проводится по уровням:

- до 49% - ниже базового уровня,

- от 50% до 70% - базовый уровень,

- от 70% и выше – повышенный уровень.

V. Интерпретация полученных результатов

5.1. После проведения работы необходимо проанализировать сильные и слабые стороны в подготовке детей всего класса, выявить типичные затруднения и ошибки. При работе над ошибками полезно фронтально проработать все задания каждого варианта – сначала подобные задания основной части, а затем дополнительной.

VI. Отчетность по результатам КИР

6.1.Отчет  по  итогам  проверки  КИР  составляет  классный  руководитель  в  начальных

классах, рабочая группа учителей-предметников основной школы (п.п.3,4,5) в виде таблицы:

Отчет по результатам проведения КИР в             классе по итогам 20     -20        учебного года

В классе -              чел. Писали работу-            чел. Отсутствовали  -            чел. (причина).

№ п/п	ФИ ученика	Основная часть			Дополнительная часть			%	Уровень
		1задание – 1 балл	….	…..	…..	…..	…..
	Итого:	…..чел.	….чел.	…чел.	…чел.	….чел.	….чел.

Выводы:

1.   Фиксация результатов проведена по уровням:

- до 49% - ниже базового уровня - ….. чел. (указать ФИ учащихся)

- от 50% до 70% - базовый уровень - ….. чел.

- от 70% и выше – повышенный уровень – чел.

2.   Средний процент качества выполнения КИР по классу составляет - …..%.

3.   Наиболее освоенные темы (перечислить)

4.   Проблемное поле (обозначить).

5.   Пути решения  (определить).

Классный руководитель           класса                     /