Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / О работе с одаренными детьми "Путь к успеху"

О работе с одаренными детьми "Путь к успеху"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Путь к успеху

(Из опыта работы МОУ «Толмачевская средняя школа». 2013 г. выступление в ЛОИРО)


Заместитель директора по воспитательной работе

Шевцова Юлия Игоревна


«Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность,

кроме тех, которые проявляются в результате активного участия

хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе»

А.Н. Колмогоров


Актуальность проблемы

В современном российском обществе возрастает потребность в людях неординарно мыслящих, творческих, активных, способных нестандартно решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели.

Годы кризиса в России негативно отразились на образовательном и интеллектуальном уровне образования. Установка на массовое образование снизила возможность развития интеллектуального ресурса, и только современная реформа образования в России позволила вновь обратиться к поддержке одаренных детей, ведь талантливая молодежь – это будущая национальная, профессиональная элита.

В этих условиях поддержка, развитие и социализация одаренных детей, несомненно, становятся одной из приоритетных задач системы образования. Процесс выявления, обучения и воспитания одаренных, талантливых детей составляет новую задачу совершенствования системы образования, так как обучение одаренных детей сегодня – это модель обучения всех детей завтра. Однако существующая на сегодняшний день проблема развития одаренности детей с повышенным творческим и интеллектуальным потенциалом в полной мере пока не находит своего решения. Сложность заключается в специфике работы с одаренными детьми. Вот некоторые проблемные моменты, требующие пристального внимания:

  1. Ослабленность научно-методической поддержки педагогов, работающих с данной категорией учащихся.

  2. Неподготовленность учителей к индивидуализации обучения.

  3. Проблемным полем остается психолого-педагогическое сопровождение способных и одаренных детей.

  4. Нуждаются в оказании методической и практической помощи родители способных и одарённых детей.

  5. Требует совершенствования сотрудничество педагогов и родителей в создании условий для развития природных задатков школьников.

  6. Не отлажен механизм межведомственного взаимодействия, способствующий развитию одарённых детей, росту их творческого и интеллектуального потенциала.

Указанные проблемы приводят к тому, что творческий и интеллектуальный потенциал одаренных детей не раскрывается в полной мере.

В системе работы нашей школы накоплен определенный опыт по развитию творческих способностей обучающихся. В школе имеются возможности для проведения целенаправленной работы по развитию интеллектуального и творческого потенциала ребенка. В школе реализуются программа развивающего обучения, элективные курсы по различным предметам, осуществляющие дальнейшее развитие способностей учащихся; внедряются личностно-ориентированные технологии обучения и воспитания. Традиционно ученики принимают участие в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях и соревнованиях.

Формируется система работы с учащимися, ведущими учебно-исследовательскую деятельность, через создание научного общества учащихся.

Цель работы с одаренными детьми: 

создание условий для развития природных задатков учеников, интеллектуального потенциала и самореализации личности.

Однако для достижения поставленной цели необходимо учитывать возрастные особенности учащихся, а также содержание обучения и воспитания на каждой ступени образования в школе с учётом реализации принципа преемственности при организации образовательной деятельности с младшего возраста до выпуска из 11 класса. Поэтому задачи работы с одарёнными детьми на разных ступенях мы видим в следующем:

В начальной школе:

      1. развитие интеллектуального и творческого потенциала школьников;

      2. формирование устойчивого мотива к учебной и творческой деятельности;

      3. овладение элементами исследовательской деятельности;

В основной и средней школе:

  1. развитие интеллектуальной и творческой активности школьников;

формирование устойчивой мотивации к интеллектуальной и творческой деятельности;

овладение методами исследовательской деятельности;

развитие самостоятельной интеллектуальной и творческой деятельности;

Ожидаемые результаты


    • Формирование системы работы с одаренными учащимися.

    • Творческая самореализация выпускника школы.

    • Обеспечение преемственности в работе начальной, средней и старшей школы.

    • Повышение квалификации кадров по работе с одаренными детьми.

  • Увеличение числа педагогов, владеющих современными методиками работы с одаренными детьми.

    • Разработка и апробация новых образовательных программ для работы с одаренными детьми.

Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.
Безусловно, процесс выявления и поддержки юных дарований – сложен и многогранен. Но очевидно, что работа с одаренными детьми будет успешной только в том случае, если руководят этим непростым процессом становления юных талантливых граждан России так же одаренные взрослые – педагоги.


2012 год стал для нашей школы началом инновационной деятельности районного и федерального уровней в области организации работы с одаренными детьми. Школа была включена в опытно-экспериментальную работу по отработке модели Лужского муниципального центра по работе с одаренными детьми. Тема школы в данном эксперименте: «Научно-исследовательская деятельность как универсальный способ развития способностей к исследовательскому мышлению учащихся и активизации их личностной позиции в образовательной деятельности». Также школа выступила как федеральная пилотная площадка в проекте «Апробация и внедрение модельной методики нормативного подушевого финансирования затрат на педагогическое сопровождение образования талантливых детей в системе общего образования». Работа с одаренными детьми ведется в школе уже много лет. В 2011 году была разработана целевая программа «Одаренные дети». Цель программы «Одаренные дети» - создание условий для развития природных задатков учеников, интеллектуального потенциала и самореализации личности[1].

В рамках программы работает ШНО (школьное научное общество), созданное для организации научно – исследовательской деятельности обучающихся, которой они занимаются, начиная с начальной школы на кружках, элективных курсах, во внеурочной деятельности. Научное общество учащихся является самостоятельным объединением учащихся школы, способных к научному поиску, заинтересованных в повышении своего интеллектуального и культурного уровня, стремящихся к углублению знаний, как по отдельным предметам, так и в области современных научных знаний [2]. Научное общество имеет свой устав. Одной из задач ШНО является выявление, воспитание, поддержка одаренных детей, склонных к научной деятельности [3].

Направления исследовательской деятельности различны: школьники исследуют водоемы, родники, водопроводную воду, продукты питания, воздух, парк и т.д. Итоги своей научной деятельности школьники представляют на конференциях, конкурсах и олимпиадах различного уровня. Обучающиеся не только представляют результаты работы, но и предлагают рекомендации, основанные на собственных исследованиях.

Стало традицией проводить школьный этап фестиваля проектов, на котором ребята представляют различные проекты: индивидуальные и групповые. Начальная школа выбирает темы, связанные со здоровым образом жизни (самые вредные продукты; жевательная резинка и др); среднее и старшее звено представляют природоохранные, краеведческие, экологические и военно – патриотические проекты.

В школе ведется большая экологическая работа в рамках школьного лесничества «Лесовичок» (с 5 по 11 класс), краеведческая – в рамках работы школьного музея (2 – 8 класс) и военно-патриотическая – в рамках деятельности школьного поискового отряда «Память» (7 – 10 класс).

Наша школа - постоянный участник различных проектов муниципального, регионального и международного уровня. С этого учебного года мы включились в работу международного проекта «Луга – Балт». Это проект приграничного сотрудничества с Финляндией под названием: «Чистые реки – в здоровое Балтийское море». Работая в проекте, школьники исследуют реку Лугу и ее приток реку Ящеру по гидрологическим и гидрохимическим показателям, продолжим многолетние исследования реки Черной. Кроме данных исследований, задача ребят проводить социальные опросы жителей поселения, участвовать в очистке от мусора пляжей. В рамках этого проекта мы второй год участвуем в международном форуме «Дни Балтийского моря» - выступаем на научной конференции с результатами своих исследований, тезисы докладов публикуются в сборнике, составленном по результатам данного форума.

Также мы включились в работу регионального дистанционного эколого-образовательного проекта «Исследователи природы». Первый год проекта уже закончился, на итоговом семинаре мы будем представлять результаты работы, подведем итоги. Участниками были обучающиеся 3, 4, 9 классов. Участники проекта – старшеклассники, были награждены путевками в ВДЦ «Орленок» на экологическую смену «Тайны Черного моря».

Несколько лет в школе реализуется эколого-образовательный проект «Удивительное рядом». Школьники исследуют природные объекты, ведут природоохранную деятельность. В школьном лесничестве есть свой питомник, в котором ребята выращивают саженцы деревьев, а затем озеленяют поселок и другие территории. Ежегодно весной и осенью проводятся акции «Живи лес», «Чистый лес», «Чистый пляж» и др. А также в рамках данного проекта проводятся творческие конкурсы. Например, этой осенью мы провели фестиваль «Осенний калейдоскоп» на котором проводились конкурсы поделок, рисунков, фотографий, «Мисс Осень», интеллектуальные конкурсы и т.д.. Он проводился в течение трех месяцев: с сентября по ноябрь. Цель такого фестиваля – выявление и развитие одаренных школьников и совместная работа детей с родителями (приветствовались семейные работы). Членами жюри были члены управляющего совета школы и привлеченные ими родители. Проект «Удивительное рядом», в котором была представлена работа школьного лесничества с сентября 2012 года по февраль 2013 г стал победителем муниципального фестиваля проектов, региональной акции «Я - гражданин России» (отправлен на заочный этап всероссийского конкурса) и отмечен специальным призом международного конкурса «Природа. Человек. Страна». В ноябре 2013 года школьники были приглашены для защиты этого проекта в Москву на конкурс «Молодежь и ООПТ», который проводился в рамках международного экологического форума, где стали лауреатами.

Летом школьный лагерь уже три года работает как экологический. Ребята с 1 по 7 класс имеют возможность попробовать себя в роли исследователей. Старшеклассники в лагере являются тьюторами и помогают младшим школьникам проводить исследования. Эта работа в лагере дает начало многим исследовательским работам, которые обучающиеся затем продолжают пополнять новыми данными. Для учебно – исследовательской работы со школьниками мы используем приборы ЗАО «Крисмас +», которые очень удобны в применении, имеют полную инструкцию по работе и все необходимое для проведения исследований.

С лета 2012 года началась поисковая деятельность. В результате работы были подняты и перезахоронены останки трех бойцов, собранны материалы для школьного музея боевой славы, подготовлены исследовательские работы «Лужский рубеж» и «Партизанское движение в Лужском крае», которые представили на областном конкурсе исследовательских краеведческих работ «Отечество». Проект работы поискового отряда «Ни кто не забыт – ни что не забыто» стал победителем на муниципальном фестивале проектов и занял 2 место на областном конкурсе «Я - гражданин России».

На конкурсе экскурсоводов школьных музеев победу одержала обучающаяся 2 класса Михайлова Диана (в районе, и в области). Она представляла работу «Как баклуши били, или всё… о ложках». В результате работы над проектом изучили историю появления ложки; узнали, какая имеется информация об изготовлении деревянных ложек и

выяснили места в России, где в настоящее время изготавливают деревянные ложки.

Традиционно с сентября по май ребята представляют свои работы на конкурсах, тезисы их работ публикуют в различных сборниках (в приложении 1 результаты за три года). Призеры Всероссийских конкурсов получают премию по поддержке талантливой молодежи, за три года мы подготовили четырех лауреатов данной премии: Куклич Ксения, Кожокарь Татьяна – в 2011 г, Калюжная Александра – в 2012 г и Барановская Ольга – в 2013 г. К 150 - летию п. Толмачева мы выпустили сборник (100 экземпляров) научно – исследовательских работ обучающихся. В него вошли работы без сокращения (методики, анализ результатов, выводы, рекомендации) победителей и призеров областных, всероссийских и международных конкурсов и олимпиад, исследующих природные объекты, находящиеся на территории поселка. Сборник был составлен по желанию жителей поселка, краеведов.

Одаренные дети нашей школы занимаются в кружках, творческих коллективах, организованных на безе школы и других ОУ, участвуют в совместных мероприятиях, так как в школе хорошо развито сетевое взаимодействие с различными организациями на всех уровнях:

  • Межрегиональный экологический клуб аспирантов, студентов и школьников Балтийско – Ладожского региона;

  • Ленинградский государственный университет им. Пушкина;

  • С-Пб государственный аграрный университет;

  • Государственный лесотехнический университет;

  • Лисинский лесной колледж;

  • ГБОУ ДОД «Центр «Интеллект»»;

  • ГБОУ ДОД «Центр «Ладога»»;

  • Научно – производственное объединение ЗАО «Крисмас +»;

  • Толмачевское отделение Лужского лесничества;

  • филиал Ленинградского областного государственного бюджетного учреждения «Управления лесами Ленинградской области» «Лужское лесничество»;

  • МОУ ДОД «Центр детского и юношеского творчества» г. Луга;

  • МОУ ДОД «Компьютерный центр» г. Луга;

  • МОУ ДОД «Детская и юношеская спортивная школа» г. Луга;

  • Муниципальное учреждение социально-культурный центр досуга и отдыха Толмачевского городского поселения;

  • МОУ ДОД «Толмачевская детская музыкальная школа»;

  • Международное, региональное и муниципальное сотрудничество с организациями (без официального договора).


Широкое социальное партнерство школы дает возможность обучающимся выстроить индивидуальные образовательные маршруты, которые не замыкаются в стенах школы. Например, индивидуальный маршрут Калюжной Александры и Кожокарь Татьяны, лауреатов премии по поддержке талантливой молодежи, занимались в следующих образовательных учреждениях по различным образовательным программам:

  • Общеобразовательная программа в МОУ «Толмачевская средняя школа»;

  • Профильное обучение: химико – экологический профиль.

  • Предпрофильные элективные курсы МОУ «Толмачевская средняя школа»:

  • «Химия в нашей жизни»;

  • «Химия и криминалистика»;

  • «Проценты в нашей жизни»;

  • «Офисное делопроизводство» и др.

  • Дополнительная образовательная программа в школе «Экологический мониторинг»

  • МОУ ДОД «Толмачевская детская музыкальная школа» («фортепьяно», «гитара», «хор»);

  • МОУ ДОД «Лужский Компьютерный центр» («оператор ЭВМ», «фотошкола» и др.);

  • МОУ ДОД «Центр детского юношеского творчества», обучение по ДОП «Экологический серпантин»;

  • ГБОУ ДОД «Центр «Ладога»: обучение по ДОП «Экологический серпантин» и обучение на экологических слетах – школах, в том числе и всероссийских;

  • ГБОУ ДОД «Интеллект», обучение на образовательных сессиях по экологии и биологии (9-11 кл);

  • Клуб студентов, аспирантов и школьников Санкт-Петербургского университета растительных полимеров: Биос – школы.

Научно-исследовательская деятельность Калюжной Александры и Кожокарь Татьяны началась после обучения во Всероссийской экологической школе, которая проходила в г. Иваново, а затем продолжилась в школе и других образовательных учреждениях района и области.

На родителей таких учеников ложится большая ответственность – сложно развивать одаренность ребенка без поддержки семьи – это воспитание в семье, психологическая и материальная поддержка. Педагоги школы стараются тесно сотрудничать с семьями. Успеха добиваются те школьники, чьи родители непосредственно принимают участие в проектной деятельности своих детей.

«Великие дела не делаются вдруг», писал Софокл. Чтобы достичь высоких результатов, научить ребенка основам познания мира нужна долгая кропотливая совместная работа учителя, ученика и родителей. Главная задача учителя – не просто передать знания ученику, а научить его обучаться. И этому во многом учит организация научно и учебно – исследовательской и проектной деятельности школьников.

Работа по выявлению, сопровождению и развитию одаренных детей дает значимый результат. С введением ФГОС технология проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся приобретает большое значение, так как эти технологии позволяют формировать личностные, метапредметные и предметные результаты. При помощи исследовательской и проектной деятельности можно выявить одаренных детей и дать им возможность развить свою одаренность. ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника школы») [4]. Эти качества развиваются, занимаясь научно и учебно – исследовательской и проектной деятельностью.

Каждый человек талантлив по-своему, у каждого есть значительный творческий потенциал. Но возможность творить – это не талант, а умение, которое каждый в себе может выработать. Способность к творчеству, к созиданию является признаком одарённости. Задача нашего педагогического коллектива состоит в том, чтобы «вырастить» способность каждого конкретного ребёнка. И нам это удается.


Литература

  1. Программа «Одаренные дети» МОУ «Толмачевская средняя школа», п. Толмачево, 2011

  2. Положение о школьном научном обществе учащихся МОУ «Толмачевская средняя школа», п. Толмачево, 2011

  3. Устав школьного научного общества МОУ «Толмачевская средняя школа», п. Толмачево, 2011

  4. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПРОЕКТ 15 апреля 2011), г. Москва 2011.

Приложение 1.

Количество обучающихся – участников и призеров предметных олимпиад, конкурсов за три года

2010-2011

уч.год

2011-2012

уч.год

2012-2013

уч.год

Общее кол-во за

3 года



Кол-во

участ-

ников

Кол-во

призе-

ров


Кол-во

участ-

ников

Кол-во

призе-

ров


Кол-во

участ-

ников

Кол-во

призе-

ров


Кол-во

участ-

ников

Кол-во

призе-

ров


Олимпиады:

1.1. по экологии

Международный

(Биос – олимпиада)

6

5

7

6

5

5

18

16


Всероссийский

3






3



Региональный

4

1

5

2

5

2

14

5


Муниципальный

7

3

5

4

5

4

17

11

1.2. по биологии

Региональный

3

1

1

1

1

1

5

3


Муниципальный

8

3

8

3

6

2

22

8

Конкурсы:

2.1. «Юных исследователей окружающей среды»

Всероссийский

1

1

1

1

2

1

4

3


Региональный

6

4

7

6

7

5

20

15

2.3. «Отечество»

Всероссийский

1

-

2

1дип-т

2

1 дип-т

5

2


Региональный

2

1

3

3

7

1

12

5

2.4. «Инструментальные исследования окружающей среды»

Международный

4

4

5

5

-

-

9

9

2.5. «Вода – источник жизни на Земле»

Всероссийский

3

3

6

6

8

8

10

17

2.6. Соревнование молодых исследователей программа «Шаг в будущее»

Региональный

1

1

3

1

-

-

4

2

2.7. «Я – гражданин России»

Региональный

8

8

-

-

9

9

17

17

2.8. «Юность, наука, культура»

Всероссийский

1

1

2

2

-

-

3

3

2.9. Олимпиада «Созвездие»

Всероссийский

1

-

-

-

1

-

2

-

2.10.» Природа. Человек. Страна»

Международный










Всероссийский

-

-

-

-

9

7

9

7

2.11. «Подрост»

Всероссийский



-

-

1

-

1

-


Областной



1

1

3

3

4

4




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 07.05.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров31
Номер материала ДБ-071215
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх