О РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ.

 Тема выступления: 

О РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ.

ФИО педагога:

Ситдекова Лилия Васыйловна

 Наименование образовательного учреждения:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Лицей им. В.В. Карпова» с.Осиново Зеленодольский муниципальный район РеспубликаТатарстан

О РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ.

Одаренные дети – это дети способные построить такое будущее, которое отвечало бы ожиданиям миллионов людей.  Все семь лет, работая в школе, ищу главную идею, которая сделает мой труд результативным, интересным, удовлетворяющим запросы моих учеников и современного общества. Современный мир обязывает готовить образованную, думающую молодёжь. И особое внимание мы должны уделять способным и одаренным учащимся. Поддержка прав одаренных и талантливых детей на полноценное развитие и реализацию своей одаренности является актуальной в современной школе.

Для работы с одаренными детьми разработан широкий спектр заданий, позволяющий учитывать уровень его знаний. Организована внеклассная работа с учащимися – создание постоянных (факультатив, кружок) и временных групп (группы по подготовке к олимпиадам, конкурсам и научно-практическим конференциям) с учётом интересов учащихся. Чтобы достичь высоких результатов, мы в своей работе должны использовать инновационные методы и формы обучения. Одним из таких методов является создание проектных работ.

Проект – самостоятельная творческая работа, выполненная под руководством учителя. Проект позволяет активизировать познавательную деятельность, развить креативность и сформировать личностные качества. Учащимся предлагаю творческие индивидуальные или групповые задания поискового характера, позволяющие расширить и углубить знания по географии и биологии. Учащимся нашего лицея предоставлена уникальная возможность заниматься научно-исследовательской и проектной работой в цехах и лабораториях ООО Тепличного комбината «Майский» под руководством ведущих специалистов, а так же совершать экскурсии на предприятие.

В качестве примера приведу несколько успешно завершенных исследовательских проектов в виде мультимедийных презентаций:

- многолетняя исследовательская работа «Мониторинг оценки состояния атмосферы методом изучения снежного покрова Приволжского и Вахитовского районов города Казань»;

- «Исследование трудовой миграции в селе Осиново, ЗМР РТ»;

- «Влияние шумового загрязнения на школьную аудиторию»;

- «Лихеноиндикация».

Эти работы, написанные на актуальные темы, оказались интересны всем. В настоящее время идёт продолжение работы над  проектами. Есть проекты совершенно новые, незнакомые и этим они ещё больше привлекают школьников к активной творческой деятельности.

Ежегодно в конце учебного года в нашем лицее проходит Республиканская научно-практическая конференция «Карповские чтения», в ходе которой учащиеся представляют результаты своей работы над творческими проектами. Победители конференций, конкурсов и олимпиад награждаются подарками от социального партнёра лицея ООО Тепличного комбината «Майский», которые вручаются на торжественном мероприятии «Ученический олимп». Это способствует не только развитию способностей ребёнка, но и мотивирует его на учёбу и, самое главное, способствует его социальной адаптации, помогает менять его статус в коллективе, позволяет почувствовать собственную значимость. Важно подчеркнуть, что каждый ребёнок должен иметь возможность получить такое образование, которое позволит ему достичь максимально возможного для его уровня развития.

Список использованных источников.

1.    Одаренный ребенок: особенности в обучении: пособие для учителя/Н.Б. Шумякова – М.; Просвещение, 2006.

2.    Урок в современной школе/О.А. Пустохина – Волгоград; Учитель, 2009.