О вреде курения языком математики

1.      Норма витаминов, полученных учеником в день, составляет 125 мг. По статистике одна выкуренная сигарета нейтрализует 20% витаминов. Сколько миллиграммов витаминов ворует у себя тот, кто курит?   Решение: 1)                     2) 1250,2=25 (мг) – столько витаминов ворует у себя курильщик.          Ответ: 25 мг. 2.      Определите, сколько курящих детей в школе, в которой обучается 100 мальчиков и 80 девочек, если по статистике курящих мальчиков 13%, а курящих девочек 10%? Решение:    1)   1000,13=13 (чел.) – курящие мальчики 2)   800,1=8 (чел.) – курящие девочки 3)      13+8=21 (чел.) – всего учащихся курят в данной школе.        Ответ: 21 человек. 3.      Средний вес новорожденного ребенка 3,3 кг. Если у ребенка курит отец, то его вес будет меньше среднего на 5%. Определите, каким будет вес новорожденного ребенка? Решение: 1)                 2) 3,30,05=0,165 (кг) – на столько станет меньше вес ребенка                 3) 3,3—0,165=3,135 (кг) – весит ребенок.                               Ответ: 3,135 кг. 4. Средний вес новорожденного ребенка 3,3 кг. Если у ребенка курит мать, то его вес будет меньше среднего на 12%. Определите, каким будет вес новорожденного ребенка? Решение:1)                 2) 3,30,12=0,396 (кг) – на столько станет меньше вес ребенка                 3) 3,3—0,396=2,904 (кг) – весит ребенок.                               Ответ: 2,904 кг.

Стол Б 1.      Смертельная доза никотина для человека от 50 до 100 мг (такая доза поступает в организм после выкуривания 20 – 25 сигарет). В сигарете содержится 0,9мг никотина, из которых вдыхается в легкие 0,2 от этого количества. Сколько миллиграммов никотина попадает в легкие? Решение: 0,20,9=0,18 (мг) – столько никотина попадает в легкие.                       Ответ: 0,18 мг. 2.      После курения одной сигареты в кровь поступает 0,003 никотина. Сколько никотина поступает в кровь, если человек выкуривает 14 сигарет? Результат переведите в мг. Решение: 140,003=0,042 (г)=42мг – столько никотина попадает в кровь.                      Ответ: 42 мг. 3.      30 больных перенесли инфаркт. Известно, что 0,8 этого числа больных – курящие. Сколько человек могли бы быть здоровыми? Решение: 300,8=24 (чел.) – столько человек могли бы не болеть.                 Ответ: 24 человека. 4.      Ученые подсчитали, что курящий человек за 30 лет пропускает через свой организм 160 кг табака. В 20 г табака содержится 0,1 г никотина. Сколько граммов никотина попадает в организм курящего человека? Решение:   160 000:200,1=800 (г) – попадает никотина в организм человека.                     Ответ: 800г.

Стол В 1.      Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь курильщика на 6 – 10 минут. Курящие дети сокращают себе жизнь на 15%. На сколько лет уменьшают свою жизнь курящие дети, если средняя продолжительность жизни в России 56 лет? Решение:1)                 2) 560,15=8,4 (г) – на столько лет уменьшают себе жизнь курящие дети.             Ответ: 8,4 г. 2.      До курения спортсмен попадал в цель 200 раз. После курения одной сигареты на 15% уменьшилось попадание. Сколько раз попал спортсмен в цель? Решение:1)                       2) 0,15200=30 (р) – промахи                      3) 200-30=170 (р) – столько раз попал в цель.                       Ответ: 170 раз. 3. Известно, что в среднем 80% курильщиков страдают заболеванием легких. Найдите число больных, если в городе живет 120 000 человек и 40% из них курят. Решение:1)                                      2) 120 0000,4=48 000(чел.) – курят.                3) 48 0000,8=38 400(чел.) – больные.                      Ответ: 38 400 человек. . 4.      Сколько мусора в виде окурков будет выброшено на улицу из 70-квартирного дома за месяц (30 дней), если в каждой семье курит один человек и выкуривает 0,5 пачки сигарет в день. Масса одного окурка 0,25 г. Выразите полученный результат в кг. Решение:  1070300,25=5 250 г=5 кг 250г.                       Ответ: 5 кг 250 г.

Стол Г 1.      Сколько денег тратят на сигареты в семье за один год, где один курильщик, допустим – папа, который выкуривает одну пачку в день и тратит 65 рублей за пачку? Решение: 65365=23 725 (р) – столько денег тратит семья на сигареты в год.                                       Ответ: 23 725 рублей. 2.      Сколько денег в месяц могла бы сэкономить молодая семья, если он выкуривает в день 1,5 пачки по 65,5 руб. за пачку, а она – 20 сигарет по 75 руб. за пачку? Решение: 1) 1,565,530=2947,5 (р) – тратит на сигареты он.                 2) 17030=2250 (р) – тратит на сигареты она.                3) 2947,5+2250=5197,5 (р) – могла бы сэкономить семья за месяц.             Ответ: 5197,5 рублей. 3. Исследователи установили, что до 15% рабочего времени уходит на курение. Рабочий день длится 8 часов. Сколько рабочего времени теряется из-за курения? Решение: 1)                 2) 0,158=1,2 (ч) – столько времени уходит на курение.                    Ответ: 1,2 часа. 4. Некоторые зарубежные фирмы за одну и ту же работу курильщикам устанавливают заработную плату на 15% ниже, чем некурящим сотрудникам. Средняя зарплата 340$ в месяц. На сколько меньше получит курильщик? Решение: 1)                 2) 3400,15=51 ( $) – на столько меньше получит курильщик.                 3) 340-51=289 ($) – зарплата курильщика.                                       Ответ: 289 $.

Стол Д №1  1) 1,02;  2) 1;  3) 0,19;  4) 8,1; 5)  5,11;  6) 1,376.     ЛЁГКИЕ №2   1) 10;  2) 1,95;  3) 438,9;  4) 6;  5) 1,8;  6) 195.           СЕРДЦЕ №3  1) 0,01;  2) 26,75;  3) 6,19;  4) 2,4.                               КОЖА №4  1) 2,65;  2) 30;  3) 0,12;  4) 224,5;  5) 0,4116;  6) 77,5;  7) 0,56  ЖЕЛУДОК

1			2			3
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	А	в	1	А	1	1	А	2
2	Б	4	2	Б	в	2	Д	в
3	Д	3	3	В	2	3	Б	1
4	Г	2	4	Г	3	4	В	3
5	В	1	5	Д	4	5	Г	4

4			5			6
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	А	3	1	А	4	1	В	1
2	Г	в	2	В	в	2	А	в
3	Д	1	3	Г	1	3	Б	4
4	Б	2	4	Д	2	4	Д	3
5	В	4	5	Б	3	5	Г	2

7			8			9
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	Д	4	1	Г	4	1	В	4
2	А	1	2	А	2	2	А	3
3	Б	в	3	Д	в	3	Г	в
4	В	2	4	Б	1	4	Д	1
5	Г	3	5	В	3	5	Б	2

10			11			12
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	Б	3	1	Г	2	1	Г	3
2	А	4	2	В	1	2	Д	4
3	В	в	3	А	в	3	А	1
4	Г	1	4	Б	4	4	Б	в
5	Д	2	5	Д	3	5	В	2
13			14			15
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	В	3	1	Б	2	1	Д	2
2	Г	4	2	В	4	2	Б	3
3	А	2	3	А	3	3	А	4
4	Д	в	4	Г	в	4	В	в
5	Б	1	5	Д	1	5	Г	1

16			17			18
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	Д	3	1	В	2	1	Б	1
2	Г	2	2	Г	3	2	В	3
3	В	1	3	Д	4	3	Г	4
4	А	в	4	А	1	4	А	2
5	Б	4	5	Б	в	5	Д	в

19			20			21
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	Д	1	1	Г	1	1	Б	4
2	Б	2	2	Д	2	2	Д	3
3	В	4	3	Б	3	3	Г	2
4	А	3	4	А	4	4	В	1
5	Г	в	5	В	в	5	А	в

22			23			24
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	Б	в	1	Д	в	1	Г	в
2	В	2	2	Б	1	2	Д	1
3	Г	3	3	В	3	3	Б	2
4	Д	4	4	Г	4	4	В	4
5	А	1	5	А	2	5	А	3
22			23			24
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	Б	в	1	Д	в	1	Г	в
2	В	2	2	Б	1	2	Д	1
3	Г	3	3	В	3	3	Б	2
4	Д	4	4	Г	4	4	В	4
5	А	1	5	А	2	5	А	3
25
переход	стол	роль
1	В	в
2	Г	1
3	Д	2
4	Б	3
5	А	4

Сценарий внеурочного занятия в 6 классе – игра «Вертушка»

Тема: О вреде курения языком математики

(на примере темы: Действия с десятичными дробями)

Девиз: В здоровом теле – здоровый ум.

Цели:

Образовательная:

·         отработать практические умения и навыки работы с десятичными дробями;

·         осуществить их перенос в новые условия (работа с процентами).

Воспитательная:

·         формировать негативное отношение к курению;

·         показать пагубное влияние курения на организм человека, в частности ребенка и подростка;

·         развить потребность в здоровом образе жизни.

Развивающая:

·         развивать навыки использования приемов умственной деятельности: умение анализировать ситуацию и ориентироваться в действиях; сравнивать, выделять главное в понимании поставленного в задаче вопроса; делать выводы и обосновывать их;

·         переносить знания в новую ситуацию;

·         внести разнообразие и положительную эмоциональную окраску в учебный процесс;

·         развивать сообразительность.

Ход занятия

1.       Организационный этап (2 мин.):

Сегодня у нас необычное занятие: мы продолжаем работу в рамках своего учебного предмета, посвященного вопросам сохранения здоровья, профилактики появления вредной привычки – табакокурения С помощью языка математики увидим какой вред наносит курение организму человека, в частности детскому и подростковому.

2.      Мотивационно-целевой этап (8 мин.):

Вопросы к классу:

- Почему в ноябре мы говорим о вреде курения?

- Что вы знаете о губительном воздействии табака на организм человека?

- Как математика может доказать пагубное влияние курения на организм человека?

- На какие вопросы вы хотели бы получить ответы на нашем занятии?

- Попробуем определить цель сегодняшнего занятия.

Цель нашего занятия - с помощью языка математики показать пагубное влияние курения на организм человека, в частности ребенка и подростка, развить потребность в здоровом образе жизни.

Сейчас каждый выберет ролевую карточку (всего 25 карточек), на ней обозначена роль на каждом переходе. Всего 5 переходов – 5 столов с заданиями по математике. Каждый из вас побывает в роли ведущего, который должен выдать задание согласно роли в карточке(№1 - №4), затем проверить его (у ведущего находится лист с решением), оказать помощь по необходимости и поставить отметку о выполнении задания в оценочный лист. Переходить будем организованно, через 5 минут, по команде учителя.

3.      Ориентировочный этап (10 мин.):

Учитель следит за правильной рассадкой участников игры (столы подготовлены заранее, каждый обозначен буквами: А, Б, В, Г, Д).

Далее учащимся показывается информационная презентация, после которой проходит краткое обсуждение проблемы. На последнем слайде зашифрованный ребус, который ученики должны отгадаь:

- «Витамины».

Классу задается вопрос:

- Какие вы знаете витамины?

- У нас подготовлены витаминные столы с заданиями.

- Стол с заданиями от витамина А. Зачем нужен этот витамин? (Учащийся отвечает на вопрос, подготовил короткое сообщение дома: витамин А отвечает за зрение, кожу, сокращает длительность заболеваний).

- Столы Б и В с заданиями от витаминов группы Б (Б1 и Б2) (Эти витамины способствуют росту ребенка. Недостаток витамина вызывает повышенную утомляемость при умственной работе, боли в конечностях, одышку, бессонницу, усиленное сердцебиение).

- Стол Г с заданиями от витамина С ( Витамин С предохраняет от простудных и инфекционных заболеваний, ускоряет заживление ран).

 - Стол Д с заданиями от витамина Д (Этот витамин необходим для формирования и развития зубов и костей. Необходим для роста и развития клеток.)

4.      Практический этап (25 мин.):

Участники игры начинают работу на первом переходе. Через 5 минут учитель дает команду делать следующий переход. Всего 5 перезодов.

Задания для столов:

Стол А 1.      Норма витаминов, полученных учеником в день, составляет 125 мг. По статистике одна выкуренная сигарета нейтрализует 20% витаминов. Сколько миллиграммов витаминов ворует у себя тот, кто курит?	Стол Б 1.      Смертельная доза никотина для человека от 50 до 100 мг (такая доза поступает в организм после выкуривания 20 – 25 сигарет). В сигарете содержится 0,9мг никотина, из которых вдыхается в легкие 0,2 от этого количества. Сколько миллиграммов никотина попадает в легкие?
Стол А 2.      Определите, сколько курящих детей в школе, в которой обучается 100 мальчиков и 80 девочек, если по статистике курящих мальчиков 13%, а курящих девочек 10%?	Стол Б 2.      После курения одной сигареты в кровь поступает 0,003 никотина. Сколько никотина поступает в кровь, если человек выкуривает 14 сигарет? Результат переведите в мг.
Стол А 3.      Средний вес новорожденного ребенка 3,3 кг. Если у ребенка курит отец, то его вес будет меньше среднего на 5%. Определите, каким будет вес новорожденного ребенка?	Стол Б 3.      30 больных перенесли инфаркт. Известно, что 0,8 этого числа больных – курящие. Сколько человек могли бы быть здоровыми?
Стол А 4.      Средний вес новорожденного ребенка 3,3 кг. Если у ребенка курит мать, то его вес будет меньше среднего на 12%. Определите, каким будет вес новорожденного ребенка?	Стол Б 4.      Ученые подсчитали, что курящий человек за 30 лет пропускает через свой организм 160 кг табака. В 20 г табака содержится 0,1 г никотина. Сколько граммов никотина попадает в организм курящего человека?
Стол В 1.      Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь курильщика на 6 – 10 минут. Курящие дети сокращают себе жизнь на 15%. На сколько лет уменьшают свою жизнь курящие дети, если средняя продолжительность жизни в России 56 лет?	Стол Г 1.      Сколько денег тратят на сигареты в семье за один год, где один курильщик, допустим – папа, который выкуривает одну пачку в день и тратит 65 рублей за пачку?
Стол В 2.      До курения спортсмен попадал в цель 200 раз. После курения одной сигареты на 15% уменьшилось попадание. Сколько раз попал спортсмен в цель?	Стол Г 2.      Сколько денег в месяц могла бы сэкономить молодая семья, если он выкуривает в день 1,5 пачки по 65,5 руб. за пачку, а она – 20 сигарет по 75 руб. за пачку?
Стол В 3.      Известно, что в среднем 80% курильщиков страдают заболеванием легких. Найдите число больных, если в городе живет 120 000 человек и 40% из них курят.	Стол Г 3.      Исследователи установили, что до 15% рабочего времени уходит на курение. Рабочий день длится 8 часов. Сколько рабочего времени теряется из-за курения?
Стол В 4.      Сколько мусора в виде окурков будет выброшено на улицу из 70-квартирного дома за месяц (30 дней), если в каждой семье курит один человек и выкуривает 0,5 пачки сигарет в день. Масса одного окурка 0,25 г. Выразите полученный результат в кг.	Стол Г 4.      Некоторые зарубежные фирмы за одну и ту же работу курильщикам устанавливают заработную плату на 15% ниже, чем некурящим сотрудникам. Средняя зарплата 340$ в месяц. На сколько меньше получит курильщик?
Стол Д №1 Решите примеры и отгадайте зашифрованное слово – один из органов, страдающий от курения 1.      0,9+0,12                      4. 9-0,9 2.      0,5+0,5                        5. 3,1+2,01 3.   5-4,81                           6. 0,04332 Г Л К М Ё И О Е 0,19 1,02 8,1 10,2 1 5,11 51,1 1,376	Стол Д №3 Решите примеры и отгадайте зашифрованное слово – один из органов, страдающий от курения 1.      6,2-6,19                      3. 4,39+1,8 2.      32,25-5,5                    5. 5-2,6 О А К Н Ж Ф О Ш 24 2,4 0,01 0,1 6,19 61,9 26,75 2,675
Стол Д №2 Решите примеры и отгадайте зашифрованное слово – один из органов, страдающий от курения 1.   2,54                      4. 0,006 1000 2.   0,65 3                   5. 0,07524 3.   10,45 42               6. 6,530 М Р Д С Е О Ц Е 0,6 438,9 6 10 195 18 1,8 1,95	Стол Д №4 Решите примеры и отгадайте зашифрованное слово – один из органов, страдающий от курения 1.   1,06 2,5                      4. 207,517 2.   6,254,8                        5. 3,430,12 3.   0,250,48                      6. 12,56,2                                           7. 5,60,1 У О Е Л Д К Ж К 224,5 77,5 30 0,12 0,4116 22,45 2,65 0,56

5 Рефлексивно-оценочный (5 мин.):

1.      Предлагает оценить факт достижения цели занятия:

- На все ли вопросы найдены ответы?

2. Предлагает каждому учащемуся высказать свое мнение в виде продолжения фразы:

- «Прежде чем закурить, …»

- Курить или …»

- За каким столом задания были наиболее интересными?

- Всем спасибо за работу, согласно оценочным листам будут выставлены отметки за занятие.

1			2			3
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	А	в	1	А	1	1	А	2
2	Б	4	2	Б	в	2	Д	в
3	Д	3	3	В	2	3	Б	1
4	Г	2	4	Г	3	4	В	3
5	В	1	5	Д	4	5	Г	4

4			5			6
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	А	3	1	А	4	1	В	1
2	Г	в	2	В	в	2	А	в
3	Д	1	3	Г	1	3	Б	4
4	Б	2	4	Д	2	4	Д	3
5	В	4	5	Б	3	5	Г	2

7			8			9
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	Д	4	1	Г	4	1	В	4
2	А	1	2	А	2	2	А	3
3	Б	в	3	Д	в	3	Г	в
4	В	2	4	Б	1	4	Д	1
5	Г	3	5	В	3	5	Б	2

10			11			12
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	Б	3	1	Г	2	1	Г	3
2	А	4	2	В	1	2	Д	4
3	В	в	3	А	в	3	А	1
4	Г	1	4	Б	4	4	Б	в
5	Д	2	5	Д	3	5	В	2
13			14			15
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	В	3	1	Б	2	1	Д	2
2	Г	4	2	В	4	2	Б	3
3	А	2	3	А	3	3	А	4
4	Д	в	4	Г	в	4	В	в
5	Б	1	5	Д	1	5	Г	1

16			17			18
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	Д	3	1	В	2	1	Б	1
2	Г	2	2	Г	3	2	В	3
3	В	1	3	Д	4	3	Г	4
4	А	в	4	А	1	4	А	2
5	Б	4	5	Б	в	5	Д	в

19			20			21
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	Д	1	1	Г	1	1	Б	4
2	Б	2	2	Д	2	2	Д	3
3	В	4	3	Б	3	3	Г	2
4	А	3	4	А	4	4	В	1
5	Г	в	5	В	в	5	А	в

22			23			24
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	Б	в	1	Д	в	1	Г	в
2	В	2	2	Б	1	2	Д	1
3	Г	3	3	В	3	3	Б	2
4	Д	4	4	Г	4	4	В	4
5	А	1	5	А	2	5	А	3
22			23			24
переход	стол	роль	переход	стол	роль	переход	стол	роль
1	Б	в	1	Д	в	1	Г	в
2	В	2	2	Б	1	2	Д	1
3	Г	3	3	В	3	3	Б	2
4	Д	4	4	Г	4	4	В	4
5	А	1	5	А	2	5	А	3
25
переход	стол	роль
1	В	в
2	Г	1
3	Д	2
4	Б	3
5	А	4

1.      Норма витаминов, полученных учеником в день, составляет 125 мг. По статистике одна выкуренная сигарета нейтрализует 20% витаминов. Сколько миллиграммов витаминов ворует у себя тот, кто курит?   Решение: 1)                     2) 1250,2=25 (мг) – столько витаминов ворует у себя курильщик.          Ответ: 25 мг. 2.      Определите, сколько курящих детей в школе, в которой обучается 100 мальчиков и 80 девочек, если по статистике курящих мальчиков 13%, а курящих девочек 10%? Решение:    1)   1000,13=13 (чел.) – курящие мальчики 2)   800,1=8 (чел.) – курящие девочки 3)      13+8=21 (чел.) – всего учащихся курят в данной школе.        Ответ: 21 человек. 3.      Средний вес новорожденного ребенка 3,3 кг. Если у ребенка курит отец, то его вес будет меньше среднего на 5%. Определите, каким будет вес новорожденного ребенка? Решение: 1)                 2) 3,30,05=0,165 (кг) – на столько станет меньше вес ребенка                 3) 3,3—0,165=3,135 (кг) – весит ребенок.                               Ответ: 3,135 кг. 4. Средний вес новорожденного ребенка 3,3 кг. Если у ребенка курит мать, то его вес будет меньше среднего на 12%. Определите, каким будет вес новорожденного ребенка? Решение:1)                 2) 3,30,12=0,396 (кг) – на столько станет меньше вес ребенка                 3) 3,3—0,396=2,904 (кг) – весит ребенок.                               Ответ: 2,904 кг.
Стол Б 1.      Смертельная доза никотина для человека от 50 до 100 мг (такая доза поступает в организм после выкуривания 20 – 25 сигарет). В сигарете содержится 0,9мг никотина, из которых вдыхается в легкие 0,2 от этого количества. Сколько миллиграммов никотина попадает в легкие? Решение: 0,20,9=0,18 (мг) – столько никотина попадает в легкие.                      Ответ: 0,18 мг. 2.      После курения одной сигареты в кровь поступает 0,003 никотина. Сколько никотина поступает в кровь, если человек выкуривает 14 сигарет? Результат переведите в мг. Решение: 140,003=0,042 (г)=42мг – столько никотина попадает в кровь.                      Ответ: 42 мг. 3.      30 больных перенесли инфаркт. Известно, что 0,8 этого числа больных – курящие. Сколько человек могли бы быть здоровыми? Решение: 300,8=24 (чел.) – столько человек могли бы не болеть.                 Ответ: 24 человека. 4.      Ученые подсчитали, что курящий человек за 30 лет пропускает через свой организм 160 кг табака. В 20 г табака содержится 0,1 г никотина. Сколько граммов никотина попадает в организм курящего человека? Решение:   160 000:200,1=800 (г) – попадает никотина в организм человека.                     Ответ: 800г.
Стол В 1.      Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь курильщика на 6 – 10 минут. Курящие дети сокращают себе жизнь на 15%. На сколько лет уменьшают свою жизнь курящие дети, если средняя продолжительность жизни в России 56 лет? Решение:1)                 2) 560,15=8,4 (г) – на столько лет уменьшают себе жизнь курящие дети.             Ответ: 8,4 г. 2.      До курения спортсмен попадал в цель 200 раз. После курения одной сигареты на 15% уменьшилось попадание. Сколько раз попал спортсмен в цель? Решение:1)                       2) 0,15200=30 (р) – промахи                      3) 200-30=170 (р) – столько раз попал в цель.                       Ответ: 170 раз. 3. Известно, что в среднем 80% курильщиков страдают заболеванием легких. Найдите число больных, если в городе живет 120 000 человек и 40% из них курят. Решение:1)                                       2) 120 0000,4=48 000(чел.) – курят.                3) 48 0000,8=38 400(чел.) – больные.                      Ответ: 38 400 человек. . 4.      Сколько мусора в виде окурков будет выброшено на улицу из 70-квартирного дома за месяц (30 дней), если в каждой семье курит один человек и выкуривает 0,5 пачки сигарет в день. Масса одного окурка 0,25 г. Выразите полученный результат в кг. Решение:  1070300,25=5 250 г=5 кг 250г.                       Ответ: 5 кг 250 г.
Стол Г 1.      Сколько денег тратят на сигареты в семье за один год, где один курильщик, допустим – папа, который выкуривает одну пачку в день и тратит 65 рублей за пачку? Решение: 65365=23 725 (р) – столько денег тратит семья на сигареты в год.                                       Ответ: 23 725 рублей. 2.      Сколько денег в месяц могла бы сэкономить молодая семья, если он выкуривает в день 1,5 пачки по 65,5 руб. за пачку, а она – 20 сигарет по 75 руб. за пачку? Решение: 1) 1,565,530=2947,5 (р) – тратит на сигареты он.                 2) 17030=2250 (р) – тратит на сигареты она.                3) 2947,5+2250=5197,5 (р) – могла бы сэкономить семья за месяц.             Ответ: 5197,5 рублей. 3. Исследователи установили, что до 15% рабочего времени уходит на курение. Рабочий день длится 8 часов. Сколько рабочего времени теряется из-за курения? Решение: 1)                 2) 0,158=1,2 (ч) – столько времени уходит на курение.                    Ответ: 1,2 часа. 4. Некоторые зарубежные фирмы за одну и ту же работу курильщикам устанавливают заработную плату на 15% ниже, чем некурящим сотрудникам. Средняя зарплата 340$ в месяц. На сколько меньше получит курильщик? Решение: 1)                 2) 3400,15=51 ( $) – на столько меньше получит курильщик.                 3) 340-51=289 ($) – зарплата курильщика.                                       Ответ: 289 $.
Стол Д №1  1) 1,02;  2) 1;  3) 0,19;  4) 8,1; 5)  5,11;  6) 1,376.     ЛЁГКИЕ №2   1) 10;  2) 1,95;  3) 438,9;  4) 6;  5) 1,8;  6) 195.           СЕРДЦЕ №3  1) 0,01;  2) 26,75;  3) 6,19;  4) 2,4.                               КОЖА №4  1) 2,65;  2) 30;  3) 0,12;  4) 224,5;  5) 0,4116;  6) 77,5;  7) 0,56  ЖЕЛУДОК
Оценочный лист                       Стол А			Оценочный лист                       Стол Б
№ Зад.	Фамилия, имя	Оценка о выполнении задания	№ Зад.	Фамилия, имя	Оценка о выполнении задания
1.			1.
2.			2.
3.			3.
4.			4.
Оценочный лист                       Стол В			Оценочный лист                       Стол Г
№ Зад.	Фамилия, имя	Оценка о выполнении задания	№ Зад.	Фамилия, имя	Оценка о выполнении задания
1.			1.
2.			2.
3.			3.
4.			4.
Оценочный лист                       Стол Д
№ Зад.	Фамилия, имя	Оценка о выполнении задания
1.
2.
3.
4.

Кузнецова Н.В.– учитель математики СОШ №7 г.Тутаева

Технологическая карта внеурочного мероприятия по математике в 6-х классах

Предмет

математика

Класс

6

Тема занятия

О вреде курения языком математики

Тип занятия

Игра «Вертушка» на примере темы «Действия с десятичными дробями»

Цели

Образовательная

Воспитательная

Развивающая

·         отработать практические умения и навыки работы с десятичными дробями; ·         осуществить их перенос в новые условия (работа с процентами)

·         формировать негативное отношение к курению; ·         показать пагубное влияние курения на организм человека, в частности ребенка и подростка; ·         развить потребность в здоровом образе жизни

·

·         развивать навыки использования приемов умственной деятельности: умение анализировать ситуацию и ориентироваться в действиях; сравнивать, выделять главное в понимании поставленного в задаче вопроса; делать выводы и обосновывать их; ·         переносить знания в новую ситуацию; ·         внести разнообразие и положительную эмоциональную окраску в учебный процесс; ·         развивать сообразительность.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Формирование умений: ·         переводить проценты в десятичную дробь; ·         находить проценты, выраженные дес.дробью, от некоторой величины; ·         выполнять действия с дес.дробями в различных заданиях

Развивать умения: ·         определять цели и задачи деятельности; ·         выбирать средства реализации цели и применять их на практике; ·         осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; ·         определять способы действий в рамках предложенных условий и требований

Развивать: ·         внимание и память; ·         умение слушать других; ·         умение ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; ·         критичность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач

Основные понятия, повторяемые и закрепляемые на занятии

·         десятичная дробь; ·         процент от некоторой величины; ·         нахождение процента от некоторой величины; ·         нахождение дроби от числа; ·         сложение, вычитание и умножение десятичных дробей

Организационная структура занятия

№ этапа

Этап занятия

Деятельность

УУД

Время (мин.)

учителя

учащихся

1.

Организационный

Приветствует учащихся, организовывает рабочее место

Приветствуют учителя, организовывают свое рабочее место, демонстрируют готовность к занятию

Развитие умения организовывать рабочую среду. Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости

2

2.

Мотивационно-целевой

1.      Объясняет необходимость проведения мероприятия (образовательное событие в рамках событийной недели в школе) и спрашивает учащихся о том, почему именно вреду курения уделяется особое внимание в школе. 2.      Предлагает провести учебно-познавательную игру «Вертушка» с пятью переходами за разные столы (работа в группах), где нужно решить задания с практическим содержанием и реальными числовыми данными в виде процентов и десятичных дробей. 3.      Предлагает учащимся выбрать ролевые карточки для организованного перехода от одного стола с заданиями к другому 4.      Разъясняет правила игры, обозначение ролей в карточках. Прочитайте тему занятия и девиз. - Почему такое повышенное внимание мы уделяем вреду курения? - Как математика может раскрыть эту глобальную проблему нашей жизни? - На какие вопросы вы хотели бы получить ответы на нашем занятии? Определите цель занятия. Я согласна с вами: - цель нашего занятия - с помощью языка математики показать пагубное влияние курения на организм человека, в частности ребенка и подростка, развить потребность в здоровом образе жизни.

1.      Слушают и делятся мнением на возникшую проблему 2.      Принимают информацию 3.      Выбирают ролевую карточку, определяют план работы 4.      Задают вопросы по правилам игры Читают тему, девиз. - 13 ноября – международный день отказа от курения. Курение губительно действует на организм человека, особенно детского. - Математика может языком чисел доказать какой вред наносит табак здоровью людей, семейному бюджету. - Какие вредные вещества поступают в организм вместе с табаком? - Какое действие оказывает курение на детский организм? - Какие органы страдают от вредного воздействия табака? - На сколько сокращает себе жизнь курильщик? - Сколько денег тратится в семье за месяц на сигареты? - сколько мусора выбрасывается на улицу в виде окурков? Формулируют цель: Узнать о губительном воздействии табака на организм человека, в частности ребенка и подростка

Личностные: проявляют интерес к новой информации;, осознают неполноту своих знаний. Познавательные: формулируют информационный запрос. Регулятивные: определяют цели учебной деятельности

8

3.

Ориентировочный

1.      Следить за правильной рассадкой по группам – столам с заданиями, согласно ролевой карточке. 2.      Показывает информационную презентацию о вреде курения с данными Минздрава РФ. 3.      Предлагает отгадать ребус на последнем слайде – «Витамины» 4.      Задает вопросы  - Зачем нужны витамины группы А, Б, С и Д?

1. Рассаживаются за свои столы, согласно ролевой карточке. 2. Смотрят презентацию. Воспринимают информацию. 3.      Отгадывают ребус. 4.      Отвечают на вопросы. Краткую информацию дают учащиеся, которым было дано задание подготовить информацию о каждом витамине.

Регулятивные: планируют, т.е. составляют план действий с учетом конечного результата. Личностные: проявляют интерес к новой информации.

10

4.

Практический (включение в систему знаний и повторения)

1.      Предлагает начать работу на 1 переходе. 2.      Предлагает сделать 2 переход. 3.      Предлагает сделать 3 переход. 4.      Предлагает сделать 4 переход. 5.      Предлагает сделать 5 переход.

Учащиеся согласно своей роли выполняют задания, предложенные ведущим (один учащийся за каждым столом является ведущим). Ведущий выдает задания, проверяет их, помогает, если возникают затруднения у участников игры, ставит отметку о выполнении задания в оценочный лист.

Познавательные: - выполнение действий по алгоритму; - анализ, сравнение, обобщение, аналогия; - извлечение необходимой информации; - подведение под понятие Регулятивные: - контроль; - коррекция; - оценка.

25

5.

Рефлексивно-оценочный

1.      Предлагает оценить факт достижения цели занятия: - На все ли вопросы найдены ответы? 2. Предлагает каждому учащемуся высказать свое мнение в виде продолжения фразы: - «Прежде чем закурить, …» - Курить или …» - За каким столом задания были наиболее интересными?

1.      Оценивают степень достижения цели, определяют круг новых вопросов. 2.      Выборочно высказываются, делятся друг с другом мнением.

Регулятивные: констатируют необходимость продолжения действий. Коммуникативные: адекватно отображают свои чувства, мысли в речевых высказываниях.

5

Стол А 1.     Норма витаминов, полученных учеником в день, составляет 125 мг. По статистике одна выкуренная сигарета нейтрализует 20% витаминов. Сколько миллиграммов витаминов ворует у себя тот, кто курит?	Стол Б 1.     Смертельная доза никотина для человека от 50 до 100 мг (такая доза поступает в организм после выкуривания 20 – 25 сигарет). В сигарете содержится 0,9мг никотина, из которых вдыхается в легкие 0,2 от этого количества. Сколько миллиграммов никотина попадает в легкие?
Стол А 2.     Определите, сколько курящих детей в школе, в которой обучается 100 мальчиков и 80 девочек, если по статистике курящих мальчиков 13%, а курящих девочек 10%?	Стол Б 2.     После курения одной сигареты в кровь поступает 0,003 никотина. Сколько никотина поступает в кровь, если человек выкуривает 14 сигарет? Результат переведите в мг.
Стол А 3.     Средний вес новорожденного ребенка 3,3 кг. Если у ребенка курит отец, то его вес будет меньше среднего на 5%. Определите, каким будет вес новорожденного ребенка?	Стол Б 3.     30 больных перенесли инфаркт. Известно, что 0,8 этого числа больных – курящие. Сколько человек могли бы быть здоровыми?
Стол А 4.     Средний вес новорожденного ребенка 3,3 кг. Если у ребенка курит мать, то его вес будет меньше среднего на 12%. Определите, каким будет вес новорожденного ребенка?	Стол Б 4.     Ученые подсчитали, что курящий человек за 30 лет пропускает через свой организм 160 кг табака. В 20 г табака содержится 0,1 г никотина. Сколько граммов никотина попадает в организм курящего человека?
Стол В 1.     Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь курильщика на 6 – 10 минут. Курящие дети сокращают себе жизнь на 15%. На сколько лет уменьшают свою жизнь курящие дети, если средняя продолжительность жизни в России 56 лет?	Стол Г 1.     Сколько денег тратят на сигареты в семье за один год, где один курильщик, допустим – папа, который выкуривает одну пачку в день и тратит 65 рублей за пачку?
Стол В 2.     До курения спортсмен попадал в цель 200 раз. После курения одной сигареты на 15% уменьшилось попадание. Сколько раз попал спортсмен в цель?	Стол Г 2.     Сколько денег в месяц могла бы сэкономить молодая семья, если он выкуривает в день 1,5 пачки по 65,5 руб. за пачку, а она – 20 сигарет по 75 руб. за пачку?
Стол В 3.     Известно, что в среднем 80% курильщиков страдают заболеванием легких. Найдите число больных, если в городе живет 120 000 человек и 40% из них курят.	Стол Г 3.     Исследователи установили, что до 15% рабочего времени уходит на курение. Рабочий день длится 8 часов. Сколько рабочего времени теряется из-за курения?
Стол В 4.     Сколько мусора в виде окурков будет выброшено на улицу из 70-квартирного дома за месяц (30 дней), если в каждой семье курит один человек и выкуривает 0,5 пачки сигарет в день. Масса одного окурка 0,25 г. Выразите полученный результат в кг.	Стол Г 4.     Некоторые зарубежные фирмы за одну и ту же работу курильщикам устанавливают заработную плату на 15% ниже, чем некурящим сотрудникам. Средняя зарплата 340$ в месяц. На сколько меньше получит курильщик?
Стол Д 1.	Стол Д 2.
Стол Д 3.	Стол Д 4.

А		Б		В

Г		Д

Ролевые карты участников	Названия столов
Задачный материал	Решения задач
Оценочные листы

Оценочный лист                       Стол А			Оценочный лист                       Стол Б
№ Зад.	Фамилия, имя	Оценка о выполнении задания	№ Зад.	Фамилия, имя	Оценка о выполнении задания
1.			1.
2.			2.
3.			3.
4.			4.
Оценочный лист                       Стол В			Оценочный лист                       Стол Г
№ Зад.	Фамилия, имя	Оценка о выполнении задания	№ Зад.	Фамилия, имя	Оценка о выполнении задания
1.			1.
2.			2.
3.			3.
4.			4.
Оценочный лист                       Стол Д
№ Зад.	Фамилия, имя	Оценка о выполнении задания
1.
2.
3.
4.

Краткое описание документа:

Внеурочное занятие-игра "Вертушка" по теме "Проценты" разработано в рамках проведения событийной недели в ноябре.

Событийный подход как технология организации и управления событиями занимает важное место в системе новых форм и методов воспитания в современной школе. Он позволяет установить тесные связи между реальной жизнью и учебным содержанием, жизненными процессами, происходящими в человеке или группе, и их педагогическим значением. Для учащихся – это возможный способ (условие) порождение разнообразного личного опыта: опыта переживаний, впечатлений, сенсорного опыта.