№ 1095 СП 9
КОНСПЕКТ
коррекционного занятия
О ПРОФЕССИЯХ И ТРУДОЛЮБИИ
для учащихся 1 класса
Учитель-дефектолог
Васильева Елена Борисовна
Москва, 2015
Цель:
продолжать формировать представления детей о профессиях.
Задачи: уточнить представления
учащихся о профессиях;
сформировать понятие фразеологизм;
активизировать и расширять словарь;
закрепить представление о раннее изученных профессиях.
Коррекционно-развивающие:
расширять представления об окружающем мире;
развивать познавательную активность, мышление, связную речь, внимание и
воображение.
Воспитательные:
воспитывать трудолюбие, уважение к труду взрослых людей, коммуникативные
способности.
Оборудование:
·
Презентация «Выбор профессии»
·
Яндекс иллюстрации-отгадки к загадкам
·
Презентация-кроссворд «Профессии»
·
Карточки с заданием для работы детей в
подгруппе
Дидактическая задача: обеспечить
рабочую обстановку и психологическую подготовку учащихся к занятию.
Приветствие.
Разминка.
·
Зубов много, а ничего не ест. (Пила)
·
Надели на палку стальную ладошку,
и
под ладошку сажают картошку. (Лопата)
·
Взмахнет, нырнет, трава упадет. (Коса)
·
То назад, то вперед ходит-бродит пароход
Остановишь
– горе, продырявит море. (Утюг)
·
Шагает мастерица по шелку да по ситцу
Как
мал её шажок! Зовется он стежок. (Иголка)
Учитель
демонстрирует Яндекс картинки - отгадки к загадкам.
Дидактическая задача: организовать
познавательную деятельность учащихся, подготовить к дальнейшему усвоению
материала.
Какие профессии вы
знаете? (Ответы детей)
Послушайте
стихотворение А. Шибаева. В нем в конце каждой строчки отсутствует слово –
название профессии. Попробуйте его угадать.
·
Самолетом правит…(летчик).
Трактор
водит…(тракторист).
Электричку…(машинист).
Стены
выкрасил…(маляр).
Доску
выстругал…(столяр).
В
доме свет провел…(монтер).
В
шахте трудится…(шахтер)
В
жаркой кузнице - …(кузнец).
КТО
ВСЕ ЗНАЕТ – МОЛОДЕЦ!
Давайте разгадаем кроссворд
под названием «Профессии»
Учитель
демонстрирует Презентацию-кроссворд «Профессии» (по раннее изученному
материалу).
Молодцы!
Веселая переменка.
А теперь ответьте: «Правда ли?»
·
Что пекарь доит корову?
·
Что таксист перевозит людей?
·
Что маляр красит стены?
·
Что клоун работает в школе?
·
Что библиотекарь разносит почту?
·
Что пчеловод разводит кроликов?
·
Что столяр делает мебель?
·
Что учитель учит детей?
Хорошо!
Дидактическая задача: усвоение нового
материала.
Каждый труд
почетен. Не столько важно, КЕМ человек работает, сколько важно, КАК он
работает. От того, как человек относится к своим обязанностям, зависит, достоин
ли он уважения. Издавна в народе пользуются люди трудолюбивые, а с ленивым
работником никто не хочет иметь дела.
Задание.
Определите, о каком (трудолюбивом или ленивом) человеке эти высказывания:
·
Мастер своего дела.
·
Работает спустя рукава.
·
Золотые руки.
·
Трудится не покладая рук.
·
Работает, словно спит.
Такие устойчивые
выражения называются фразеологизмами. Запомните, пожалуйста, это слово.
Настоящий мастер
потому и настоящий, что работает на совесть. Труд его приносит людям радость. И
тогда люди говорят спасибо мастеру:
·
Сапожнику – за…(удобную обувь).
·
Столяру – за …(прочную мебель).
·
Строителю – за…(уютное жилье).
·
Парикмахеру – за…(аккуратную прическу).
·
Врачу – за…(избавление от боли).
·
Учителю – за…( знания).
·
Портному – за…( одежду).
Мы
с вами повторили профессии, с которыми вы уже были хорошо знакомы.
А сейчас я
познакомлю вас с профессиями ближайшего будущего.
Учитель
демонстрирует презентацию «Выбор профессии». Обсуждение увиденного.
Дидактическая задача: закрепление
нового материала, повторение ранее изученного, создание положительных эмоций.
Теперь
разделитесь, пожалуйста, на группы. Каждая группа получает задание: поставить и
показать мини-сценку о человеке какой-либо профессии, например, «Учитель
проверяет тетради», «Лётчик поднимает самолёт в небо», «Продавщица в книжном
отделе», «Универсальный солдат». (Дети выполняют задание.)
Наше занятие
окончено.
Продолжите,
пожалуйста, фразу: «Сегодня я узнал..»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.