Об устном экзамене на ОГЭ по русскому языку
Проверка и оценивание основных видов речевой деятельности:
говорение. Новые подходы.
( Татьяна Николаевна
Малышева, заместитель председателя ФПКР КИМ для
проведения государственной итоговой аттестации по русскому языку
ФГБНУ «ФИПИ»)
Формат экзамена
1.
Беседа с учителем
2.
Работа в парах
3.
Компьютер
Общие подходы:
•Коммуникативный
подход
•Неподготовленная
речь
•Монолог
+ диалог
•Описание,
повествование, рассуждение
•Выразительное
чтение вслух
Выразительное чтение
вслух
Задание 1. Выразительно
прочитайте текст вслух. У Вас есть 1.5 минуты на подготовку.
Отрывок из книги Ивана
Сергеевича Соколова – Микито́ва «Звуки земли»
Прислушайтесь хорошенько, стоя в лесу или среди пробудившегося цветущего
поля, и, если у вас сохранился чуткий слух, вы непременно услышите чудесные
звуки земли, которую во все времена люди так ласково называли матерью-землёю.
Звуки земли драгоценны. Перечислить их, пожалуй, невозможно. Они заменяют нам
музыку.
Я с
радостью вспоминаю звуки земли, некогда пленявшие меня в детстве. И не от тех
ли времён осталось лучшее, что заложено в моей душе? Вспоминаю лесные
таинственные звуки, дыхание пробудившейся родной земли. И теперь волнуют и
радуют они меня. В ночной тишине ещё отчётливее слышу дыхание земли, шелест
листка над поднявшимся из земли свежим грибом, трепетание ночных лёгких
бабочек, крик петуха в ближайшей деревне.
А
как хорошо, незабвенно каждое новое утро! Ещё до восхода солнца просыпаются,
начинают радостно петь птицы. Полнится жизнью пробудившийся лес! В природе нет
ничего музыкальнее наступающего раннего утра. Ещё серебристее звенят ручьи,
душистее пахнут лесные травы, и аромат их чудесно сливается с музыкальной
симфонией утра.
Критерии оценивания
выразительного чтения
Выразительность речи
Экзаменуемый
сумел передать замысел автора и (или) своё понимание текста слушателям
посредством интонации, логических пауз, интонационного выделения ключевых слов.
1
Экзаменуемый
не сумел передать замысел автора и (или) своё понимание текста слушателям
посредством интонации, логических пауз, интонационного выделения ключевых слов.
0
Правильность
речи (Соответствие речи языковым нормам)
Речь
правильная (соответствует языковым нормам): отсутствует искажение слов (или
допущена 1 ошибка), ударение в словах поставлено верно (или допущена 1 ошибка).
Интонация передаёт пунктуацию текста (или допущена 1 ошибка). Темп чтения
высокий. 2
Речь
правильная (соответствует языковым нормам), но присутствует искажение слов
(допущены 2-3 ошибки), и/или в постановке ударения допущено 2-3 ошибки, и/или
интонация в целом передаёт пунктуацию текста, но допущено 2-3 ошибки. Темп
чтения высокий. 1
Речь
содержит значительные ошибки ( частично соответствует языковым нормам):
присутствует искажение слов (более 3 ошибок), в постановке ударения допущено
более 3 ошибок. Интонация неточно передаёт пунктуацию текста (допущено более 3
ошибок). Темп чтения невысокий.. Понимание речи затруднено.0
Максимальное
количество баллов за всё задание – 3
Монологическое высказывание. Беседа по монологу
Задание 2. Вам даётся
1.5 минуты на подготовку. Ваше высказывание не должно занимать более 2
минут.
1.
Опишите фотографию.
2.
Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего.
Не
забудьте рассказать
в
каком музее Вы были;
когда
и с кем;
что
вы увидели;
что
понравилось и запомнилось больше всего.
Вопросы
для беседы (Карточка для учителя)
1.
Какие музеи Вам больше нравятся: исторические, художественные,
научно-технические или естественнонаучные?
2.
Как Вы считаете, должны ли школьники посещать музеи? Почему?
3.
Слышали ли Вы о виртуальных музеях? Какими возможностями, на Ваш взгляд, они
обладают?
Критерии оценивания
монологического высказывания с элементом диалога
Описание фотографии
Экзаменуемый
справился с коммуникативной задачей – описал фотографию. Фактические ошибки
отсутствуют. 2
Экзаменуемый
справился с коммуникативной задачей – описал фотографию, но тема раскрыта не в
полном объёме. Фактические ошибки отсутствуют. 1
Экзаменуемый
не справился с коммуникативной задачей – не сумел описать фотографию, или
допустил фактические ошибки, в том числе в выборе типа речи. 0
Повествование
о личном жизненном опыте
Экзаменуемый
справился с коммуникативной задачей – рассказал о своём личном жизненном опыте.
Фактические ошибки отсутствуют. 2
Экзаменуемый
справился с коммуникативной задачей – рассказал о своём личном жизненном опыте,
но тема раскрыта не в полном объёме. Фактические ошибки отсутствуют. 1
Экзаменуемый
не справился с коммуникативной задачей – не сумел рассказал о своём личном
жизненном опыте, или допустил фактические ошибки, в том числе в выборе типа
речи. 0
Смысловая
цельность
Высказывание
характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью
изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не
нарушена. 2
Высказывание
характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью
изложения, но присутствуют логические ошибки (не более 2). 1
Высказывание
нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки (более
2). Коммуникативный замысел понимается с трудом. 0
Выразительность
и точность речи
Высказывание
экзаменуемого характеризуется богатством словаря и точностью выражения мысли,
разнообразием грамматических конструкций. 2
Высказывание
экзаменуемого характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматических
конструкций,
но
есть нарушения точности выражения мысли,
или
/и высказывание экзаменуемого характеризуется богатством словаря и точностью
словоупотребления,
но
прослеживается однообразие грамматических конструкций 1
Высказывание
экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматических
конструкций 0
Взаимодействие
с собеседником
Взаимодействие
с собеседником достигнуто: экзаменуемый проявил умение участвовать в беседе:
слушать и понимать вопросы собеседника, давать точные и полные ответы на
вопросы, владел невербальными способами общения (мимика, жесты), был вежлив и
корректен. 2
Взаимодействие
с собеседником достигнуто: экзаменуемый проявил умение участвовать в беседе, но
не всегда проявлял умение слушать и понимать вопросы собеседника, давал
неточные или /и неполные ответы на вопросы(совершил более 2 коммуникативных
ошибок), не всегда владел невербальными способами общения (мимика,
жесты), был вежлив и корректен. 1
Взаимодействие
с собеседником не достигнуто, экзаменуемый не проявил умения участвовать
в беседе: не понимал сути вопросов, не давал ответов (совершил более 4
коммуникативных ошибок), не всегда владел невербальными способами общения
(мимика, жесты), или был невежлив и некорректен. 0
Максимальное
количество баллов за всё задание - 10
*Примечание.
Если экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей, т.е. получил 0 баллов
по критериям «Описание фотографии» и «Повествование о личном жизненном опыте»,
то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается
невыполненным.
Если
экзаменуемый получил 0 баллов по одному из критериев «Описание фотографии» или
«Повествование о личном жизненном опыте», то по критериям «Смысловая цельность»
и «Выразительность речи» максимальный балл уменьшается до 1 балла.
Диалог в парах
Задание 2. Обсудите, нужна ли
в школе форма? При обсуждении дайте ответы на следующие вопросы:
Есть
ли у Вас в школе форма?
Чем
удобна школьная форма?
Почему
ученики часто не любят носить школьную форму?
Согласны
ли Вы с тем, что одежда – часть делового этикета?
Опишите
одежду, в которой бы вы хотели видеть учеников в своей школе.
Критерии оценивания диалога в
парах
Решение коммуникативной
задачи (каждое направление беседы оценивается 1 баллом)
Коммуникативная
задача решена; мысли излагаются логично, последовательно, речь отличается
богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические
конструкции. 1*5
Коммуникативная
задача не выполнена;
или
мысли излагаются нелогично, непоследовательно;
и
/или речь отличается бедностью и неточностью словаря, используются однообразные
синтаксические конструкции. 0
Взаимодействие
с собеседником
Взаимодействие
с собеседником достигнуто: экзаменуемый проявил умение задавать вопросы,
слушать и понимать собеседника, вести и поддерживать беседу, владел
невербальными способами общения (мимика, жесты), был вежлив и корректен. 2
Взаимодействие
с собеседником достигнуто, но экзаменуемый не всегда проявлял умение задавать
вопросы, слушать и понимать собеседника, вести и поддерживать беседу (совершил
более 2 коммуникативных ошибок), не всегда владел невербальными способами
общения (мимика, жесты), был вежлив и корректен. 1
Взаимодействие
с собеседником не достигнуто, экзаменуемый не проявил умения задавать
вопросы, слушать и понимать собеседника, вести и поддерживать беседу (совершил
более 4 коммуникативных ошибок), не всегда владел невербальными способами
общения (мимика, жесты), или был невежлив и некорректен. 0
Максимальное
количество баллов за всё задание -7
Условный диалог.
(Интервью)
Задание 2. Примите участие в
интервью. Вам необходимо ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные
ответы на вопросы.
1.
Есть ли у Вас в школе форма?
2.
Чем удобна школьная форма?
3.
Почему ученики часто не любят носить школьную форму?
4.
Согласны ли Вы с тем, что одежда – часть делового этикета?
5.
Опишите одежду, в которой бы Вы хотели видеть учеников в своей школе.
Критерии оценивания
условного диалога
Решение коммуникативной задачи
(1 баллом оценивается ответ на каждый вопрос)
Ответ
на вопрос
Коммуникативная
задача решена: дан полный ответ на поставленный вопрос, мысли излагаются
логично, последовательно, речь отличается богатством и точностью словаря,
используются разнообразные синтаксические конструкции. 1*5
Коммуникативная
задача не решена: ответ на вопрос не дан или дан односложный ответ (слово,
словосочетание);
или
мысли излагаются нелогично, непоследовательно;
или
речь отличается бедностью и неточностью словаря, используются однообразные
синтаксические конструкции. 0
Максимальное
количество баллов за всё задание - 5
Монологическое
высказывание с элементом диалога
Задание 3. Вам даётся 1.5 минуты на подготовку. Ваше высказывание не
должно занимать более 2 минут.
1.
Опишите фотографию.
2.
Расскажите о своём школьном празднике, который запомнился больше всего.
Не забудьте
рассказать
когда
проходил праздник;
чему
был посвящён;
кто
принимал участие;
что
понравилось больше всего.
Поделитесь
впечатлениями с партнёром.
Критерии
оценивания монологического высказывания с элементом диалога
Описание фотографии
Экзаменуемый
справился с коммуникативной задачей – описал фотографию. Фактические ошибки
отсутствуют. 2
Экзаменуемый
справился с коммуникативной задачей – описал фотографию, но тема раскрыта не в
полном объёме. Фактические ошибки отсутствуют. 1
Экзаменуемый
не справился с коммуникативной задачей – не сумел описать фотографию, или
допустил фактические ошибки, в том числе в выборе типа речи. 0
Повествование
о личном жизненном опыте
Экзаменуемый
справился с коммуникативной задачей – рассказал о своём личном жизненном опыте.
Фактические ошибки отсутствуют. 2
Экзаменуемый
справился с коммуникативной задачей – рассказал о своём личном жизненном опыте,
но тема раскрыта не в полном объёме. Фактические ошибки отсутствуют. 1
Экзаменуемый
не справился с коммуникативной задачей – не сумел рассказал о своём личном
жизненном опыте, или допустил фактические ошибки, в том числе в выборе типа
речи. 0
Смысловая
цельность
Высказывание
характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью
изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не
нарушена. 2
Высказывание
характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью
изложения, но присутствуют логические ошибки (не более 2). 1
Высказывание
нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки (более
2). Коммуникативный замысел понимается с трудом. 0
Выразительность
и точность речи
Высказывание
экзаменуемого характеризуется богатством словаря и точностью выражения мысли,
разнообразием грамматических конструкций. 2
Высказывание
экзаменуемого характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматических
конструкций,
но
есть нарушения точности выражения мысли,
или
/и высказывание экзаменуемого характеризуется богатством словаря и точностью
словоупотребления, но прослеживается однообразие грамматических конструкций 1
Высказывание
экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматических
конструкций 0
Взаимодействие
с собеседником
Взаимодействие
с собеседником достигнуто: экзаменуемый проявил умение задавать вопросы,
слушать и понимать собеседника, вести и поддерживать беседу, владел
невербальными способами общения (мимика, жесты), был вежлив и корректен. 2
Взаимодействие
с собеседником достигнуто, но экзаменуемый не всегда проявлял умение задавать
вопросы, слушать и понимать собеседника, вести и поддерживать беседу (совершил
более 2 коммуникативных ошибок), не всегда владел невербальными способами
общения (мимика, жесты), был вежлив и корректен. 1
Взаимодействие
с собеседником не достигнуто, экзаменуемый не проявил умения задавать
вопросы, слушать и понимать собеседника, вести и поддерживать беседу (совершил
более 4 коммуникативных ошибок), не всегда владел невербальными способами
общения (мимика, жесты), или был невежлив и некорректен. 0
Максимальное
количество баллов за всё задание -10
*Примечание.
Если экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей, т.е. получил 0 баллов
по критериям «Описание фотографии» и «Повествование о личном жизненном опыте»,
то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается
невыполненным.
Если
экзаменуемый получил 0 баллов по одному из критериев «Описание фотографии» или
«Повествование о личном жизненном опыте», то по критериям «Смысловая цельность»
и «Выразительность речи» максимальный балл уменьшается до 1 балла.
Монологическое
высказывание
Задание 3. Вам даётся
1.5 минуты на подготовку. Ваше высказывание не должно занимать более 2
минут.
1.
Опишите фотографию.
2.
Расскажите о своём школьном празднике, который запомнился больше всего.
Не
забудьте рассказать
когда
проходил праздник;
чему
был посвящён;
кто
принимал участие;
что
понравилось больше всего.
Критерии оценивания
монологического высказывания
Описание фотографии
Экзаменуемый
справился с коммуникативной задачей – описал фотографию. Фактические ошибки
отсутствуют. 2
Экзаменуемый
справился с коммуникативной задачей – описал фотографию, но тема раскрыта не в
полном объёме. Фактические ошибки отсутствуют. 1
Экзаменуемый
не справился с коммуникативной задачей – не сумел описать фотографию, или
допустил фактические ошибки, в том числе в выборе типа речи. 0
Повествование
о личном жизненном опыте
Экзаменуемый
справился с коммуникативной задачей – рассказал о своём личном жизненном опыте.
Фактические ошибки отсутствуют. 2
Экзаменуемый
справился с коммуникативной задачей – рассказал о своём личном жизненном опыте,
но тема раскрыта не в полном объёме. Фактические ошибки отсутствуют. 1
Экзаменуемый
не справился с коммуникативной задачей – не сумел рассказал о своём личном
жизненном опыте, или допустил фактические ошибки, в том числе в выборе типа
речи. 0
Смысловая
цельность
Высказывание
характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью
изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не
нарушена. 2
Высказывание
характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью
изложения, но присутствуют логические ошибки (не более 2). 1
Высказывание
нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки (более
2). Коммуникативный замысел понимается с трудом. 0
Выразительность
и точность речи
Высказывание
экзаменуемого характеризуется богатством словаря и точностью выражения мысли,
разнообразием грамматических конструкций. 2
Высказывание
экзаменуемого характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматических
конструкций,
но
есть нарушения точности выражения мысли,
или
/и высказывание экзаменуемого характеризуется богатством словаря и точностью
словоупотребления, но прослеживается однообразие грамматических конструкций 1
Высказывание
экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматических
конструкций 0
Максимальное
количество баллов за всё задание - 8
*Примечание.
Если экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей, т.е. получил 0 баллов
по критериям «Описание фотографии» и «Повествование о личном жизненном опыте»,
то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается
невыполненным.
Если экзаменуемый получил 0 баллов по одному из критериев «Описание фотографии»
или «Повествование о личном жизненном опыте», то по остальным критериям
«Смысловая цельность» и «Выразительность речи» максимальный балл уменьшается до
1 балла.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.