697960
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюСтатьиОбеспечение дифференциации и индивидуализации обучения как условия построения траектории развития каждого учащегося

Обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения как условия построения траектории развития каждого учащегося

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения как условия построения траектории развития младшего школьника

Курбатова В. Л. , учитель, МКОУ лицей №11, г. Россошь март 2016 г.

Личностно-ориентированный подход – главная идея в программе гуманизации современного образования. В связи с этим нуждаются в пересмотре организационный, содержательный, и управленческий компоненты образовательного процесса с точки зрения их влияния на развитие личности, повышение качества образования. Важным аспектом реализации этой стратегии является осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся в педагогическом процессе, так как именно он предполагает раннее выявление склонностей и способностей детей, создание условий для развития личности. Умелое применение приемов и способов внутренней и внешней диффернциации делает педагогический процесс природосообразным, содействующим формированию его неповторимых черт и качеств.

Дифференциация в обучении предполагает разделение учащихся на группы.

Первая группа – учащиеся с высоким уровнем возможностей и высокими показателями успеваемости.

Вторая группа – учащиеся со средними показателями обучаемости, интеллектуальной работоспособности.

Третья группа – с низкими познавательными способностями, с низким уровнем сформированности познавательного интереса.

Для первой группы главным является организация обучения в соответствующем темпе, не тормозящем работу мыслей и способностей детей. Существенным моментом для учителя является ориентация на самостоятельность учащихся.

Во второй группе наиболее важной будет деятельность по формированию внутренней мотивации учащихся, повышения интереса к учебе, желание больше работать самостоятельно.

Наибольших усилий требует работа с учащимися третьей группы. Работа с ней предполагает еще и индивидуальный подход. Осуществляя такую работу, учитель должен создать атмосферу, благоприятную для учащихся, чтобы ученик четко представлял себе и понимал, что от него ждут. Для этого можно и нужно давать задания различной сложности.

Придерживаясь в работе принципа от сложного к простому, предлагаю детям игры и упражнения более сложного уровня. Если ребенок выполняет эти задания, то работа продолжается с материалом этого уровня. При возникновении затруднений, ученику предлагаются задания и упражнения менее сложные. Например, на уроке русского языка:

  1. составить предложения из данных слов;

  2. распространить предложения;

Оля читает (книгу; интересную книгу; интересную книгу бабушке);

3)придумать предложение по сюжетной картинке и определить количество слов (или с определенным количеством слов или по схеме);

4) карточки с самостоятельным выполнением задания и с подсказками (поставь ударение, раздели на слоги, подчеркни ударный слог).

Для учащихся низкого уровня обучаемости на уроке литературного чтения подбираются задания репродуктивного характера :

1) прочитай текст.

2) подчеркни непонятные слова.

3) расставь ударения.

4) прочитай все вопросительные, восклицательные предложения.

5) выполни задания после текста.

6) прочитай, делая паузы.

7) прочитай выразительно.

Для учащихся среднего уровня можно предложить задания конструктивного характера:

1)подбери однокоренные слова к заголовку, свой заголовок;

2)подчеркни в каждом абзаце главные слова;

3) прочитай выразительно понравившийся отрывок.;

4)прочитай часть текста, подбери для выразительности соответствующие жесты и движения;

5) распространи предложение, абзац.

Для учащихся высокого уровня обучаемости подбираются задания исследовательского характера:

1)прочитай по ролям;

2) почему это произведение отнесем к сказке?;

3) какое настроение передает автор в первой части?;

4)какими средствами автор передает свое отношение к герою?;

5)приготовь сценарий;

6) выбери героев-исполнителей, придумай декорации.

Обучение детей, разных не только по уровню подготовки, но даже по учебным возможностям, пожалуй, самая сложная задача, стоящая перед учителем. И решить ее невозможно без индивидуального подхода к их обучению.

Литература

Лысенкова С. Н. Когда легко учиться. М., 1997.

Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.

Общая информация

Номер материала: ДВ-550241

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.