Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Обеспечение информационной безопасности образовательного пространства условие безопасности жизнедеятельности личности
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Обеспечение информационной безопасности образовательного пространства условие безопасности жизнедеятельности личности

библиотека
материалов



Информационная безопасность образовательного пространства основное условие обеспечения безопасности жизнедеятельности личности.


Т. Г. Гизатуллин

ГАПОУ СО Тольяттинский машиностроительный колледж,

г.о. Тольятти, Россия

В статье анализируется роль информационной безопасности жизнедеятельности личности в системе национальной безопасности РФ с использованием информационного подхода, определяется значение информации в системе образования в процессе формирование общей теории информации, как решающего фактора перехода общества к стабильному и устойчивому развитию и в обеспечении безопасности образовательного пространства.



Современный этап развития общества характеризуется глобальным процессом информатизации, который охватывает все развитые страны мирового сообщества и вносит кардинальные изменения во все сферы жизни и профессиональной деятельности личности: в экономике, политике, науке, образовании, культуре и духовной сфере, что позволяет обоснованно говорить о переходе современной цивилизации на информационную стадию своего развития. Именно поэтому процесс глобальной информатизации общества привлекает внимание, как ученых- теоретиков, так и специалистов – практиков. Однако необходимо отметить, что в системе образования, несмотря на устойчивую социальную потребность, обусловленную стремительным развитием вычислительной техники и связи, этой насущной проблеме пока еще уделяется явно недостаточное, на наш взгляд, внимание, этим и определяется актуальность избранной темы.

Процесс информатизации ведет к существенным научно-техническим, экономическим и социальным изменениям не только общественной жизни, но и меняет привычные стереотипы, условия жизни, быта, отдыха и производственной деятельности личности, что позволяет обоснованно говорить о формировании новой информационной среды обитания человека – инфосферы, как составной части техносферы (в составе биосферы) и предположить наступление века информации в развитии технических систем и информационных процессов в природе и в обществе.

Правовую основу обеспечения безопасности жизнедеятельности личности в информационной сфере составляет Конституция РФ, в которой закреплены нормы касающиеся вопросов информатизации и защиты информации, установлено право гражданина «свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом» (ст. 29). Приняты Законы РФ «Об информации, информатизации и защите информации», «Об участие в международном информационном обмене», «О связи», «Об авторском праве и смежных правах», «Об информационном обеспечении экономического и социального развития», «О государственной тайне», «О правовой охране программ ЭВМ и топологии микросхем» и Доктрина информационной безопасности РФ, что свидетельствует о внимании, которое уделяет государство и общество в целом вопросам информационной безопасности и защите информации. В составе этих законов необходимо выделить особое место базового закона «Об информации, информатизации и защите информации», в котором заложены основы правового определения всех важнейших компонентов информационной деятельности: информации и информационных систем; субъектов – участников информационных процессов; правоотношений производителей – потребителей информационной продукции; владельцев (обладателей, источников) информации – обработчиков и потребителей на основе отношений собственности при обеспечении гарантий интересов граждан и государства. [1] Законодательное обеспечение информационной безопасности образовательного пространства, информационно – психологической безопасности обучающихся и учебного процесса закреплено в Законе РФ «Об образовании», в Концепции национальной безопасности Российской Федерации, Доктрине информационной безопасности, в них изложена общая стратегия обеспечения информационной безопасности, закреплено, что важнейшими задачами обеспечения информационной безопасности личности, общества и государства являются: реализация конституционных прав и свобод граждан Российской Федерации в сфере информационной деятельности, совершенствование и защита отечественной информационной структуры, интеграция России в мировое информационное пространство, противодействие угрозе развязывания противоборства в информационной сфере .[2]

Образовательное пространство имеет территориальную обозначенность и иные качественные характеристики, позволяющие наиболее полно удовлетворять потребности развития, социализации и культурной идентификации личности, обучающегося при условии обязательного обеспечении информационной и психологической безопасности. Единое образовательное пространство есть суть выражение образовательной политики, направленной на сохранение, укрепление и развитие физического, психического, социального здоровья всех субъектов системы образования. На уровне образовательного учреждения (в данном случае - Тольяттинский машиностроительный техникум) эта политика находит своё выражение в системе мер, направленных на предупреждение, предотвращение и ликвидацию угроз для гармоничного и всестороннего развития личности специалиста безопасного типа поведения в системе компетентностно ориентированного образования.

Проблема информатизации, обеспечения информационной безопасности жизнедеятельности личности и общества тесно связана с обеспечением национальной безопасности и является одной из важных её составляющих. В настоящее время в учебный и образовательный процесс активно внедряются электронные библиотеки, архивы и базы данных на основе использования компьютерных оптических дисков памяти, развиваются специальные образовательные информационные центры научно-технической, экономической, правовой, учебной информации, обучающие программы и технологии, различного рода сети и системы передачи данных в основном зарубежного производства, как коммерческими, так и государственными структурами. Эта тенденция, по мнению ученых [3], таит в себе определенную угрозу для национальной безопасности России и безопасности образовательного пространства, в частности достаточно указать три основных фактора:

- внедряя в образовательный процесс зарубежную технику и технологию в качестве базовых средств телекоммуникации, Россия ставит себя в зависимость от зарубежных производителей телекоммуникационной техники и её программного обеспечения;

- на приобретение и техническое обслуживание зарубежных систем отвлекаются финансовые и людские ресурсы, которые можно было бы направить на создание собственной национальной информационно – телекоммуникационной системы;

- как уже показал опыт, внедрение зарубежных систем не снимает глобальной проблемы создания собственной российской национальной системы обмена данными, так как иностранные системы не учитывают особенности системы связи России и плохо адаптируются к этим условиям.

Таким образом, перед нашей страной остро стоит проблема создания собственной национальной современной информационной инфраструктуры, реализация своих проектов и разработок в области создания глобальных и региональных информационно – телекоммуникационных систем России, учитывающих специфику её существующей информационной инфраструктуры и приоритетные национальные интересы в области обеспечения безопасности личности и общества.

Информатизация образовательного пространства и сферы образования проявляется во всё более широком использовании информационной техники, системы телекоммуникаций и автоматизированных баз данных и знаний в процессе обучения, самообразования и повышения профессиональной квалификации и переподготовки. Уровень информационной подготовки современного специалиста становится все более важным фактором, который определяет его успехи в профессиональной, производственной и повседневной жизнедеятельности, поэтому система образования должна первостепенное значение уделять информационной подготовке будущего специалиста. Сегодня явно недостаточно простейших первоначальных знаний и элементарных навыков пользования ПК, теперь для успешной деятельности необходима качественно новая информационная подготовка в области использования информационных ресурсов, техники, технологии и информационной сферы безопасности жизнедеятельности личности.

Процесс информатизации породил новую глобальную социотехнологическую проблему – проблему информационной безопасности человека и общества. Базовые интересы личности, общества и государства в настоящее время в значительной степени определяются состоянием окружающей информационной среды, которая является сферой деятельности субъектов, связанных с созданием, преобразованием и потреблением информации.[4]. Целенаправленное или преднамеренное воздействие на информационную сферу со стороны внешних или же внутренних источников могут наносить серьезный ущерб этим интересам и представляют собой угрозы для безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.

Информационная безопасность определяется в настоящее время как состояние защищенности информационной среды общества, обеспечивающее её формирование, использование и развитие в интересах граждан, организаций, государства. Под информационными угрозами понимаются факторы или совокупность факторов, создающих опасность функционированию информационной среды общества и образовательного пространства. К основным видам информационных угроз и опасностей для информационных и телекоммуникационных систем необходимо отнести: компьютерные вирусы, преднамеренно внедренные в системы связи и управления с целью повреждения, поломки и вывода их из работоспособного состояния; скрытые компьютерные программы, логические бомбы, внедренные в оперативные оборонные, военные и гражданские информационные инфраструктуры, с целью разрушительного воздействия на информационные ресурсы информационный потенциал, т.н. «хакерские атаки» на банковские, энергетические, транспортные и другие коммуникационные системы; глушение и подавление средств связи и информационного обмена оперативного и стратегического управления; дезинформация; или наоборот умалчивание, скрытие информации, передача ложной информации по каналам радио и телевидения и глобальной сети ИНТЕРНЕТ.

Обеспечение информационной безопасности достигается системой мер направленных на: предупреждение; выявление; обнаружение; локализацию; ликвидацию угроз. Предупреждение угроз является превентивной мерой по обеспечению информационной безопасности с целью упреждения возможности их возникновения. Систематический анализ и контроль возможности появления реальных и потенциальных угроз обеспечивается выявлением и своевременными мерами по их предупреждению. Обнаружение имеет целью определение реальных угроз и конкретных преступных действий. Локализация и ликвидация последствий угроз и преступных действий направлены на восстановление состояния предшествующего наступлению угрозы информационной безопасности. Все эти способы обеспечения информационной безопасности должны способствовать защите информационных ресурсов и обеспечить безопасность образовательного пространства общества и информационную безопасность жизнедеятельности личности. Возможны следующие негативные последствия информационных угроз в области образования и духовной сферы общества как утрата культурного наследия и национальных традиций, распространение чуждой идеологии и чуждых моральных ценностей, проявления бездуховности и безнравственности, потеря национального самосознания.

Для устранения информационных угроз и обеспечения информационной безопасности жизнедеятельности личности необходимо: в условиях все большей глобализации информационных процессов защита национальных интересов государства, общества и личности в информационной сфере; постоянное, полное и своевременное информационное обеспечение образовательных учреждений и граждан страны; препятствие и предотвращение несанкционированного и незаконного использования информационных ресурсов; практическая реализация права личности на получение, распространение и использование информации.

Начало нового ХХI века характеризуется колоссальным ростом объема знаний и потоков информации, справиться с которыми человек может только при использовании современных технических средств информатики и новых высокоэффективных информационных технологий. Нет никакого сомнения в том, что дальнейшее развитие процессов глобальной информатизации общества приведет к формированию новой информационной культуры общества. В этих условиях требования к уровню и квалификации информационной подготовки современного специалиста в ближайшем будущем, несомненно, будет возрастать. Анализ основных тенденций развития глобального процесса информатизации показывает, что этот процесс создает не только новые перспективы и возможности, но и проблемы обеспечения безопасности информационного образовательного пространства и информационной безопасности жизнедеятельности личности.


Библиографический список


1. Ярочкин В.И. Информационная безопасность. Учебное пособие для студентов непрофильных вузов. – М.: Междунар. Отношения, 2000. С. 37.

2. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации. Указ Президента Российской Федерации от 31декабря 2015 г. № 683. www. Kremlin. Ru. Смотри подробнее: Статьи: 21,43-44,47,68.

3. Колин К.К. Социальная информатика: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект; М., Фонд «Мир», 2003. С. 233.

4. Федеральный закон «Об участии в международном информационном обмене» Принят Государственной Думой 5 июня 1996 года. Ст. 2.

5




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-310458

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"