Обыкновенная амёба как организм.

Дата:                                                                                                                                                                  класс                                                       Урок №  4
Неделя  2	День  2		Занятие   4
Тема:	Обыкновенная амёба как организм.
Ссылки	ГОСО Республики Казахстан.   Учебные программы по биологии для 6-9 класса, химии для 8-9 классов  календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год.
Общие  цели	Образовательная: способствовать формированию знаний о строении и жизнедеятельности амебы обыкновенной, значении в природе. Развивающая: уметь различать виды простейших  животных на рисунках, составлять общую характеристику типа простейших животных.. Воспитательная:  взаимопомощь, коллективизм, оценивание товарища.
Результат обучения	Знать  особенности строения и жизнедеятельности одноклеточного животного организма, образ жизни простейших животных
Ключевые идеи:	Амеба обыкновенная – типичны представитель типа простейших животных, подцарства одноклеточные животные.
время	Орг. момент. гимнастика.
3 мин ИКТ	Задание 1. Составь текст о среде обитания животного. Задание 2. Оформи в виде таблицы процессы жизнедеятельности животного.	Работа с учебником Проверка по эталону на экране
Работа с одаренными, лидерство              5 мин.	Задание 3. Дай консультацию слабоуспевающим учащимся по выполненному заданию № 2, помоги сверить с эталоном.	Работа в парах, группах
Кр\мышление 15 мину	Задание 4. выпиши  значение понятий: амеба, цитоплазма, пищеварительная вакуоль, сократительная вакуоль, одноклеточный организм, раздражимость, среда обитания. Выучи эти понятия. Зарисуй и подпиши: a)      Силуэт одноклеточного животного, подпиши название b)      Обозначь цитоплазму и часть клетки, с которой связано ее деление, подпиши c)      Зарисуй органоиды питания, подпиши d)      Зарисуй органоид выделения, подпиши e)      Дайте общую схему строения организма, сделайте вывод, назвав общие признаки одноклеточного животного организма.	1. Индивидуальная работа
Диалоговое обучение 10 минут	1. расскажи в домашней группе свое задание 2. заслушай ответы троих в твоей домашней группе
Критериальное оценивание	Оцените работу товарища по уровням достижений: А. употребление терминологии неуместно и неправильно, показал непонимание. В. Употребляет термины и утверждения правильно, но поверхностно С. Умеет использовать соответствующую информацию, но не может их доказать Д. Умеет организовать свою работу, информация точная и ясная, но могут встречаться ошибки.	Оценка выставляется по сумме баллов: 6- 9б «Неудовлетворительно» 10-15б «Удовлетворительно» 16-18 б «Хорошо» 19- 20б «Отлично»

Чему научились учащиеся: