Область «Познание» (Математика и сенсорное развитие) Возрастная категория: (3-4 года) «В гостях у геометрических фигур».

Конспект организованной образовательной деятельности

Область «Познание» (Математика и сенсорное развитие)

Возрастная категория: (3-4 года)

«В гостях у геометрических фигур».

Цель: Создание условий для формирования умение различать и называть

геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Задачи:

Образовательная:

- Создание условий для   закрепление знания детей о свойствах геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

- Создание условий для закрепление называть цвет (красный, синий, жёлтый).

Развивающая:

- Создание условий для формирование внимания, мышления, воображения, память.

- Создание условий для развитие мелкой моторики.

Воспитательная:

- Создание условий для   чувство взаимопомощи.

Интеграция образовательных областей:

-коммуникация.

-социализация.

-познание

-художественное творчество.

Активизация словаря:

-геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Материал:

- демонстрационный: геометрические человечки, вырезанных из цветного картона.

-раздаточный: геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат)

Ход образовательной деятельности

Этап образовательной деятельности	Организация рабочего пространства	Деятельность взрослого	Деятельность детей	Психолого-педагогические условия/  задачи
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)	Незаметно для детей в группе появляется дорожка из геометрических фигур.	Взрослый не обращает на дорожку внимание.	Дети самостоятельно обнаруживают новый предмет, собираются вокруг дорожки, обращаются ко взрослому с вопросами.	Условия для проявления поисковой активности Условия для развития самостоятельности и инициативы Условия для принятия детьми решения
		В.: Откуда здесь могла появиться дорожка?	Предположения детей.	Условия для выражения детьми своих мыслей. Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Основная часть	воспитатель достает круглого человечка, треугольного человечка, квадратного человечка.	Взрослый предлагает пройти испытание.	Дети соглашаются.	Условия для взаимодействия детей друг с другом. Условия для проявления поисковой активности
		Взрослый предлагает исследовать геометрических человечков: какие они по цвету. Что есть у них На что похожи руки, ноги, глаза, рот.	Предположения детей.	Условия для проявления поисковой активности Условия для развития самостоятельности и инициативы Условия для выражения детьми своих мыслей.
Завершение занятия		Взрослый предлагает поиграть в игру «три медведя» (по договору с детьми может быть и другое название). использовать считалочку и т.д.) 1,2,3-повернись и в медведей превратись. Три медведя шли домой Папа был большой-большой Мама с ним поменьше ростом, А сынок- малютка просто, Очень маленький он был. С погремушкой ходил.	Изображают медведей. С текстом выполняют движение.	Предоставить детям свободу выбора в движении.
	Дети садятся за столы. Для каждого ребенка выдается геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат).	Наверху листа наклеить круг- это солнце. Внизу листа наклеить квадрат- это дом. На квадрат наклеить треугольник-это крыша.	Дети выполняют задание	Предоставить детям свободу выбора в аппликации.