Обмен опытом. Цифровые лаборатории в начальной школе.

 Согласно федеральному образовательному стандарту оснащение школы должно обеспечивать возможность проведения экспериментов с использованием учебного лабораторного оборудования. У нас также есть цифровые лаборатории и соответствующая методическая литература  в которой содержится описание 34 экспериментов и руководство по проектной деятельности по курсу «Окружающий мир» для 1 – 4 классов. Также данная деятельность помогает устанавливать межпредметные связи по математике это сбор данных –запись в таблице, анализ графиков, максимальное и минимальное значение, интервал.

   Измерения проводятся с помощью датчиков температуры, расстояния, силы, давления газа, света , магнитного поля, напряжения и адаптера. Датчики присоединяются к компьютеру, и полученные в ходе измерений данные отображаются на экране монитора. Предлагаемые эксперименты направлены на развитие у младшего школьника  опыта общения с природой, умения наблюдать, исследовать явления окружающего  мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты с помощью простых инструментов сбора данных . Проведение этих экспериментов позволяет развивать любознательность и интерес к природе и технике, формировать начальные практико -ориентированные знания  у школьников.

   Основная цель показать, как с помощью интересных экспериментов можно изучать окружающую природу, а также процессы и явления, происходящие вокруг нас. Пособие может быть полезным также во внеурочной деятельности – «Ученье с увлеченьем», при проведении поисковых и научных исследований – курс «Я исследователь», викторин и других мероприятий. Исследовательская и экспериментальная деятельность способствуют формированию у школьников универсальных учебных действий и основ информационной компетенции.

На первых занятиях учащиеся знакомятся с датчиком для измерения температуры и программой Logger lite.Измеряют температуру руки, температуру холодной горячей воды. Изучают графики, которые создает программа Logger lite., рисуют буквы М и W с помощью датчика температуры, сделанные выводы заносят в страничку  наблюдений.

Эксперимент 1.

Подключить датчик температуры к компьютеру. Запустить программу Logger lite.

В окне программы появятся термометр, график, таблица данных и цифровой счётчик. Подготовить стаканы с тёплой и холодной водой. Выполнить сбор данных с помощью датчика температуры.

Нажать кнопку Сбор данных.

Взять датчик и сжать в руке его металлическую часть . Понаблюдать за тем как меняются показания температуры на экране. Через некоторое время измерение температуры почти прекратиться.

Когда это произойдет осторожно погрузить щуп датчика в стакан с тёплой водой. Следить за тем чтобы стакан не опрокинулся. Снова наблюдаем за изменениями температуры. Через некоторое время изменение температуры почти прекратится. Когда это произойдет, осторожно погрузите щуп датчика в стакан с тёплой водой. Снова наблюдаем за тем как меняется температура щупа датчика. Чтобы закончить сбор данных нажать кнопку  Стоп.

Свои наблюдения учащиеся записывают в страничку наблюдений. Выглядит она так.Слайд7.

Подобный опыт проводиться во втором классе, где учащимся предлагается измерить температуру воды с помощью термометра.

 Далее когда учащимся предлагают нарисовать буквы М и W, они должны составить план своих действий исходя из уже сделанных наблюдений. И попробовать нарисовать график похожий на букву М.

Датчик температуры используется при изучении таких тем как

 «Что такое снег?»

«Движение воздуха.»

«Свойства воздуха.»

Микроскоп.

Микроскоп можно использовать при изучении таких тем как

 «Инструменты и приборы»

«Почва»

 «Горные породы и минералы»

 «Особенности кожного покрова»

Тема: Каменное царство.

Опыт с микроскопом. «Изучаем состав и свойства горных пород.»

Цель: познакомить младших школьников с разнообразием веществ в окружающем мире.

Задача: сравнить состав и свойства различных твердых веществ( глина, известняк, поваренная соль) используя микроскоп.

Для изучения в 1классе во внеурочной деятельности используются следующие темы:

Изучаем  явления  смены дня и ночи.

Знакомство с микроскопическими животными.

О чем говорит температура тела человека и частота ударов сердца.

Используемый приборы: датчик температуры, микроскоп, датчик температуры, датчик частоты сердечных сокращений.

Для изучения в 2классе во внеурочной деятельности используются следующие темы:

Как устроен зеленый лист?

Знакомство с микроскопическими животными и животными.

Теплые ли у нас ладони?

Как Солнце светит летом и зимой.

Для чего нам нужны термометры?

Одинакова ли температура различных участков поверхности тела?

Используемый приборы: микроскоп, датчик температуры, датчик света.

Для изучения в 3классе во внеурочной деятельности используются следующие темы:

Регулируем температуру воды.

Взаимодействие пищевой соды и уксуса.

Почему в жаркий солнечный день следует носить светлый головной убор?

Микроскопические грибы вокруг нас.

Сколько кислорода и углекислого газа в атмосфере?

Знакомство с датчиком расстояния.

Знакомство с датчиком силы.

Знакомство  с  датчиком  частоты сердечных сокращений.

Используемый приборы: датчик температуры, микроскоп датчик содержания кислорода и углекислого газа,  датчик расстояния,  датчик силы, датчик  частоты сердечных сокращений.

Для изучения в 4классе во внеурочной деятельности используются следующие темы:

Изучаем состав горных пород.

Измеряем силу мускулов.

Да здравствует колесо!

Почему в жаркий солнечный день следует носить светлый головной убор?

Микроскопические грибы вокруг нас.

Сколько кислорода и углекислого газа в атмосфере?

Знакомство с датчиком расстояния.

Знакомство с датчиком силы.

Используемый приборы: микроскоп, датчик силы, датчик температуры, датчик содержания кислорода и углекислого газа, датчик расстояния.