Инфоурок / Биология / Конспекты / “Обмен веществ и энергии”

“Обмен веществ и энергии”



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Школа: ГУ «Средняя школа №1 г.Рудного»

Учитель: Подольская Светлана Александровна

Предмет: биология

Класс: 11

Тема интерактивного урока: “Обмен веществ и энергии”.


Цели:

Обучающая: закрепить понятия “метаболизм”, “катаболизм”, “анаболизм”, “фотосинтез”, «хемосинтез», «гликолиз»,

«дыхание», «автотрофы», «гетеротрофы», «консументы», «редуценты», «ферменты»;

Развивающая: продолжить формирование умений учащихся обобщать, делать выводы об этапах обмена веществ и энергии;

отрабатывать навыки работы с текстом и тестовыми заданиями; формировать навыки публичного

выступления по заранее подготовленной теме, навыки использования мультимедийного оборудования,

интерактивной доски.

Воспитывающие: воспитывать самостоятельность и творческий подход в овладении знаниями,

формировать здоровый образ жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного

здоровья человека.

Тип урока: обобщение и закрепление знаний.


Оборудование:

  • компьютер, интерактивная доска,

  • информационные карты,

  • медиа “Биология- 9 класс”,

  • тест в программе Quiz Maker,

  • презентация.

План урока

I. Оргмомент.

II. Обобщение изученного материала.

III. Закрепление изученного материала.

IV. Рефлексия.


Ход урока


I. Оргмомент.

Приветствие участников интерактивного урока. (слайд 1)


II. Обобщение изученного материала.

- Сегодня мы обобщаем одну из самых больших тем общей биологии «Обмен веществ и энергии». (слайд 2). На ИД представлен понятийный аппарат, который мы должны обобщить и закрепить. Каждая школа заранее получила домашнее задание по блокам. Слово предоставляется учащимся 1-й школы.

1 блок. Метаболизм, его этапы, их характеристика. (слайд 3).

Отражение обмена веществ. Ферменты. (слайд 4). (1-я школа).

Учащиеся заполняют информационные карты.

- Теперь мы рассмотрим как происходит подготовительный этап расщепления органических веществ в организме.

2 блок. Расщепление (гидролиз и окисление) органических веществ: белков, жиров, полисахаридов

(углеводов) (слайд 5). (14 - я школа).

-Знания о метаболизме играют важную роль в формировании навыков ЗОЖ. Ответьте на следующие вопросы: (слайд 6)

- Какую пищу (белковую, жирную и углеводную необходимо употреблять на завтрак?

- Почему каши из круп надо тщательно пережевывать?

- Недостаток каких органических веществ особенно опасен для растущего организма? Почему?




- Повторим этапы энергетического обмена. Для этого просмотрим видеофрагмент «Этапы энергетического обмена». Вам необходимо заполнить схему (слайд 7). Озвучиваем материал: 1-я школа – 1-й этап, 14-я школа - 2-й этап, 10-я школа - 3-й этап.


- Назовите главный космический процесс на Земле? (уч-ся отвечают). Характеристику данному процессу дают учащиеся 10-й школы.


3 блок. Фотосинтез (слайд 8), его фазы и условия протекания (слайд 9). Хемосинтез. (слайд 10).

(10 школа) . Идет заполнение информационных карт.


Задание. Соотнесите понятия и их определения: Автотрофы: фототрофы, хемотрофы. Гетеротрофы:

консументы, редуценты. (слайд 11) .

Проверяем полученные результаты. Все ли учащиеся 10-й и 14-й школ справились?



Задание. Данные понятия мы повторили, чтобы уметь распределять организмы в соответсвующие группы по потреблению энергии. Поупражняемся в этом.

На слайде 12 представлены рисунки организмов. Определите автотрофы, гетеротрофы.

(Голосование – слайд 13)


Итак, мы повторили и обобщили большую тему. Ваш информационный лист – это опорный конспект по теме, при необходимости вы можете вернуться к нему вновь, воспользоваться вор время выполнения тренировочного теста. Выходим на сайт по ссылке: http://rudn-school1.edu.kz/ (слайд 14)


III. Закрепление изученного материала.

- Вам предлагается выйти на сайт школы № 1 и ответить на вопросы теста в программе Quiz Maker по теме: “Обмен веществ и энергии».

- Каковы результаты учащихся в школах?


IV. Рефлексия. Составьте синквейн по теме урока: (слайд 15)

1. Обмен веществ

2. Два прилагательных.

3. Три глагола.

4. Предложение из 4-х слов, которые не встречались в 1-3-х пунктах.

5. Синоним слова "Обмен веществ"
























Информационная карта по теме: «Обмен веществ и энергии

hello_html_m699e5ba7.gif

hello_html_61d25aca.gif


Превращение веществ в организме человека на всех этапах обмена веществ происходит под действием __________________________


Расщепление органических веществ - ___________________________________обмен

Белки Жиры Углеводы (полисахариды)

+ Н2О + Н2О + Н2О

___________________ ____________________________ ________________________

+О2 +О2 +О2


___________________ ____________________________ ________________________


_______________кДж ________________________кДж ____________________кДж


Этапы энергетического обмена


этапы

Название этапа

Где протекает

Количество молекул АТФ

I





II





III






Количество молекул АТФ, образующихся из 1-й молекулы глюкозы …………………………….


Главным поставщиком энергии для синтеза АТФ в клетках является …………………………..




Фотосинтез – это

_____________________________________________________________________________________





Условия фотосинтеза







Фазы фотосинтеза




протекает

протекает

АТФ

АТФ

идет

идет


Органоиды клетки, синтезирующие АТФ …………………………………………………………….

В фотосинтезе свободный кислород выделяется при расщеплении ………………………………


Хемосинтез – это .………….……………………………….....................................................................

………………………………………………………………………………………………………………

Процесс хемосинтеза открыл ученый .………….……………………………….

Организмы – хемосинтетики_________________________________________________________

hello_html_m26a6bae5.gif



1. Хемобактерии _______________________________

2. Бактерии ___________________________________

3. Папоротники ________________________________

4. Грибы ______________________________________

5. Хвощ полевой _______________________________

6. Животные __________________________________

7. Эвглена ____________________________________

7. Цианобактерии _____________________________

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Школа: ГУ «Средняя школа №1 г.Рудного»

Учитель: Подольская Светлана Александровна

Предмет: биология

Класс: 11

Тема интерактивного урока: “Обмен веществ и энергии”.

Цели:

Обучающая: закрепить понятия “метаболизм”, “катаболизм”, “анаболизм”, “фотосинтез”, «хемосинтез», «гликолиз»,

«дыхание», «автотрофы», «гетеротрофы», «консументы», «редуценты», «ферменты»;

Развивающая: продолжить формирование умений учащихся обобщать, делать выводы об этапах обмена веществ и энергии;

отрабатывать навыки работы с текстом и тестовыми заданиями; формировать навыки публичного

выступления по заранее подготовленной теме, навыки использования мультимедийного оборудования,

интерактивной доски.

Воспитывающие: воспитывать самостоятельность и творческий подход в овладении знаниями,

формировать здоровый образ жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного

здоровья человека.

Тип урока: обобщение и закрепление знаний.

Оборудование:

· компьютер, интерактивная доска,

· информационные карты,

· медиа “Биология- 9 класс”,

· тест в программе QuizMaker,

· презентация.

·

План урока

I. Оргмомент.

II. Обобщение изученного материала.

III. Закрепление изученного материала.

IV. Рефлексия.

Ход урока

I. Оргмомент.

Приветствие участников интерактивного урока. (слайд 1)

Общая информация

Номер материала: 363270

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>