Обновление содержания работы учителя в организации внеурочной деятельности в контексте ФГОС

• 1 слайд

  
  
  
  Обновление содержания работы учителя в организации внеурочной деятельности в контексте ФГОС
  
  

• 2 слайд

  Чтобы было интересно,
  я буду …
  

• 3 слайд

  Совместное целеполагание
  
  
  
  Как вы думаете?
  О чём пойдёт речь на нашем сегодняшнем семинаре?
  

• 4 слайд

  Цель внеурочной деятельности: создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.
  Задачи внеурочной деятельности:
  выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;
  оказание помощи в поисках «себя»;
  создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
  формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
  развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
  создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
  развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
  расширение рамок общения с социумом.
  

• 5 слайд

  Познавательные
  беседы,
  предметные
  олимпиады,
  факультативы
  Культпоходы
  в музеи,
  театры,
  на выставки
  Детские
  исследовательские
  проекты
  Нравственные
  и этические
  беседы,
  викторины
  Игры
  с ролевым
  акцентом,
  дидактические
  игры
  
  Участие детей
  в социальных
  акциях,
  организованных
  взрослыми
  Пленэры,
  творческие
  мастерские
  Спортивные
  соревнования,
  беседы о ЗОЖ
  Образовательные
  экскурсии,
  туристические
  поездки
  Формы работы
  

• 6 слайд

  Роль внеурочной деятельности:
  развитие практических навыков и умений школьников;
  развитие исследовательских компетенций школьников;
  развитие коммуникативных компетенций.
  

• 7 слайд

  
  чему учить?
  зачем учить?
  как учить?
  как учить результативно?
  
  Главные вопросы
  

• 8 слайд

  Имитационная игра «Как учиться?»
  Восстановить алгоритм действий ученика на каждом из этих этапов, ориентируясь на следующие записи
  Что я не знаю?
  Сам найду способ!
  

• 9 слайд

  Сначала надо повторить. Я должен собрать шарики с синими «+», то есть повторить только самые нужные знания
  Дай-ка посмотрю, что это я там собрал, что повторил? Мне это пригодится!
  Ой, какой шарик! Я такого ещё не видел. Значит, это что-то новое!
  Попробую достать (выполняем пробное действие)
  Не получилось, возникло затруднение.
  Остановлюсь и подумаю, почему не получается.
  
  Правильно пронумеруйте шаги, которые помогут ученику понять, что он не знает
  Как выяснить, что я не знаю:
  

• 10 слайд

  4
  3
  6
  2
  5
  1
  

• 11 слайд

  Ставлю цель, определяю результат.
  Продумаю план действий, чтобы открыть новое знание.
  Построю новое знание, опираясь на известные знания.
  Я открыл новое знание и запомнил (записал) его.
  Применяю новое знание, чтобы проверить, понял я его или нет
  Ученик должен проверить себя, самостоятельно выполнив задание и проверив свою работу по эталону.
  
  Как открыть новое знание:
  Правильно пронумеруй шаги, которые помогут ученику
  самому открыть новое знание:
  

• 12 слайд

  3
  5
  1
  4
  2
  6
  

• 13 слайд

  Качество образования теперь оценивается как вопрос выживания
  
  Полученные в школе знания должны способствовать не только поступлению в ВУЗ, а дальнейшему жизненному благополучию конкретного человека
  
  

• 14 слайд

  Направления
  
  духовно-нравственное
  спортивно-оздоровительное
  социальное
  общекультурное
  общеинтеллектуальное
  

• 15 слайд

  Волшебная страна "ВУД"
  "Юные артисты"
  Я в школьной сказке целый день
  Леплю, пою, танцую,
  Ведь я артист и музыкант
  В спектакле я могу сыграть,
  И в будущем актером стать
  Художественно-эстетическое
  направление
  Социальное направление
  "ЮНЫЕ ДОБРОДЕТЕЛИ"
  Идя я в школу каждый день
  Ловлю себя на мысли,
  Что школа - это карусель
  Друзей, родных и близких.
  Мы все в ней дружная семья,
  Горжусь, что в ней учусь и я!
  "Юные мыслители"
  Тропинка к истине сложна
  И потому в мышленье чистом
  Отвага дерзкая нужна
  Не менее, чем альпинистам
  "Юные патриоты"
  Могу ли я оставить за плечами
  Твои границы и прожить так год?
  Нет не могу, отвечу "Я - россиянин",
  И я навек твой юный патриот!
  Духовно-нравственное направление
  "Юные спортсмены"
  Мы не Емели - сидеть на печи!
  Мы ведь спортсмены и силачи.
  Здоровье у нас всегда на месте первом,
  Лени мы ответим праведным гневом
  Спортивно-оздоровительное направление
  Школа№7
  

• 16 слайд

  Чем же отличается урок от внеурочного
  занятия ?
  
  

• 17 слайд

  Ожидаемые результаты
  
  увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;
  воспитание уважительного отношения к своей школе, городу, стране;
  воспитание у детей толерантности;
  навыков здорового образа жизни;
  формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры;
  осознанного отношения к профессиональному самоопределению;
  развитие социальной культуры учащихся через систему ученического самоуправления;
  реализация основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.
  
  

• 18 слайд

  
   Профессиональная позиция педагога
  
  1. Результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся (итоги учебного года);
  2. Проектная деятельность учащихся;
  3. Участие учащихся в выставках, конкурсах, проектах, соревнованиях и т.п. вне школы;
  4. Количество учащихся, задействованных в общешкольных и внешкольных мероприятиях;
  5. Посещение родителями обучающихся родительских собраний;
  6. Участие родителей в мероприятиях;
  7. Удовлетворенность учащихся жизнью школе;
  8 .Удовлетворенность родителей деятельностью педагога, школы;
  9. Наличие благодарностей, грамот;
  10. Презентация опыта на различных уровнях;
  11. Наличие научно-педагогических и методических публикаций.   
  
  

• 19 слайд

  
  Спасибо за внимание!