1592841
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокВсеобщая историяДругие методич. материалыОбобщающая работа по теме " Культура"

Обобщающая работа по теме " Культура"

библиотека
материалов

Стили в искусстве Запада

Задание: Заполнить пропущенные строки в графах «Особенности» и «Примеры»

Стили

Особенности

Примеры

Романский X-XIII вв

В архитектуре простота, строгость, массивность. Церковная романская архитектура находилась под сильным влиянием местных условий, а также под влиянием античного, сирийского и арабского искусств


Готический XIII –XVI вв

Зодчество характеризуется стрельчатыми сводами на « ребрах» обилием каменной резьбы и скульптурных украшений, применением витражей, а также подчинённостью архитектурных форм вертикальному ритму.


Барокко конец XVI –середина XVIII вв.

В архитектуре роскошная причудливая пластика, динамизм и слитность текучих, криволинейных форм; в парадных интерьерах она сливается с многоцветной скульптурой, сочетается с зеркалами и росписями, иллюзорно расширяющими пространство, и плафонной живописью, несущей ощущение разверзшихся сводов.


Рококо , первая половина XVIII в.

В архитектуре преимущественно орнаментальная декоративная направленность – пышно оформленные интерьеры с относительной строгостью внешнего облика, изысканность отделки; сложнейшие, изогнутые поверхности, узоры, завитки, изысканные обрамления, а также многочисленные зеркала, усиливающие эффект лёгкого движения.


Классицизм,

XVII - начало XIX вв

Обращение к образам и формам античной литературы и искусства как к эталону; характеризуется рационализмом, нормативностью творчества, тяготеет к завершённым гармоническим формам, к монументальности, ясности и простоте, уравновешенности композиции.


Сентиментализм, вторая половина XVIII – начало XIX вв.

В литературе, музыке, изобразительном искусстве; противопоставление разуму культа чувств как главного в познании и творчестве; проявлялся в искусстве как особенное умонастроение: мечтательность, склонность к уединению, размышлению, чувствительность.



Романтизм, конец XVIII – начало XIX вв

Характеризуется возвышенными устремлениями и идеалами, мечтательностью, острым желанием создать совершенный мир и резким выступлением против серости и будничности действительности.


Ампир, три первых десятилетия XIX в.

Ориентировался на античные и древнеегипетские образы, воплощавшие величественную мощь и воинскую силу, поиск изящной простоты и предельной выразительности.


Реализм, XIX-XX вв

Достоверность в воспроизведении действительности без искажения и приукрашивания, внимательное исследование действительности, утверждение эстетической ценности повседневной жизни.


Импрессионизм , вторая половина XIX в

В живописи и скульптуре; стремление передать непосредственное впечатление от окружающей среды живописными средствами ( через иллюзию света и воздуха, растворение цвета в свете и воздухе, использование чистых цветов и оптического восприятия глаза, лишение предмета материальности формы) и охватить лишь её внешнюю, видимую сторону.


Модерн

конец XIX в

( арт-нуво)

Стремление к внешней декоративности с обилием кривых линий и нагромождением декоративных элементов; художественное взаимодействие разных искусств , смешение техник и жанров, стремление к крупной монументальной форме.


Авангардизм, или авангард ( модернизм)

XX в



Символизм

конец XIX – начало XX вв






Фовизм,

нач XX в

Условность формы и пространства, чёткий силуэт и лаконизм линий. Создание художественных образов исключительно с помощью яркого открытого цвета


Экспрессионизм,

Первая четверть XX в.



Конструктивизм

рубеж XIXXX вв



Примитивизм

конец XIX – начало XX вв



Кубизм – начало XX в





Орфизм, начало XX в.

Выражение динамики движения и музыкальных ритмов с помощью закономерностей и взаимопроникновения основных цветов спектра и взаимопересечения криволинейных поверхностей.


Пуризм , начало XX

Предельное « очищение» предметных форм от чувственной конкретности. Подчёркнутый лаконизм выразительных средств.


Дадаизм, начало XX в.

Ставка в художественном творчестве на случайные процессы, психический автоматизм действий, на импровизацию, фотомонтаж. Композиции нарочито алогичные, иногда абстрактные, иногда составленные из реальных бытовых предметов.


Футуризм, начало XX в.







Абстракционизм, XX в.






Оп-арт, середина XX в.

Использование зрительных иллюзий, создаваемых с помощью эффекта пространственного перемещения, слияния, резких цветовых контрастов, извивающихся линий, пересечение решётчатых и спиралевидных контрастов. Создание на плоскости впечатления удаления и приближения планов, динамика абстрактного пространства


Супрематизм

начало XX в.






Ташизм, середина XX в.

Стремление выразить стихийность, бессознательность творчества в порывистости, импульсивности действий художника, в динамике пятен, объёмов, линий


Сюрреализм , первая половина XX в.







Поп – арт, середина XX в.

Это популярное общедоступное искусство. Изображение грубого мира материальных вещей. Намеренно случайное сочетание готовых бытовых предметов, механических копий, фрагментов массовых печатных изданий. Стремление изобразить деидеологизированную личность общества « массового потребления».


Гиперреализм

вторая половина XX в.

Точное воспроизведение отдельных фрагментов действительности ( цветная фотография, муляж) ради достижения иллюзионистических эффектов, останавливающих внимание зрителя. Имитация документальной точности. Стремление изобразить обезличенную живую систему в жёстком и грубом мире.


Неореализм, середина XX в.

( модификация критического реализма)

Показ жизни естественной, « разгримированной». Стремление к социальной справедливости, демократизм, протест против жестокости буржуазного общества. В центре произведении- неизменно судьба простого человека, народная жизнь без прикрас. Стремление вызвать ответственность личности и преодоление эгоцентризма.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.