Обобщающее занятие по теме: "Взаимодействие тел"

                       "Физика в спорте" из серии "Физика вокруг нас".

                       Обобщающее занятие по теме: "Взаимодействие тел".

Класс: 7

Учебник: А.В. Перышкин. М, "Дрофа", 2009 г.

                 Национальные виды спорта

способствуют сплочению российского

многонационального общества.

Государство должно оказывать

всяческую поддержку развитию

и возрождению национальных видов спорта.

(В. Путин)

Тип урока: Урок повторения и закрепление пройденного материала "Силы"

Цель: показать на примерах национальных видов спорта народов Севера силы природы.

Оборудование: мультимедийная доска, проектор, слайды учителя составляют самостоятельно.

Ход урока:

Учитель: Здравствуйте. Ребята, каждый из вас знает о существовании сил вокруг нас. Сегодня мы постараемся увидеть силы природы вокруг себя, а конкретно в спорте. Народы Севера всегда любили друг с другом состязаться на меткость, ловкость, силу. Сейчас мы с вами поиграем в некоторые игры народов Севера. А для этого нам нужна ваша активность и ваши знания.

Задание 1 . "Гиревой вид спорта" (слайд со спортсменом с гирями)

Оборудование: гири 2 кг и 5 кг.

Учитель: Ребята, первый вид спорта - гиревой. Мы сейчас попробуем толкнуть гирю, а для этого в начале ответим на вопросы.

1. Какая гиря тяжелее? Почему? (Большая, потому что масса больше)

2. Как зависит сила тяжести от массы тела? (Написать формулу на доске)

3. Куда приложена и куда направлена сила тяжести? (показать точку приложения силы и ее направление на рисунке на доске).

4. Какому из участников состязания придется приложить большую силу, чтобы рывков толкнуть гирю? Почему? (Сильному, чтобы преодолеть силу тяжести.)

Вывод: Спортсмен - гиревик каждый раз, поднимая гирю вверх над головой, демонстрирует превосходство силы своей руки над силой притяжения земли.

Задача 1.: Чему равна масса гири, если сила тяжести гири 49 Н? (Ученик выходит к доске и решает задачу).

Дано:                      Решение:       

F= 49 H                    Из формулы F =m*g  =) m =F/g

g =10 Н/кг                m=49H / 10 H\кг= 4,9 кг

Найти: m                  Ответ: m= 4,9 кг.

Задание 2. "Стрельба из лука" (стрельба из рогатки).(слайд со спортсменкой с луком).

Оборудование: рогатка, пуля, цель.

Учитель: Ребята, следующий вид - стрельба из лука. Попрошу ответить на следующие вопросы:

1.Что происходит с резиной, когда мы его растягиваем? (деформируется)

2.Какая сила при этом возникает? (сила упругости)

3.Куда приложена и куда направлена сила упругости тетивы лука? (показать точку приложения силы и ее направление на рисунке на доске)

4.От чего зависит сила упругости? ( написать формулу на доске)

Вывод: (делает ученик) Сила упругости возникает при деформации тела, которая стремится вернуть тело на исходное положение.

Задача 2: Мальчик тянет резину с силой 10 Н. Резина растянулась на 6 сантиметров. Какова жесткость резины? (решает ученик у доски)

Дано:           Си:                    Решение:

F= 10 H                            Из формулы Fупр= k* l => k= Fупр/ l

 l =6 см        0,06 м              k= 10H/0,06 м = 166,7 Н/м

Найти: k                              Ответ: k= 166.7H/м

Задание 3. Национальные прыжки "Три по три". (слайд со спортсменом прыгающий тройной прыжок).

Оборудование: разная спортивная обувь: кроссовки, валенки, сапоги.

Учитель: Ребята, следующий вид - национальные прыжки "Три по три". Попрошу ответить на следующие вопросы:

1.      Какую из обувей ты бы выбрал для того, чтобы показать свой лучший результат по прыжкам? Почему?

2.      От чего зависит сила трения?

3.      Нарисуйте точку приложения и направление силы трения (показать точку приложения силы и ее направление на рисунке на доске).

4.      Какие виды силы трения вы знаете?

5.      Какой вид силы трения больше?

 Вывод: (делает ученик) сила трения зависит от массы тела и от материала соприкасающихся поверхностей.                                                                                                                     

Задание 4. "Мас - рестлинг". ( слайд спортсменов во время соревнования).                                                         Оборудование: палочка                                                                                                          Учитель: Приглашаю 2 желающих.                                                                                    Сейчас каждый из Вас будет действовать на палку, чтобы перетянуть ее на свою сторону.

Вопросы к участникам:

1. Куда будут направлены ваши силы, действующие на палку?

2.Когда не бывает победителя? Почему?

Вывод: (делает ученик) Равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой в противоположные стороны, направлена в сторону большей по модулю силы, а ее модуль равен разности модулей составляющих сил.

Задание 5. "Перетягивание каната"

Вывод: Равнодействующая сил, направленных по одной прямой в одну сторону, направлена в ту же сторону, а ее модуль равен сумме модулей составляющих сил.

Учитель: Дорогие участники наших соревнований, спасибо вам за участие. Сделаем вывод: На простых примерах мы рассмотрели силы, с которыми сталкиваемся ежесекундно.

Задание 6. ( на дом) Нарисуйте силы (или перечислите), действующие на тело при одном из самых сложных физических упражнений народов Саха "Тутум эргиир (вертушка)".

Литература: "Возрождая традиции предков" д.п.н. профессор В.Кочнев., Якутск 2009

                                                                      2014 г.