Обобщающее занятие по теме "Зима" (для детей 4-5 лет)

Обобщающее занятие по теме «Зима»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, уточнить характерные признаки зимы, самостоятельно находить их. Устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и жизнью животных. Учить составлять предложения по картинкам. Развивать словарь, память, внимание, мышление, зрительное восприятие.

Формировать умение сотрудничать, выслушивать ответы друзей, играть и работать в коллективе.

Ход занятия.

1.Орг.момент

Игра «Здравствуйте!»

Ребята, я приглашаю вас в кружок. Предлагаю поздороваться друг с другом, улыбнуться, то есть передать своему другу хорошее настроение. Сделаем мы это следующим образом: здороваться будем не словами, а с помощью рук и улыбки. Я дотронусь до ладошек того, кто стоит справа от меня и улыбнусь ему, он приме мое приветствие и передаст следующему, и так далее, пока приветствие и улыбка не вернутся снова ко мне.

  Вы пришли с разным настроением, изменилось ли оно сейчас? Каким стало ваше настроение?

 Очень приятно! Тогда продолжаем…

2.Беседа по картинкам.

Ребята, сегодня утром, когда я готовилась к беседе с вами, у меня рассыпались картинки. Мне нужна помощь!

Предлагаю разделиться на команды - по три человека.

Первая команда будет отбирать картинки с зимними пейзажами.

Вторая – картинки с одеждой и обувью, которую носят зимой.

Третья – картинки с зимними забавами.

Четвертая – с животными, которые приготовились к зиме.

(Время, отведенное на отбор картинок, ограничено. Команды выставляют картинки в отведенном месте)

3.Выступление команд

- Сейчас проверим, все ли команды справились с заданием.

- Кто готов отвечать?

- А вы готовы слушать?

(Дети рассказывают почему выбрали ту или иную картинку. Если ответ не верный, то дети других команд, исправляют, доказывают.

Наводящие вопросы: В какое время года идет снегопад? По каким признакам видно, что здесь изображена зима? Что изменилось в одежде людей с приходом зимы? Какие зимние забавы знаете? Как живут животные и птицы зимой? Кто заботится о них?)

- Спасибо вам, ребята, за помощь, теперь я смогу разложить картинки по своим конвертам.

4.Глазная гимнастика «Полет снежинки»

(Дети отслеживают взглядом передвижения снежинки на палочке.)

5.Физ.минутка

Выпал беленький снежок (Дети маршируют)

Соберемся все в кружок (Встают в круг)

Снег, снег, белый снег

Засыпает он нас всех (Показывают, как засыпает снег)

Не боимся мы пороши

Ловим снег, хлопок в ладоши (Хлопок в ладоши)

Руки в стороны, по швам (Выполнение по тексту)

Хватит снега вам и нам! (Показывают)

6.Игра «Назови ласково»

Зима – зимушка;     Ветер –

Снег –                      Санки -

Снежинка –             Ком -

Горка –                    Коньки –

7.Игра «Доскажи словечко»

- Я прочту стихотворение, а вы добавите недостающее слово.

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю…    ( снег)

На полянку, на лужок тихо падает…   (снежок)

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил…   (снег)

Вот веселье для ребят этот чудо…   (снегопад)

Ой! Бегут вперегонки! Все хотят играть в …   (снежки)

8.Рисование зубной пастой зимнего пейзажа

Ребята, у меня для вас сюрприз! Что это? (зубная паста)

Для чего нужна зубная паста? (ответы детей)

Конечно, вы все ответили верно! Но, мы с вами не будем использовать пасту по назначению, а будем ей рисовать! Вы – художники-реставраторы, то есть, художники, которые восстанавливают картины кем-то другим нарисованные.

Картинка тоже не простая: на темной бумаге что-то уже нарисовано… Вы обводите контур, т.е рисуете ватной палочкой и зубной пастой по увиденным вами полоскам.

Потом мы рассмотрим, какие картины спрятались.

(Сразу после рисования или в другое свободное время дети рассматривают результаты своих трудов)